Рпд. Протокол от 2021 г. Заведующий кафедрой С. А. Рябая 2021 г. Согласовано количество часов рабочей программы и формируемые компетенции соответству ют учебному плану направления 38. 03. 01. Экономика
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова» УТВЕРЖДАЮ Директор ____________/ Галиахметов Р.А. _______________ 2021 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ____________________________Философия_________________________ наименование – полностью направление 38.03.02. Менеджмент____________________ код, наименование – полностью профиль Менеджмент организации_______ наименование – полностью уровень образования: _________бакалавриат_________________________ форма обучения: ____________очно-заочная_________________________ очная/очно-заочная/заочная общая трудоемкость дисциплины составляет: _____4______ зачетных еди- ниц(ы) 2 Кафедра_______________ Общественные науки ________________________ полное наименование кафедры, представляющей рабочую программу Составитель_______ Баженов Михаил Васильевич, к.филос.н._____________ Ф.И.О.(полностью), степень, звание Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального го- сударственного образовательного стандарта высшего образования и рассмотрена на заседании кафедры Протокол от _______________ 2021 г. №_______ Заведующий кафедрой ________________С. А. Рябая _________________ 2021 г. СОГЛАСОВАНО Количество часов рабочей программы и формируемые компетенции соответству- ют учебному плану направления «38.03.01. Экономика», профиль «Финансовый инжиниринг» Протокол заседания учебно-методической комиссии по УГСН _380000 «Экономика и управление»_____ от __________ 2021 г. №_______ код и наименование – полностью Председатель учебно-методической комиссии по УГСН _380000 «Экономика и управление»___________________________________ код и наименование – полностью ________________Н.Н. Пушина _________________ 2021 г. Руководитель образовательной программы «Менеджмент организации» ________________О.М. Перминова _________________ 2021 г. 3 Аннотация к дисциплине Название дисциплины Философия Направление подготовки (специальность) 38.03.02. Менеджмент Направленность (про- филь/программа/специализ ация) Менеджмент организации Место дисциплины Дисциплина относится к обязательной части Блока 1. Дисциплины (модули) Трудоемкость (з.е. / часы) 4 з.е. / 144 часа Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины является помощь в формировании у сту- дента системного представления о мире и навыков самостоятельной работы по выработке сознательной мировоззренческой позиции на ос- нове философских представлений о межкультурном разнообразии об- щества и представлений о специфике философии как способе позна- ния и освоения мира в условиях плюрализма ценностей Компетенции, формируе- мые в результате освое- ния дисциплины УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставлен- ных задач УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этническом и философском контекстах Содержание дисциплины (основные разделы и те- мы) Методы философии. Системность философии (о предмете философии) Системность бытия, истоки и история размышлений о бытии и мире Человек с точки зрения системного подхода Общество как система Отношение человека к бытию Форма промежуточной аттестации Экзамен (2 сем.) 4 1. Цели и задачи дисциплины: Целью освоения дисциплины является помощь в формировании у студента системного представления о мире и навыков самостоятельной работы по выработке сознательной мировоззренческой позиции на основе философских представлений о межкультурном разнообразии общества и представлений о специфике философии как способе познания и освоения мира в условиях плюрализма ценностей Задачи дисциплины: – развитие навыков критического восприятия и оценки информации и ее ис- точников на примере философских текстов; – развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано от- стаивать собственное видение проблем и способов их разрешения на примере анализа вариантов решений философских проблем; – формирование и закрепление навыков участия в дискуссиях по поводу со- временного философского знания; – развитие умения анализировать основные этапы и закономерности исто- рического развития общества; – развитие умения обоснования и критики разных вариантов понимания связи индивида и общества, вариантов построения системы знания и вариантов этических теорий. 2. Планируемые результаты обучения В результате освоения дисциплины у студента должны быть сформированы Знания, приобретаемые в ходе освоения дисциплины № П / П Знания 1. методик поиска, сбора и обработки информации 2. основных принципов и особенностей системного подхода к решению поставленных задач 3. структуры и основных элементов философского понятийного аппарата 4. закономерностей и особенностей социально-исторического развития различных культур в социально-историческом и философском контекстах 5. вариантов понимания связи индивида и общества как оснований общественного и культурного разнообразия общества 6. вариантов этических теорий как основания общественного и культурного разнообра- зия общества в философском контексте Умения, приобретаемые в ходе освоения дисциплины № П / П Умения 1. применять методики поиска, сбора и обработки информации 2. осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников 3. применять системный подход для решения поставленных задач 4. формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам с применением логического и философского понятийного аппарата 5. понимать и воспринимать разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах 5 № П / П Умения 6. определять причины общественного и культурного разнообразия общества в философском контексте Навыки, приобретаемые в ходе освоения дисциплины № П / П Навыки 1 владения методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза ин- формации 2 владения методикой системного подхода для решения поставленных задач 3 адекватного восприятия межкультурного разнообразия общества в социально- историческом и философском контекстах 4 критики разных вариантов понимания связи индивида и общества как оснований об- щественного и культурного разнообразия общества 5 критики разных вариантов этических теорий как основания общественного и куль- турного разнообразия общества Компетенции, приобретаемые в ходе освоения дисциплины Компетенции Индикаторы Знания Умения Навыки УК-1.1. Знать: принципы поиска, сбора и обработки информации для решения поставленных задач; акту- альные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; понятия анализа, синтеза, метода и системности 1,2 1 1 УК-1.2. Уметь: осуществлять поиск, сбор и систематизацию информации для решения поставленных задач; выявлять системные связи и отно- шения между изучаемыми явления- ми, процессами и объектами 1,2 1,2,3 1 УК-1. Способен осу- ществлять поиск, кри- тический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач УК-1.3. Владеть: методами критиче- ского анализа и синтеза информа- ции, полученными из разных источ- ников в рамках поставленных задач; навыками формулирования и аргу- ментирования выводов и суждений, в том числе с применением фило- софского понятийного аппарата 1,3 1,3,4 1,2 УК-5.1. Знать: основные категории философии; законы исторического развития; закономерности и особен- ности социально-исторического развития различных культур в эти- ческом и философском контексте 3,4,5,6 4,5,6 3,4,5 УК-5. Способен вос- принимать межкуль- турное разнообразие общества в социально- историческом, этниче- ском и философском контекстах УК-5.2. Уметь: понимать и воспри- нимать разнообразие общества в со- циально-историческом, этическом и философском контексте 3,4,5,6 4,5,6 3,4,5 6 УК-5.3. Владеть: методами анализа философских и исторических фак- тов; навыками конструктивного взаимодействия с использованием этических норм поведения в целях успешного выполнения профессио- нальных задач и социальной инте- грации 3,4,5,6 4,5,6 3,4,5 3. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к обязательной части Блока 1. Дисциплины (модули). Дисциплина изучается на 1 курсе в 2 семестре. Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при освоении дисциплин (модулей): …Социальное взаимодействие, Основы экономики, История (История России, Всеобщая история) Перечень последующих дисциплин (модулей), для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной (модулем): …Русский язык и культура речи, Правоведение, Управление человеческими ре- сурсами 4. Структура и содержание дисциплины 4.1 Структура дисциплин Распределение трудоемкости раздела (в часах) по видам учебной работы контактная № п/п Раздел дисци- плины. Форма промежуточ- ной аттестации В се го ч ас ов н а ра зд ел С ем ес тр лек пр лаб КЧА СРС Содержание само- стоятельной рабо- ты 1 2 3 2 5 6 7 8 10 11 1 Системность философии на уровне приме- няемых мето- дов и предмета исследования 22 2 4 4 – 14 Подготовка к выпол- нению тестов на прак- тических занятиях на основе проработки текста лекций по соот- ветствующим темам, проработки вопросов и ответов к ним, образ- цов тестов 2 Системность бытия, истоки и история раз- мышлений о бытии и мире 24 2 2 4 – 18 Подготовка к выпол- нению тестов на прак- тических занятиях на основе проработки текста лекций по соот- ветствующим темам, проработки вопросов и ответов к ним, образ- цов тестов и соотнесе- ние их с текстом лек- ции по данным темам 3 Человек с точ- 32 2 4 – – 28 7 ки зрения сис- темного под- хода 4 Общество как система 14 2 2 – – 12 5 Отношение человека к бы- тию 16 2 4 – – 12 6 Экзамен 36 2 0,4 35,6 Экзамен выставляется по совокупности ре- зультатов текущего контроля успеваемости или проводится в письменной форме по билетам Итого: 144 2 16 8 84 4.2 Содержание разделов курса и формируемых в них компетенций № п/п Раздел дисциплины Коды компе- тенции и ин- дикаторов Знания Умения Навыки Форма контроля 1 УК-1.1.,1.2.,1.3 1,2,3 1,2,3,4 1,2,3 Тест 1 2 УК-1.1.,1.2.,1.3 1,3 2,4 1,2 Тест 2 3 УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 1,2 Тест 3 4 Системность филосо- фии на уровне приме- няемых методов и предмета исследования УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 1,2 Тест 4 5 УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 2,3 Тест 5 6 УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 1,2 Тест 6 7 УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 1,2 Тест 7 8 Системность бытия, истоки и история раз- мышлений о бытии и мире УК-1.1.,1.2.,1.3 2,3 2,3,4 1,2 Тест 8 9 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 4,5,6 3,4 Экзамен 10 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 3,4,5,6 2, 3,4 Экзамен 11 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 3,4,5,6 2, 3,4 Экзамен 12 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 4,5,6 3,4 Экзамен 13 Человек с точки зрения системного подхода УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 3,4,5,6 2, 3,4 Экзамен 14 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 4,5,6 3,4 Экзамен 15 УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 4,5,6 3,3 Экзамен 16 Общество как система УК-5.1.,5.2.,5.3 4,5 4,5,6 2 Экзамен 17 УК-5.1.,5.2.,5.3 3,4 4,5,6 2,3 Экзамен 18 УК-5.1.,5.2.,5.3 3,4 4,5,6 3 Экзамен 19 Отношение человека к бытию УК-5.1.,5.2.,5.3 6 4,5,6 2,5 Экзамен 8 4.3. Наименование тем лекций, их содержание и объем в часах № п/ п № раздела дисциплины Наименование лекций Трудоем- кость (час) 1. 1 Проблема метода – философия и системный подход. Смысл слов «филия» и «софия» в слове «философия» 1 2. 1 Соотношение науки и философии как систем знания 1 3. 1 Миф, религия, философия как мировоззренческие системы, определяющие культурное разнообразие общества 1 4. 1 Искусство и философия. О структуре курса «философия» 1 5. 2 Истоки размышлений о бытии. Бытие и его виды 0,5 6. 2 История поисков решения проблемы бытия как онтологиче- ского основания межкультурного разнообразия общества 0,5 7. 2 Проблема единства мира (поиск оснований мира как систе- мы) 0,5 8. 2 Системные качества мира: движение, пространство и время 0,5 9. 3 Историческое разнообразие философских представлений о человеке 1 10. 3 Системные особенности нашего времени как основания культурного разнообразия общества 1 11. 3 Системный подход к проблеме сущности человека 0,5 12. 3 Индивид, личность, индивидуальность – аспекты человека как системы 0,5 13. 3 Сознание как система. Определение и классификация не- осознаваемого 1 14. 4 Варианты понимания связи индивида и общества как основа- ния общественного и культурного разнообразия общества 0,5 15. 4 Инкорпорированное и объективированное бытие социально- го как формы общественной и культурной жизни 0,5 16. 4 История – единая система или межкультурное разнообразие 1 17. 5 Системность познавательного отношения человека к бытию. Знание, виды знания 1 18. 5 Гносеологический фундаментализм 1 19. 5 Этическое отношение человека к бытию 2 Всего 16 4.4. Наименование тем практических занятий, их содержание и объем в часах № п/п № раздела дисциплины Наименование практических работ Трудоем- кость (час) 1. 1 Тест № 1. Проблема метода – философия и системный подход. Смысл слов «филия» и «софия» в слове «философия» 1 2. 1 Тест № 2. Соотношение науки и философии как систем знания 1 3. 1 Тест № 3. Миф, религия, философия как мировоззренческие системы, определяющие культурное разнообразие общества 1 4. 1 Тест № 4. Искусство и философия. О структуре курса «фило- софия» 1 9 № п/п № раздела дисциплины Наименование практических работ Трудоем- кость (час) 5. 2 Тест № 5. Истоки размышлений о бытии 1 6. 2 Тест № 6. История поисков решения проблемы бытия как он- тологического основания межкультурного разнообразия обще- ства 1 7. 2 Тест № 7. Проблема единства мира 1 8. 2 Тест № 8. Движение, пространство и время как системные ка- чества мира 1 Всего 8 4.5. Наименование тем лабораторных работ, их содержание и объем в часах Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 5. Оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине Для контроля результатов освоения дисциплины проводятся: – тестирование: 1. Проблема метода – философия и системный подход. Смысл слов «филия» и «софия» в слове «философия» 2. Соотношение науки и философии как систем знания 3. Миф, религия, философия как мировоззренческие системы, определяю- щие культурное разнообразие общества 4. Искусство и философия. О структуре курса «философия» 5. Истоки размышлений о бытии 6. История поисков решения проблемы бытия как онтологического основа- ния межкультурного разнообразия общества 7. Проблема единства мира 8. Движение, пространство и время как системные качества мира – экзамен. Примечание: оценочные материалы (типовые варианты тестов, контроль- ных работ и др.) приведены в приложении к рабочей программе дисциплины. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины – экзамен. 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципли- ны: а) основная литература: 1. Баженов М. В. Философия ФГОС 3++ для направления «38.03.01.Экономика» [Электронный ресурс] : учебное пособие // Факультет МиЕН. Кафедра «Общественные науки». Баженов М. В. – Режим доступа: http://www.ee.istu.ru.……………………………………… 2. Баженов М. В. Философия: учебное пособие. Часть 1. Философская пропедевтика. Ижевск, Изд-во ИжГТУ, 2013. 528 с.……………………. 10 б) дополнительная литература: 3. Философия [Электронный ресурс] : учебник для студентов высших учебных заведений / [В. В. Миронов и др.]; под общ. ред. В. В. Миронова. – М. : НОРМА : ИНФРА-М, 2016. – 911 с. – Режим доступа: http://www.philos.msu.ru›sites/default…lib/2004Философия.pdf или http://www.gumer.info›bogoslov_Buks/Philos/Mironov/...…………………. 4. Книги по философии [Электронный ресурс] : Учебные пособия, учебники. – Режим доступа: http://www.Platona.net› Библиоте- ка›Учебники.................................................................................... 5. Философия [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. П. Коновалова, Т. С. Кузубова, Р. В. Алашеева [и др.]. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2014. – 216 с. – Режим доступа: http://www.elar.urfu.ru›Философия................................................................. |