|
|
Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс Ланин. тем план 5 класс литерат. Протокол 1 от 29августа 2017 г. Согласована Координатор по увр
Раздел I. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX – XX в.в.
Наедине с поэтом. Стихи о природе
Личностные: Интерес к чтению; привитие морально-этических норм (честь, достоинство, верность), положительно относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, развитие навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя, навыки сотрудничества в творческой деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля, осознание трудностей и стремление к их преодолению, способность к самооценке своих действий, поступков, положительное отношение к процессу познания: проявляет внимание, удивление, желание больше узнать, применяет правила делового сотрудничества: сравнивает разные точки зрения; считается с мнением другого человека; проявляет терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к собеседнику, умение соотносить цели и результат, участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной и умственной формах, использовать письменное высказывание для регуляции своего действия, : принимать и сохранять учебную задачу, различать способ и результат действия в соответствии с поставленной задачей, планирование и прогнозирование результата, умение адекватно воспринимать оценку учителя, : составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
Познавательные: находить существенные отличия в письменных источниках, видеть в этом целесообразность; текстовый анализ; продуктивное чтение, построение устного высказывания, уметь выделять существенную информацию, уметь осуществлять анализ, умение строить, синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест), смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания; умение осуществлять сравнение, причинно-следственные связи, строить рассуждения, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи, смысловое чтение, умение строить рассуждения, обобщать, выдвижение гипотез и их обоснование, ориентировка на разнообразие способов решения задач, умение осуществлять анализ образов, смысловое чтение, умение строить рассуждения, обобщать, выдвижение гипотез и их обоснование, выделять и формулировать познавательную цель, построение устного высказывания, уметь выделять существенную информацию из художественного текста, уметь осуществлять анализ текста, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений, доказательств, уметь осуществлять анализ, строить рассуждение.
Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание , планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; определение цели, функций участников, способов взаимодействия, строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач, координировать и применять различные позиции во взаимодействии, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления от прочитанного, моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою точку зрения и координировать с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности, готовить план небольшого высказывания на основе заданной цели; аргументировано отстаивать свою позицию.
117
|
28.04.18
|
|
О жизни и творчестве А.С. Пушкина. Стихотворение «Зимний вечер».
|
|
118
|
03.05.18
|
|
Стихотворение «Зимнее утро». Обучение анализу стихотворения.
|
|
119
|
04.05.18
|
|
Р.р. Учимся читать лирическое произведение
|
|
120
|
05.05.18
|
|
Ф. И. Тютчев. «Весенние воды», «Чародейкою зимою…»,
|
|
121
|
08.05.18
|
|
А.А. Фет. «Осенняя роза»
|
|
122
|
10.05.16
|
|
Вн.чт. Н. Бараташвили «Цвет небесный»…» , Б.Л. Пастернак «Осень»
|
|
123
|
11.05.16
|
|
С. Есенин. «Пороша», «С добрым утром»
|
|
124
|
12.05.18
|
|
С. Есенин. «С добрым утром», «Нивы сжаты…»
|
|
125
|
15.05.18
|
|
Н.А. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке»
|
|
126
|
17.05.18
|
|
Н.М. Рубцов «Тихая моя родина».
|
|
127
|
18.05.18
|
|
РР. Анализ лирического текста (по русской поэзии ХIХ- XX в.в.).
|
|
128
|
19.05.18
|
|
Вн.чт. Вечер поэзии «Пейзажная лирика».
|
|
129
|
22.05.18
|
|
Особенности изображения пейзажа в лирике поэтов XIX-XX веков.
|
|
130
|
24.05.18
|
|
Защита проектов
«Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях»
|
|
Раздел I. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ
Личностные: Положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, осознает свои трудности и стремится к их преодолению, проявляет способность к самооценке своих действий, поступков, умение соотносить цели и результат, участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию, выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, различать способ и результат действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления, составлять план и последовательность действий,ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принимать и сохранять учебную задачу, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, целеполагание, формулировать свою точку зрения, обосновывать свою позицию.
Познавательные: ориентировка на разнообразие способов решения задач, умение осуществлять анализ образов, построение устного высказывания, уметь выделять существенную информацию из художественного текста, уметь осуществлять анализ текста, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений, доказательств, уметь осуществлять анализ, строить рассуждение, смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания; умение осуществлять сравнение, причинно-следственные связи, строить рассуждения.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач, сохранять объективность, обосновывать свою позицию, владение монологической и диалогической формами речи.
|
131
|
25.05.18
|
|
Повторение и обобщение, изученного в 5 классе
|
|
132
|
26.05.18
|
|
Урок контроля. Контрольная работа по литературе или тестирование.
|
|
133
|
29.05.18
|
|
Анализ работы
|
|
134
|
31.05.16
|
|
Р.р. Урок читательского мастерства
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечения
образовательного процесса
Основная литература
1.Ланин Б.А., Устинова Л.Ю., Шапчикова В.М. и др. под ред. Ланина Б.А.Литература 5 класс.В двух частях.Москва«Вентана-Граф»,2014г.
2. Ланин Б.А., Устинова Л.Ю., Шапчикова В.М. Литература. Рабочая тетрадь. В двух частях. Москва «Вентана-Граф», 2014 г.
Дополнительная учебная литература
Агафонова М.И. Литература. Тесты 5 – 8 классы. – Москва: Дрофа, 2000.
Бельская Л.Л. Литературные викторины. – М.: Просвещение, 2005.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. - Москва: ВАКО, 2004.
Егорова Н.В. Поурочные разработки 5 класс. - М.: Вако, 2007.
Зинина Е.А. Сборник заданий для проведения экзамена в 5 классе. - Просвещение, 2006.
Итоговые работы по литературе 5 – 11 класс. Н.В.Охременко, О.В.Федина. Москва, «Аквариум», 1997.
Колганова Т.А. Литература. Сборник упражнений: 5 класс. – М.: Радиус, 1999.
Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать… Нетрадиционные уроки по русскому и литературе. 5 – 11 классы. - Волгоград: Учитель, 2002.
Обернихина Г.А. Как написать сочинение в 5 классе? 5 – М.: Наука, 2003.
Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. – М.: ВЛАДОС, 2006.
Справочные пособия
Грубер Е.И. Этимологический словарь русского языка. – Москва: Локид-Пресс, 2007.
Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. - М., 1963.
Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Просвещение, 1998.
Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. – М.: Просвещение, 1997.
Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.
Михайлова О.А. Орфоэпический словарь русского языка. - Екатеринбург: Фактория, 2006.
Срезневский И.И. Словарь древнерусского языка. - М.: Книга, 1989.
Чернец Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов. – М.: Просвещение, 2005.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4-х томах. – М.: Астрель. АСТ, 2004.
Шанский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2007.
Портреты великих писателей, композиторов, художников, исторических лиц;
программные иллюстрации.
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер
Мультимедийные пособия
1.DVD диск. Уроки литературы Кирилла и Мефодия (6 класс)PC-CD (DVD-Box)-М.: Кирилл и мефодий,2009.
2.Коровина,В.Я. Фонохрестоматия к учебнику «Литература,5 класс».В.Я. Коровина,В.П.Журавлев,В.И. Коровин.-М.:Просвещение,2013.-1 электрон,опт.диск (CD-ROM).
3.Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников 5-8-х классов на двух CD – ROM. 4.Коллекция музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов;
5.Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2004;
Образовательные электронные ресурсы
http://poslovisa.yaxy.ru
http://krilov.ru
http://puskin.niv.ru
www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия»
www.slovari.ru Электронные словари
Мультимедиа-презентации по всем темам, созданные учителем, обучающимися и детьми.
http:/www.1september.ru/
http:/www.internet-scool.ru/
http://www.it-n.ru/
|
|
|
Скачать 0.71 Mb.