|
|
программа по химии. химия 8 класс. Протокол 6 6 мая 2021 Согласовано Зам директора по увр
Содержание курса 8 класс
Первоначальные понятия химии.
Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. Методы познания в химии: наблюдение, эксперимент. Приемы безопасной работы с оборудованием и веществами. Строение пламени
Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллизация, дистилляция. Физические и химические явления. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций.
Атомы, молекулы и ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические и аморфные вещества. Кристаллические решетки: ионная, атомная и молекулярная. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решетки. Простые и сложные вещества. Химический элемент. Металлы и неметаллы. Атомная единица массы. Относительная атомная масса. Язык химии. Знаки химических элементов. Закон постоянства состава вещества.Химические формулы. Относительная молекулярная масса. Качественный и количественный состав вещества. Вычисление по химическим формулам. Массовая доля химических элементов в сложном веществе
Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам бинарных соединений. Составление химических формул по валентности.
Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ. Жизнь и деятельностьМ.В. Ломоносова. Химические уравнения. Типы химических реакций
Практические работы:
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Знакомство с лабораторным оборудованием.
Очистка загрязненной поваренной соли.
Расчетные задачи. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов. Вычисления по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количеству одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.
Кислород. Водород
Кислород. Нахождение в природе. Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Физические и химические свойства кислорода. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе. Озон , аллотропия кислорода. Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнений.
Водород. Нахождение в природе. Получение водорода в лаборатории и промышленности. Физические и химические свойства водорода. Водород — восстановитель. Меры безопасности при работе с водородом. Применение водорода.
Вода. Растворы.
Методы определения состава воды — анализ и синтез. Физические и химические свойства воды. Вода в природе и способы ее очистки. Аэрация воды. Химические свойства воды. Применение воды. Вода – растворитель. Растворимость веществ в воде. Определение массовой доли растворенного вещества.
Количественные отношения в химии. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Объемные отношения газов при химических реакциях.
Основные классы неорганических соединений.
Оксиды: состав, классификация. Основные и кислотные оксиды. Номенклатура оксидов. Физические и химические свойства, получение, применение оксидов.
Гидроксиды. Классификация гидроксидов. Основания. Состав. Щелочи и нерастворимые основания. Номенклатура. Физические и химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. Получение. Применение. Амфотерные оксиды и гидроксиды
Кислоты: состав, классификация и номенклатура. Физические и химические свойства кислот. Вытеснительный ряд металлов
Соли: состав, классификация и номенклатура. Физические и химические свойства солей. Растворимость солей в воде. Химические свойства солей способы получения солей. Применение солей
Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.
Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов. Естественные семейства щелочных металлов и галогенов. Благородные газы.
Периодический закон Д. И. Менделеева. Периодическая система как естественнонаучная классификация химических элементов. Табличная форма представления классификация химических элементов. Структура таблицы «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева» (короткая форма): А- и Б- группы, периоды. Физический смысл порядкового элемента, номера периода, номера группы (для элементов А-групп).
Строение атома: ядро и электронная оболочка. Состав атомных ядер: протоны и нейтроны. Изотопы. Заряд атомного ядра, массовое число, относительная атомная масса. Современная формулировка понятия «химический элемент».
Электронная оболочка атома: понятие об энергетическом уровне, его емкости. Заполнение электронных слоев у атома элементов первого – третьего периодов. Современная формулировка периодического закона.
Значение периодического закона. Научные достижения Д.И.Менделеева: исправление относительных атомных масс, перестановки химических элементов в периодической системе. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.
Строение атома. Состав атомных ядер. Электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева.
Лабораторные опыты. Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей.
Строение веществ (7 ч)
Электроотрицательность химических элементов. Основные виды химической связи: ковалентная неполярная, ковалентная полярная, ионная. Валентность элементов в свете электронной теории. Степень окисления. Правила определения степени окисления элементов.
Тематическое планирование 8 класса.
№ по плану
|
№ по теме
|
Тема урока
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
Метапредметные
|
Предметные
|
по плану
|
по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первоначальные химические понятия. (21)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства.
Лабораторная работа№1 Рассмотрение веществ с различными свойствами
|
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.
Формирование умений работать , представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
Знать важнейшие химические понятия: вещество и тело
Уметь описывать физические свойства веществ
|
§1 вопр. 1-4 стр. 6-7; вопр. 5 –
письм.
|
3.09
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
Методы познания в химии.
|
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами. Формирование умений работать в, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
Знать важнейшие химические понятия: наблюдение, эксперимент, лабораторное оборудование
|
§2, стр11 вопр.1,2 + тестовые
задания
|
6.09
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
3
|
Практическая работа №1.
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудованием.
|
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
Развитие способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
Знать правила работы в школьной лаборатории, безопасного обращения с реактивами и приборами.
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием, использовать приобретенные знания и умения в деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами
|
§3
|
10.09
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
|
Знать сущность понятий «чистые вещества». «смеси» и способы их разделения
|
§4, вопр.1-5, стр.17
§5
|
13.09
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
Практическая работа
№ 2.
Очистка загрязненной поваренной соли.
Лабораторная работа№2 Разделение смеси порошков железа и серы.
|
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием, использовать приобретенные знания и умения в деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами
|
§5, упр.5-6, стр.20, тетрадь
|
17.09
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
6
|
Физические и химические явления. Химические реакции.
Лабораторная работа№3 Примеры физических явлений
Лабораторная работа№4Примеры химических явлений
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
Знать важнейшие химические понятия: физические и химические явления, химическая реакция .Уметь отличать химические реакции от физических явлений
|
§6, стр. 24, вопр. 1-3 ,тестовые задания
|
20.09
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
7
|
Входящая аттестация в форме контрольной работы
|
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Уметь применять знания, полученные при изучении тем
|
§7, вопр. 1,3,5,8, стр 28,тестовые задания
|
24.09
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
8
|
Атомы и молекулы, ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение
|
Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула, химический элемент, простые и сложные вещества , основные положения атомно- молекулярного учения
|
§8, стр. 32, вопр. 1,3 , тестовые
задания
|
27.09
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
9
|
Простые и сложные вещества. Химический элемент. Металлы и неметаллы
Лабораторная работа№5Ознакомление с образцами простых и сложных веществ
|
Понимание различий между теоретическими моделями и реальными объектами; Формирование умений воспринимать, информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы
|
Уметь классифицировать вещества по составу на простые и сложные, металлы и неметаллы
|
§9,10 вопр.1,3 + тесты стр. 36
|
1.10
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса.
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, относительная атомная масса, знаки химических элементов. Уметь называть химические элементы, записывать знаки химических элементов
|
§11, 12 вопр. 1,3 ,тесты стр.41
|
4.10
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
11
|
Закон постоянства состава веществ
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
Знать формулировку закона сохранения массы веществ
Понимать сущность и значение этого закона
|
§13, вопр. 2, стр.46
|
8.10
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
12
|
Химические формулы. Относительная молекулярная масса. Качественный и
количественный состав вещества.
|
Понимать различия между теоретическими моделями и реальными объектами; Формирование умений воспринимать, информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы
|
Знать определение относительной молекулярной массы.
Уметь вычислять по формуле относительную молекулярную массу
|
§14, вопр. 2,3,4, стр. 49
|
11.10
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
13
|
Массовая доля химического элемента в соединении.
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
Знать определение понятия «Массовая доля химического элемента в соединении»
Уметь вычислять массовые доли х.э. в соединении, устанавливать простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.
|
§15, вопр. 2,4, тесты, стр.53-54
|
15.10
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
14
|
Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам бинарных соединений
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
Знать определение валентности и валентности некоторых химических элементов
Уметь определять валентность элементов в соединениях, называть бинарные соединения
|
§16, вопр. 3,4, тесты, стр. 48
|
18.10
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 119.78 Kb.