программа летнего лагеря. Протокол 1 от 17. 05. 2021г. Программа Хогвартс Школа чародейства и волшебства школьного
 Скачать 0.73 Mb.
|
|
11. Организация питания Питание в лагере производиться на базе столовой МБОУ СШ №17. Питание 3-разовое (завтрак, обед, полдник), согласно Примерному меню лагеря с дневным пребыванием. Лечебно-профилактическая составляющая меню – наличие кисломолочных продуктов, свежих овощей, фруктов и др. Обязательным для всех детей (кроме противопоказаний) является витаминизация (прием поливитаминов, С-витаминизация третьего блюда) и применение йодированной соли, йодированных продуктов. Система информирования общественности о деятельности лагеря Освещение деятельности лагеря проходит через сайт школы МБОУ СШ №17, группа вк, инстаграмм. Родители могут посмотреть фотоотчет о прошедшем дне, а также прочитать всю интересующую информацию о школьном лагере «Лесная сказка». Информация о лагере распространялась на родительских собраниях, размещена на сайте и информационных стендах школы. Проводятся индивидуальные консультации, работает «горячая линия» по вопросам летней занятости детей. Система внешних контактов лагеря Департамент ПДН ОМВД КДН и ЗП о   бразования К  УМ №15М  БОУ СШ №17   Сайт школы №17, социальные сети Арзамасский театр драмы ДК Кирилловский Администрация с.Кирилловка 14. Кадровое обеспечение Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Традиционно в школьном оздоровительном лагере работают учителя начального и среднего звена. Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников: начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели, медработник, педагог-психолог, техперсонал, повар. Педагогические и медицинский работники повышают квалификацию раз в 5 лет через курсы повышения квалификации, специализацию (мед.работники) и аттестацию (пед.работники). Административное управление осуществляет директор МБОУ СШ №17 Малыгина А.Л., зам.директора по ВР Борисова О.В. Управление воспитательно-оздоровительным процессом осуществляют начальник лагеря, медицинский работник. Основной функцией начальника лагеря - координация усилий всех участников образовательного, воспитательного и оздоровительного процесса через педагогический совет лагеря. Главная функция медицинского работника - здоровьесбережение детей и работников лагеря, оздоровление и формирование навыков здорового образа жизни у детей, соблюдение требований санитаро-гигиеического режима. Старшая вожатая координирует реализацию воспитательной программы лагеря, систему детского самоуправления. Старшая вожатая, воспитатели, педагоги дополнительного образования реализуют, прежде всего, оперативное управление воспитательным процессом и осуществляют информационно – аналитическую, планово – прогностическую, организационно – исполнительную, организационно – регулировочную и оценочно – результативную функции. Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях. Администрация летнего лагеря использует в своей деятельности демократический стиль управления, который подразумевает под собой выработку решений совместно с подчиненными.
Подготовка кадров для работы в летнем лагере
15. Материально-техническая база Летний оздоровительный лагерь «Лесная сказка» с дневным пребыванием располагается на третьем этаже МБОУ СШ №17. Имеется в наличии 10 спальных комнат, 2 игровых комнаты, спортивный зал, столовая, раздевалки, 2 туалета. В комнатах оборудованы умывальники: тазики, веник, мусорница, полотенца, мыло. В игровой комнате настольные игры, книги; в спальных комнатах - раскладушки, цветы. В наличии имеется спортивный инвентарь. Перечень технических средств Компьютер – 7, МФУ – 1, мультимедийный проектор-5, фотоаппарат–1. 16. Оформление лагеря Основными символами лагеря «Лесная сказка» являются устав, герб, название. Так-же в оформлении лагеря большую роль играет реализация программы «Хогвартс – Школа чародейства и волшебства», где основным оформлением смены являются песочные часы, дети получают награды в виде драгоценных камней и заполняют ими песочные часы. Все учащиеся лагеря становятся студентами Школы магии «Хогвартс», живущими в своих факультетах. У каждого факультета своё название, герб, камни. Каждый факультет оформляет свой уголок, каждый день дети отмечают на «экране настроения» своё настроение, а в «экране активности» вожатые отмечают самых активных. Вожатые – это преподаватели, а командиры отрядов – это старосты. Все активно учувствуют в общелагерных мероприятиях, а так же делают добрые дела, за которые получают дополнительные бонусы. 17.Организация дополнительного образования Помимо функций оздоровления детей летний лагерь, несет и функцию дополнительного образования. Основными задачами дополнительного образования: создание условий для реализации творческого потенциала личности; овладение новыми знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности; получение ребёнком опыта общения со сверстниками и взрослыми; включённость ребёнка в социально-значимые виды деятельности. Для детей в летнем лагере предоставлен широкий выбор видов деятельности для самореализации и саморазвития каждого ребенка. Особое место в этой сфере занимает работа кружков. Спортивно-оздоровительное направление: Кружок «Шустрый мяч» - руководительМазов А.А. Художественное направление: Кружок «Умелые ручки» - руководитель Сутырина О.А., Гусева Л.С. Кружок «Разноцветные пальчики» - руководитель Глебова Н.Ю. Кружок «Юные летописцы» - руководитель старшая вожатая Шатрова О.В. Кружок «Фабрика звезд» - руководитель Левина С.И. Экологическое направление: Кружок «Зеленые тропинки» - руководитель Медработник Фомина Е.В. Социально-педагогическое направление: Кружок «Путешествие в страну Я» - руководитель педагог-психолог Поверенова А.Н. 18. Система контроля и оценка результативности реализации программы Контроль и оценка результативности участия каждого ребёнка и отряда в реализации программы лежит на органах отрядного самоуправления и отрядных вожатых, степень участия отрядного коллектива обсуждается на Совете. Каждая улица оформляет свой уголок, каждый день дети отмечают своё настроение на «экране настроения», а в «экране активности» вожатые отмечают самых активных. Формы подведения итогов в отрядах – отрядный круг, обсуждение, деловые и ролевые игры. В конце смены предусмотрено награждение победителей отрядных и личных соревнований. Контроль деятельности педагогического коллектива осуществляет администрация МБОУ СШ №17, начальник лагеря. Обсуждение итогов каждого этапа происходит регулярно на педагогических советах и совещаниях коллектива. Диагностика настроения. Каждый день дети отмечают на «Экране настроения» своё настроение. Воспитатели и педагог-психолог следят за микроклиматом в отрядах. Диагностика личностного роста детей. Дети получают дополнительные камни за добрые дела, и наиболее активных детей вожатые отмечают на «Экране активности». Штаб лагеря открыты для посещения родителей, которые имеют право на медико-психолого-педагогические консультации, в т.ч. в системе доверительного общения. Механизм отслеживания результатов: Положительные отзывы ребят и родителей о жизнедеятельности лагеря; сохранение состава воспитанников лагеря от открытия до закрытия лагеря; отзывы учителей о положительных изменениях в развитии личности учащихся. Список литературы Бойко Е.А. Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет – М., 2008. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007 Детские праздники от А до Я / Под. ред. Лисицыной И.С. 2010. Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей. – М.: ЦГЛ, 2006. «Лазурный» - страна детства: Из опыта работы государственного областного санаторно-оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002. Портфель вожатого: сценарии мероприятий; программы организации отдыха детей; практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства. / авт. – сост. А. А. Маслов. – Волгоград: Учитель, 2007. "Подвижные игры на уроках физкультуры в общеобразовательной школе" Устюгова С.В., Золотарева А.В. – Иркутск, 2007. Савченко Е.В., Жиренко О.В., Лобачева С.И., Гончарова Е.М. Летний лагерь на базе школы. М.,: «Вако», 2007. Школа интересных каникул / авт. – сост. С. Г. Огнева и др. – Волгоград: Учитель, 2007. Анализ работы за 2019 год В 2018 - 2019 учебном году летний оздоровительный лагерь «Лесная сказка», созданный при МБОУ СШ №17 им И.П.Склярова, работал по программе «Город мастеров». Данная программа направлена на развитие духовно-нравственных и творческих способностей детей, получение теоретических и практических знаний, умений и навыков в этой сфере. Знакомство учащихся с произведениями современной и классической литературы. Участие детей в проектной деятельности. Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения. Углубление и расширение имеющихся у воспитанников бытовых знаний экологии и воспитание экологического мировоззрения. В 2019 году в лагере отдохнули и укрепили здоровье 105 детей, из которых 4 ребёнка (от общего числа) - нуждающиеся в социальной поддержке. Лагерь посещали ребята не только из нашей школы, но и дети, проживающие в микрорайоне Кирилловский, посещающие другие образовательные учреждения. Согласно штатному расписанию в лагере работало 16 человек. Лагерь занимал 3 этаж школьного здания (блок начальной школы): 7 классных комнат (1 использовалась как игровое помещение);методический кабинет; спортивный зал; столовая; медицинский кабинет; игровая площадка около школы; библиотека; стадион В распоряжении лагеря имелись: спортивный инвентарь, спортивное оборудование, телевизор, мультимедийная аппаратура, развивающие игры, настольные игры. Разработка программы «Город Мастеров» организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: - повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; -необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования; - обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет; - модернизацией старых форм работы и введением новых; - необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся и педагогов в реализации цели и задач программы. Данная программа по своей направленности являлась комплексной многопрофильной, т.е. включала в себя разноплановую деятельность, объединила различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа краткосрочная, т.е. реализовалась в течение летней оздоровительной кампании. Лагерь организовывался в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации спортивных, образовательных, культурно - досуговых программ, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое воспитание детей. Программа реализовывалась в двух направлениях – экологическое и духовно-нравственное. Экологическое направление: создание трудовых отрядов, работа по формированию экологической культуры, расширению экологических знаний, игры на местности, познавательно-развлекательные игры и викторины. Духовно - нравственное - формирование таких понятий, как: «можно и нельзя», «хорошо и плохо», «человек», «культура», «милосердие», «толерантность», «экологическая грамотность». В деятельности лагеря по программе «Город Мастеров» реализовывалась через следующие этапы: 1. Подготовительный (апрель-май) – «проектирование»: обучение вожатского отряда, педагогического состава (посещение семинаров, проведение педагогических советов), определение направлений деятельности, разработка мероприятий, программы лагеря, кружковой работы, подготовка документов, обновление методической копилки, оформление рекреации и спальных комнат, определение способов создания игровой атмосферы, игрового пространства: разработка необходимой символики, атрибутов игры, легенды, традиций, законов игры, внешнего оформления игры. 2.Организационный (3-5 июня) характеризовался запуском игрового сюжета. Знакомство, формирование групп, планирование смены; Диагностика, планирование, выбор председателей улиц, объявление конкурсов, оформление улиц; Проведение дел в отрядах, работа инициативных, творческих групп для разработки творческих дел, занятий, структурное оформление «Города Мастеров». 3.Основной (6-19июня): работа лагеря по разработанной программе, реализация целей и задач программы деятельности лагеря взаимодействие с постоянными партнёрами (музей города, выставочный зал, Арзамасский театр драмы, Кирилловский Дом культуры, администрация Кирилловского микрорайона и др.). 4.Заключительный (20-21июня): подведение итогов работы лагеря, сопоставление ожидаемых и достигнутых результатов, оформление документации, проведение итогового педсовета. Основными методами организации деятельности являлись: метод игры; методы театрализации; методы состязательности; метод коллективной творческой деятельности. Лагерь представляет собой «Город мастеров», который поделился на 5 улиц: Жители улицы сами выбирали себе название, девиз, гимн, герб и устав. Все улицы города в течение смены получали профессиональные умения и навыки, связанные с названием своей улицы. Каждая улица проводила тематические мероприятия для всего города. Каждый отряд представлял собой улицу, которая выбирает свое название, и руководящие должности. Например: председатель – командир отряда. Совет председателей – совет командиров отрядов Большое значение имеет совет города, где председатели подводят итоги дня и решали, кто достоин поднятия флага города. Решение о поднятии флага принимался на основе соблюдения правил и законов города с помощью голосования. Лечебно-профилактическую работа в школьном лагере «Лесная сказка» проводила медицинский работник Фомина Е.В., кроме этого некоторые беседы проводили воспитатели и старшая вожатая Шатрова О.В. К некоторым детям применялся индивидуальный подход, так как в лагерь посещали дети инвалиды и ОВЗ. Оздоровительная среда представляла собой составляющую из нескольких компонентов: режим дня, витаминизированное питание, дневной сон, закаливание, комплекс оздоровительной гимнастики, прогулки и игры на свежем воздухе, соблюдение санитарно-гигиенических норм. Насыщенная дневная программа, постоянное активное перемещение, посещение культурно способствовало нормализации дневного сна, тем самым, помогало воспитаннику восстановить силы к концу дня. В лагере дети получали 3-х разовое сбалансированное витаминизированное питание в одно и то же время ежедневно, что позволяло организму ребёнка привыкнуть к правильной организации питания. Ежедневные прогулки и игры на свежем воздухе благоприятно сказались на работе сердечно – сосудистой системы. В лагере были организованы условия для закаливания организма. Педагогами проводилась просветительско-организационная деятельность среди воспитанников и их родителей(беседы, инструктажи). Освещение деятельности лагеря проходила через сайт школы МБОУ СШ №17, и социальные сети (ВК и Инстаграм) Все желающие могли получить интересующую информацию о лагере «Лесная сказка», посмотреть фото-видео отчет о прошедшем дне. Информация о лагере распространялась на родительских собраниях, была размещена на сайте и информационных стендах школы. Проводились индивидуальные консультации, работала «горячая линия» по вопросам летней занятости детей. Помимо функций оздоровления детей летний лагерь, несет и функцию дополнительного образования. Основными задачами дополнительного образования: создание условий для реализации творческого потенциала личности; овладение новыми знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности; получение ребёнком опыта общения со сверстниками и взрослыми; включённость ребёнка в социально-значимые виды деятельности. |