РП_английский_язык_4Б. Протокол 1 от 29. 08. 2022 г. Обсуждено на методическом объединении учителей математики и информатики
 Скачать 43.78 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г.о. Электросталь Московской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» ФГОС ООО (базовый уровень) (68 часа/2 часа в неделю – 4 класс) Срок реализации программы: 1 год Составитель: Стибло Мария Дмитриевна, учитель английского языка 2022-2023 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 4 класса разработана в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Авторской программой начального общего образования по английскому языку для 4 класса к УМК «Английский в фокусе» Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.. М.: Просвещение; UK.: ExpressPublishing, 2017. Основной образовательной программой начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г.о. Электросталь Московской области. При реализации данной рабочей программы используется учебник для 4 классаначальной школыН.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Учебник (Student'sBook) “Spotlight” 4 класс, ExpressPublishing: Просвещение, 2017. Программа рассчитана на изучение английского языка в4 классе на базовом уровне. Общее количество учебных часов – 68 (2 часа в неделю). Цель изучения курса: Формировать умение общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме; развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также их учебные умения; развивать мотивации к дальнейшему овладению английским языком. Задачи изучения: формирование представлений об английском языке как о средстве общения; обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения; развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Личностными результатами изучения курса являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции) - освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе. Метапредметными результатами изучения курса являются: развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;  расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.). Предметными результатами изучения курса являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. Выпускник научится: алфавиту, буквам, основным буквосочетаниям, звукам изучаемого языка; основным правилам чтения и орфографии изучаемого языка; особенностям интонации основных типов предложений; научится понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность; участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие); расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника; научится кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, своем доме, повседневной жизни; составлять небольшие описания предмета, картинки (в рамках изученной тематики) по образцу; читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; писать короткие сообщения по образцу. Выпускник получит возможность научиться: писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом, с Днем Матери) с опорой на образец; заполнять простейшую анкету; развивать дружелюбное отношение к представителям других стран; преодолевать психологические барьеры в использовании английского языка как средства общения; ознакомиться с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке; узнать имена некоторых персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка; выучить наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме). Содержание учебного предмета Говорение Диалогическая форма Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения Диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Диалог-побуждение к действию Участвовать в диалоге в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора Монологическая форма Описание (предмета или картинки), сообщение, рассказ, характеристика (своей семьи, персонажей прочитанной сказки/ комикса с опорой на картинку) Аудирование Речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке Небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале Понимать основное содержание несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку) Чтение Основные правила чтения и транскрипции Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале Чтение про себя небольших текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова (детальное) Чтение с целью нахождения необходимой информации (поисковое) Читать несложные тексты, содержащие отдельные слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем Письмо Дальнейшее овладение техникой письма (графикой, орфографией, каллиграфией) Письмо с опорой на образец Писать краткое поздравление Списывать текст, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей Лексика Овладение лексическим минимумом в объеме около 400 ЛЕ (продуктивно) Начальное представление о способах словообразования (суффиксальный, словосложение, конверсия) Интернациональные слова Грамматика Количественные числительные 30-100 и порядковые от 1-31 Глаголы to be, to have, Модальные глаголы can, must, may Настоящее простое и настоящее продолженное время Прошедшее простое время Будущее простое время и структура «begoingto» Вопросительные слова Сравнительная и превосходная степень прилагательных Исчисляемые и неисчисляемые существительные Cтруктураtherewas/were Предлоги места и времени Вводный модуль «Снова вместе». (2 час.) Повторение языкового материала 3 класса. Модуль 1«Семья и друзья!» (8 час.) Лексика по теме «Внешность». Повторение употребления предлогов. Чтение буквосочетаний ar, or. Глаголы, обозначающие действия, происходящие в момент речи. Образование настоящего продолженного времени. Числительные от 30 до 100. Столицы англо-говорящих стран, города-миллионеры России. Сказка «Златовласка и три медведя». Модуль 2«Рабочий день!»(8час.) Лексика по теме. «Больница для животных Профессии». Наречия частотности с настоящим простым временем. Работа и игра Лексика по теме «Виды спорта», ответы на вопрос «Который час?» Употребление структуры haveto/don’thaveto. Знакомство обучающихся со столицами англо-говорящих стран и городами-миллионерами России. Модуль 3«Вкусные угощения!» (8 час.) Правила поведения за столом. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Слова, обозначающие количество. Правила чтения буквы g. Элементарные фразы этикетного диалога (покупка продуктов в магазине, цены продуктов). Слова, обозначающие ёмкости.традиционные английские блюда. Популярные русские лакомства. Модуль 4«В зоопарке!»(9 час.) Лексика по теме «Животные». Описание действий разных животных. Различие в употреблении настоящего простого и настоящего длительного времён. Правила чтения буквосочетания оо. Образование сравнительной степени прилагательных. Месяцы года. Употребление в речи модального глагола must/mustn't. Информация о заповедниках России и Австралии. Модуль 5«Где ты был вчера?» (8 час.) Порядковые числительные. Формы глагола tobe в прошедшем времени. Прилагательные, выражающие чувства и состояния. День рожденья. Праздник День города в России. Модуль 6«Расскажи историю!» (8 час.) Правильные глаголы в прошедшем времени. Образование отрицательной и вопросительной форм в прошедшем времени. Английский и американский фольклор, беседа о русских народных сказках. Модуль 7«Самые лучшие дни!» (8 час.) Памятные события, случившиеся в прошлом. Неправильные глаголы в прошедшем времени. Чтение буквы y. Превосходная степень прилагательных. Тематический парк Великобритании. Рассказ о памятных днях в своей жизни. Модуль 8«Места, которые стоит посетить!» (7 час.) Названия стран. Виды занятий на отдыхе. Планы на лето. Структура begoingtoдля выражения будущего времени. Предметы и одежда для отдыха. Беседа о погоде. Место отдыха американцев – Флорида. Рассказ о поездках и путешествиях. Повторение (4 час.)Практика чтения, устной речи, аудирования. Календарно-тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||