5a2e72a89fa95 био 7 класс. Протокол 13 от 30 августа 2017 г. Согласовано с руководителем методической кафедры
 Скачать 74.01 Kb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №10» города Советска Калининградской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Советск, 2017 Пояснительная записка 1.Нормативная основа реализации программы: Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии 7ЕНН группы составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук на уровне основного общего образования. Учебное содержание курса включает 35 часов, 1 час в неделю. Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а также пути познания человеком природы. Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе природоохранных мероприятий, мероприятий по поддержанию здоровья человека, его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли хозяйства. 2.Общая характеристика предмета Биология как учебная дисциплина предметной области «Естественнонаучные предметы» обеспечивает: - формирование системы биологических знаний как компонен та целостной научной картины мира; - овладение научным подходом к решению различных задач; «овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; - овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоре тические знания с объективными реалиями жизни; - воспитание ответственного и бережного отношения к окружаю щей среде, осознание значимости концепции устойчивого развития; - формирование умений безопасного и эффективного использова ния лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления на учно обоснованных аргументов своих действий путём применения межпредметного анализа учебных задач. Курс биологии на ступени основного общего образования на правлен на формирование у школьников представлений об отличи тельных особенностях живой природы, о её многообразии и эволю ции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической куль туры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности. Пример ная программа по биологии строится с учётом следующих содер жательных линий:
Содержание курса биологии в примерной программе структу рировано в три части: «Живые организмы», «Человек и его здо ровье», «Общие биологические закономерности». Раздел «Живые организмы» включает сведения об отличи тельных признаках живых организмов, их разнообразии, систе ме органического мира, растениях, животных, грибах, бактери ях и лишайниках. Содержание раздела представлено на основе эколого-эволюционного и функционального подходов, в соответ ствии с которыми акценты в изучении организмов переносятся с особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов жизнедеятельности и усложнения в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах. 3.Особенности освоения программы Личностными результатами изучения предмета «Биология» являются: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья. Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы. Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле. Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является (УУД). Регулятивные УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания). Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта. Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.). Вычитывать все уровни текстовой информации. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность. Коммуникативные УУД: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.
|