программа. Программа по шахматам 6-7 лет. Протокол 4 от 23 июня 2022 г. Председатель мс а. Б. Ахременко утверждаю приказом гбоу со до осш
 Скачать 61.93 Kb.
|
История шахматной культурыЗадачи:познакомить детей с легендой возникновения шахмат и с основными этапами их развития. Ходы фигур. Правила игрыМатериал раздела позволяет детям в увлекательной игровой сказочной форме познакомиться с шахматными фигурами и их свойствами. Шахматнаядоска. Вертикали, горизонтали,диагонали.Задачи:продолжить знакомство детей с шахматами. Объяснить такие понятия, как «шахматная доска», «белые и черные поля», «горизонтали», «вертикали», «диагонали». Объяснить, как правильно располагается шахматная доска перед началом игры. ИзучениешахматнойнотацииЗадачи:повторить такие понятия, как «шахматная доска», «поля и линии шахматной доски». Начать знакомство с языком шахмат - шахматной нотацией. Научить определять «адрес» каждого поля. Ввести новые понятия - «диаграмма», «центр», «угловые поля». ЗнакомствосшахматнымифигурамиЗадачи: повторить и закрепить базовые понятия шахмат, связанные с шахматной доской и шахматной нотацией. Познакомить детей с белыми и черными шахматными фигурами. Начальноеположениешахматных фигурЗадачи:познакомить детей с начальной позицией, научить быстро и без ошибок расставлять ее на доске. Пешки-душашахматной партииЗадачи: повторить и закрепить базовые знания, связанные с доской и шахматными фигурами. Повторить названия фигур и расстановку начальной позиции. Познакомить детей с пешкой, объяснить такие понятия, как «ход пешкой», «взятие пешкой». Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактической игры. Видыпешек.Задачи: повторить и закрепить базовые знания, связанные с пешкой; объяснить особые ходы пешкой - правило взятия на проходе и правило превращения пешки. Закрепить полученные знания с помощью дидактической игры. Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактической игры. Ладья.ХодыивзятияладьейЗадачи: повторить ходы пешкой. Познакомить детей с новой фигурой - ладьей, объяснить, как она ходит и как бьет. Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Ладьяпротивладьи.Ладья противпешекПрактическиезанятия. Задачи: повторить, как ходит и бьет ладья. Познакомить детей со свойствами ладьи в «реальном бою», то есть в двусторонней игре (на основе специально составленных дидактических позиций). Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Слон.ХодыивзятияслономЗадачи: повторить ходы пешкой и ладьей. Познакомить детей с новой фигурой - слоном, объяснить, как он ходит и как бьет. Ввести такие понятия, как «белопольный слон», «чернопольный слон». Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактических игр Слонпротивслона,ладьи.СлонпротивпешекПрактическиезанятия. Задачи: повторить, как ходит и бьет слон. Познакомить детей с «боевыми характеристиками» слона в борьбе против неприятельских фигур и пешек (на основе специально составленных дидактических позиций). Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Ферзь.Ходыивзятия ферземЗадачи:повторить ходы пешкой, ладьей и слоном. Познакомить детей с новой фигурой - ферзем, объяснить, как он ходит и как бьет. Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактических игр Ферзьпротивферзя,ладьи,слонаипешекПрактическиезанятия. Задачи: повторить, как ходит и бьет ферзь. Познакомить детей с «боевыми характеристиками» ферзя в борьбе против неприятельских фигур и пешек (на основе специально составленных дидактических позиций). Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Конь.Ходы ивзятияконемЗадачи: повторить ходы пешкой, ладьей, слоном и ферзём. Познакомить детей с новой фигурой - конём, объяснить, как он ходит и как бьет. Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактических игр Коньпротивфигур и пешекПрактическиезанятия. Задачи: повторить, как ходит и бьет конь. Познакомить детей с «боевыми характеристиками» коня в борьбе против неприятельских фигур и пешек (на основе специально составленных дидактических позиций). Объяснить такое понятие, как «двойной удар». Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Ценностьфигур.Выгодно -невыгодноПрактическиезанятия. Задачи: повторить ходы и взятия всех фигур и пешек. Повторить начальную расстановку шахматных армий. Ввести такие понятия, как «ценность шахматных фигур», «выгодный и невыгодный размен». Объяснить, сколько «весит» (сколько «стоит») каждая фигура и пешка. Закрепить полученные знания с помощью дидактических заданий. КорольХодыи взятиякоролемЗадачи: повторить, сколько «стоит» каждая фигура, потренироваться в определении выгодности или невыгодности размена. Познакомить детей с новой фигурой - королем, объяснить, как он ходит и как бьет. Объяснить особую роль короля в шахматах. Практика:закрепить полученные знания с помощью дидактических игр Корольпротивфигури пешекПрактическиезанятия. Задачи: повторить, как ходит и бьет король. Познакомить детей с тем, как проявляет себя король в борьбе против неприятельских фигур и пешек (на основе специально составленных дидактических позиций). Повторить, что такое двойной удар. Ввести такое понятие, как «нападение» и «защита». Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Тесты иупражнениядлязакреплениязнанийПрактическиезанятия. Задачи:закрепить знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения раздела «Ходы фигур. Правила игры». |