|
|
рп геометрия атанасян 8 кл. геометрия 8 класс 2022-23гг. Протокол 1 от 30 августа 2022 года Утверждаю
Тематическое планирование курса «Геометрия. 8 класс»
Раздел
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Основные виды учебной деятельности
|
Инструменты оценки
|
Элементы РПВ
|
Базовый уровень
|
Повышенный уровень
|
Четырёхугольники
|
14
|
Научится: оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах
в явном виде;
применять для решения задач геометрические факты, если условия их
применения заданы в явной форме;
решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам;
использовать свойства геометрических фигур для решения типовых задач,
возникающих в ситуациях повседневной жизни, задач практического содержания; выполнять измерение длин, величин углов, с помощью
инструментов для измерений длин и углов; применять формулу периметра;
изображать типовые плоские фигуры; оперировать на базовом уровне понятиями: равенство фигур, равные фигуры
|
Получит возможность научиться: оперировать понятиями геометрических фигур;
извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о
геометрических фигурах, представленную на чертежах; применять геометрические факты для решения задач, в том числе, предполагающих несколько шагов решения; формулировать в простейших случаях свойства и признаки фигур; доказывать геометрические утверждения; владеть стандартной классификацией плоских фигур (четырёхугольников);
использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин;
проводить вычисления на местности; применять формулы при вычислениях в смежных учебных предметах, в
окружающей действительности;
изображать геометрические фигуры по текстовому и символьному описанию;
свободно оперировать чертёжными инструментами в несложных случаях,
изображать типовые плоские фигуры с помощью простейших
компьютерных инструментов;
выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни; оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.
|
Самостоятельная работа; устный и письменный ответ. Работа с дополнительным учебным материалом.
Формирование умений анализировать текст и задания
|
Самостоятельная работа, тестовая работа, практическая работа, контрольная работа
|
Знания,
я сам,
труд,
окружающие, культураприрода
|
Площади фигур
|
14
|
Научится:
извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах
в явном виде;
применять для решения задач геометрические факты, если условия их
применения заданы в явной форме;
решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам;
использовать свойства геометрических фигур для решения типовых задач,
возникающих в ситуациях повседневной жизни, задач практического содержания; выполнять измерение
изображать типовые плоские фигуры; оперировать на базовом уровне понятиями: равенство фигур, равные фигуры; применять формулы площади при вычислениях, когда все данные имеются в условии; применять теорему Пифагора для
вычисления длин, расстояний, площадей в простейших случаях.
|
Получит возможность научиться: извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о
геометрических фигурах, представленную на чертежах; применять геометрические факты для решения задач, в том числе, предполагающих несколько шагов решения; формулировать в простейших случаях свойства и признаки фигур; использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин.
Оперировать представлениями о длине, площади как величинами;
применять теорему Пифагора, формулы площади при решении многошаговых
задач, в которых не все данные представлены явно, а требуют вычислений, оперировать
более широким количеством формул длины, площади, объёма, вычислять характеристики
проводить вычисления на основе равновеликости и равносоставленности;
формулировать задачи на вычисление длин, площадей и решать их; проводить вычисления на местности; применять формулы при вычислениях в смежных учебных предметах, в
окружающей действительности; изображать геометрические фигуры по текстовому и символьному описанию;
выполнять построения треугольников, применять отдельные методы построений циркулем и линейкой и проводить простейшие исследования числа решений; оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.
|
Комплексное повторение, самостоятельная работа с
дидактическим материалом; работа в парах; групповое
выполнение заданий с последующей самопроверкой по
алгоритму выполнения при консультативной помощи учителя;
|
Самостоятельная работа, тестовая работа, практическая работа, контрольная работа,
|
Знания,
я сам,
труд,
окружающие, культураприрода
|
Подобные треугольники
|
19
|
Научится: оперировать на базовом уровне понятиями: подобие фигур, подобие треугольников, применять теорему Пифагора для
вычисления длин, расстояний в простейших случаях;
использовать свойства геометрических фигур для решения типовых задач, возникающих в ситуациях повседневной жизни, задач практического содержания
|
Получит возможность научиться: извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о
геометрических фигурах, представленную на чертежах;
формулировать в простейших случаях свойства и признаки фигур; доказывать геометрические утверждения; владеть стандартной классификацией плоских фигур (треугольников и
четырёхугольников);
использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин; оперировать понятиями: равенство фигур, равные фигуры, равенство
треугольников, подобие фигур, подобные фигуры, подобные треугольники;
применять теорему Фалеса и теорему о пропорциональных отрезках при решении задач; использовать отношения для решения задач, возникающих в реальной жизни; проводить вычисления на основе равновеликости и равносоставленности;
изображать геометрические фигуры по текстовому и символьному описанию;
свободно оперировать чертёжными инструментами в несложных случаях,
выполнять построения треугольников, применять отдельные методы построений циркулем и линейкой и проводить простейшие исследования числа решений; оценивать размеры реальных объектов окружающего мира; оперировать понятием движения и преобразования подобия, владеть приёмами
построения фигур с использованием преобразований подобия, применять полученные знания и опыт построений в смежных предметах и в реальных ситуациях окружающего мира; строить фигуру, подобную данной, пользоваться свойствами подобия для
обоснования свойств фигур; применять свойства движений и применять подобие для построений и вычислений.
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации
новых знаний (понятий, способов действий): самостоятельная
работа по освоению практического материала; отрабатывать умение выполнять тестовые задания
различных форм и уровней.
|
Самостоятельная работа, тестовая работа, практическая работа, контрольная работа,
|
Знания,
я сам,
труд,
окружающие, культураприрода
|
Окружность
|
16
|
Научится: извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах
в явном виде;
применять для решения задач геометрические факты, если условия их
применения заданы в явной форме;
решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам; использовать свойства геометрических фигур для решения типовых задач, возникающих в ситуациях повседневной жизни, задач практического содержания; изображать типовые плоские фигуры от руки и с помощью инструментов.
|
Получит возможность научиться: извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о
геометрических фигурах, представленную на чертежах; применять геометрические факты для решения задач, в том числе, предполагающих несколько шагов решения; формулировать в простейших случаях свойства фигур;
характеризовать взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей;
оперировать более широким количеством формул длины, площади, вычислять характеристики
комбинаций фигур (окружностей и многоугольников) вычислять расстояния между фигурами;
формулировать
свободно оперировать чертёжными инструментами в несложных случаях,
применять отдельные методы построений циркулем и линейкой и проводить простейшие исследования числа решений
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации
новых знаний ( понятий, способов действий): самостоятельная
работа по освоению практического материала, отрабатывать умение выполнять тестовые задания
различных форм и уровней.
|
Самостоятельная работа, тестовая работа, практическая работа, контрольная работа,
|
Знания,
я сам,
труд,
окружающие, культураприрода
|
Повторение
Решение задач.
|
4
|
Научится: закреплять формулы периметра, площади при вычислениях, когда все данные имеются в условии;
применять теорему Пифагора, базовые тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей в простейших случаях.
|
Получит возможность научиться: закреплять формулы периметра, площади при вычислениях, когда все данные имеются в условии; применять теорему Пифагора, Фалеса для
вычисления длин, расстояний, площадей в различных случаях.
|
Формирование у учащихся умений построения и реализации
новых знаний (понятий, способов действий): самостоятельная
работа по освоению практического материала; отрабатывать умение выполнять тестовые задания
различных форм и уровней.
|
Самостоятельная работа, тест, практическая работа, итоговая контрольная
|
Знания,
я сам,
труд,
окружающие
|
ИТОГО:
|
67
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 220 Kb.