Титульный лист (2). Протокол наблюдения за сюжетно ролевой игрой детей средней группы. Сюжет игры Поликлиника
 Скачать 18.28 Kb.
|
|
Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы Программа профессиональной переподготовки Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС (620) new Дисциплина: Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО Практическое задание 3, Модуль 3. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста Выполнил: слушатель Татаринова Елена Борисовна Преподаватель: Чугайнова Оксана Геннадьевна г.о. ГОРОД-ГЕРОЙ ВОЛГОГРАД – 2022 Наблюдение за сюжетно – ролевой игрой детей среднего дошкольного возраста. Цель.Формирование умений наблюдения за игровой деятельностью; навыков анализа игровой деятельности; наблюдение за формированием игровых умений; разработка предложений по коррекции организации различных видов деятельности детей. Задание: 1) внимательно понаблюдайте за игровой деятельностью детей в детском саду или на детской площадке. 2) Последовательно ответьте на представленные ниже вопросы( в зависимости от вида игры,пропускайте вопросы на которые не сможете ответить). Ответы оформите в виде отчета. 3) Сделайте собственный вывод о значении игры в свободной форме. Протокол наблюдения за сюжетно ролевой игрой детей средней группы. Сюжет игры: «Поликлиника» Дата наблюдения: 23.11.2022 год Длительность игры: 20 минут. Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет детского сада с целью наблюдения за работой медецинской сестры.Чтение К.Чуковского «Айболит» ,рассматривание картинок « Больница» « Аптека». Ход игры: Воспитатель:Если кто– то заболел,взрослые или дети,мы куда обращаемся? Дети: В поликлинику к врачу. Воспитатель: Ребята ,а теперь давайте выберем врача( Настя).А кто помнит как называется детский врач? ( педиатр).У врача есть помошница как она называется( мед.сестра).Давайте выберем мед.сестру(Ева). Воспитатель:Открыта больница для всех людей,идите лечится в ней поскорей! Настя:Здравствуйте больной!Проходите,садитесь!Что у вас болит? Ника:Здравствуйте.Моя дочь упала и подвернула ногу. Настя:Давайте посмотрим,что у вас с ногой.Какая большая рана,сейчас мы ее обработаем хорошо,смажем йодом,вот так.Пройдите пожалуйста к мед.сестре,она вам сделает обезбаливающее лекарство(делает шприцом укол).Выздоравливайте.До свидания. Никита:Здравствуйте. Настя:Здравствуйте.Проходите,садитесь.Расскажите ,что у вас случилось? Никита:У меня болит живот. Настя:Давайте посмотрим,послушаем вас.»Дышите не дышите» Настя:Нужно вам побольше есть фруктов,мяса,овощей и витаминов,а вот чипсы это вредная еда. Никита:Спасибо! Настя:Выздоравливайте.До свидания. София:Здравствуйте. Настя:Здравствуйте.Раскажите мне,что у вас случилось? София:У моей дочки болит горлышко. Настя:Пройдите к мед.сестре она вам даст градусник,чтобы узнать есть ли у вас температура или нет.Температура нормальная ,давайте посмотрим горлышко.О-о!Горло красное.Нужно делать полоскание и пить ромашковый настой. София:Спасибо! Настя:Выздоравливайте.До свидания. Пациенты выходят из кабинета врача и (воспитатель) предлагает им пройти в аптеку и купить лекарство которое прописал им врач. Воспитатель:Видите ребята,врачи помогают и взрослым и детям.За,что мы им скажем Спасибо! Воспитатель:А чтобы вы не заболели,педиатр прописал нам всем принимать витамины. Анализ сюжетно-ролевой игры. Участники:Настя(4года,9мес),Ева(4года5мес),Ника(4года1мес),Никита(5лет),София(4года6мес).
Вывод: Подводя итог хочу отметить принципы,по которым должна строится сюжетно-ролевая игра:Воспитатель должен играть вместе с детьми.Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства,на каждом его этапе следует развертывать игру таким образом чтобы дети сразу «открывали»и усваивали новый,более сложный способ ее построения.В среднем дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место в жизнедеятельности детей.У них появляется стремление не просто играть,а исполнять ту или иную роль. |