номерурока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
час
|
Даты
проведения
|
Материально – техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия
(УУД), проекты, ИКТ – компетенция, межпредметные понятия
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
Введение (1 час)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Что изучает география России
|
1
|
01.09
|
|
АРМ, презентация «География»,
|
|
Стр.3
|
|
|
|
|
|
Часть 1. Россия на карте мира (8ч)+2ч из резервного времени
|
|
|
|
|
|
Географическое положение и административно – территориальное устройство России (8 ч)+2
|
|
|
|
|
|
2
|
Границы России
|
1
|
05.09
|
|
АРМ, презентация «География»,
|
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
ставить учебные задачи;
вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;
оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;
классифицировать информацию в соответствии с выбранными признаками;
сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;
систематизировать информацию;
структурировать информацию;
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
российской гражданской идентичностью: патриотизмом, уважением к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознанием своей этнической принадлежности, знанием истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоением гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; чувством ответственности и долга перед Родиной;
|
§1 стр8-13
|
|
|
|
|
|
3
|
Россия на карте часовых поясов
|
1
|
08.09
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§2 стр.13-16
|
|
|
|
|
|
4
|
Практическая работа № 1 «Определение поясного времени для различных населенных пунктов»
|
1
|
12.09
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
Повт. §2
|
|
|
|
|
|
5
|
Географическое положение России
|
1
|
15.09
|
|
АРМ, презентация «География»,
|
§3 стр.16-19
|
|
|
|
|
|
6
|
Физико-географическое, экономико-географическое и транспортно-географическое положение России Практические работы. 2. Характеристика географического положения России, США и Канады
|
1
|
19.09
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§4 стр. 19-28
|
|
|
|
|
|
7
|
Геополитическое, геоэкономи- ческое,геодемо- графическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России
|
1
|
22.09
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§5 стр. 28-30
|
|
|
|
|
|
8
|
Как формировалась государственная территория России
|
1
|
26.09
|
|
АРМ, презентация «География»,
|
§6 стр.31-34
|
|
|
|
|
|
9
|
Этапы и методы географического изучения территории
|
1
|
03.10
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§7 стр.34-40
|
|
|
|
|
|
10
|
Особенности административно- территориально- го устройства страны
Практические работы. 3. Анализ
административно-территориального деления России
|
1
|
06.10
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§8 стр.41- 46
|
|
|
|
|
|
11
|
Итоговый урок по разделу «Россия на карте мира»
|
1
|
10.10
|
|
Дидактический материал
|
Повт. §1-8
|
|
|
|
|
|
Часть II. Природа России (26 ч) + 6ч. (из резервного времени)
|
|
|
|
|
|
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (5 ч)+1ч
|
|
|
|
|
|
12
|
Геологическая история и геологическое строение территории России
|
1
|
13.10
|
|
АРМ, презентация «География»,
|
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
называть и показывать крупные равнины и горы;
выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям;
показывать на карте и называть наиболее крупные место-рождения полезных ископаемых;
объяснять закономерности их размещения;
приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов;
делать описания отдельных форм рельефа по картам;
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
ставить учебные задачи;
вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;
оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;
классифицировать информацию в соответствии с выбранными признаками;
сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;
систематизировать информацию;
структурировать информацию
|
§9 стр 49-52
|
|
|
|
|
|
13
|
Рельеф России
Практические работы. 4. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий
|
1
|
17.10
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§10 стр.53-56
|
|
|
|
|
|
14
|
Как и почему изменяется рельеф России
|
1
|
20.10
|
|
АРМ, презентация, атлас, контурные карты
|
§11 стр.56-62
|
|
|
|
|
|
Скачать 36.05 Kb.