психолог доут. Проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
РАБОТА ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ – ЭТО • специалист , который помогает взрослым понять , что происходит с их ребенком и c ними . Психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя , проводит первичную диагностику , задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи . В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребенку) осознать свою проблему , понять ее причины и найти решение • Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей , но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители , которые участвуют в решении проблем детей . Психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с ребенком и оказывает поддержку Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим людям. Но одна из этических профессиональных норм психологов – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной (или письменной) форме при индивидуальной беседе. Поступая в ДОУ родители (законные представители) подписывают СОГЛАСИЕ на психологическое сопровождение ребенка . Родители имеют право отказаться от психологического сопровождения ребенка в детском саду. В этом случае работа с ребенком возможна только после личного обращения родителя к психологу или заведующей ДОУ, оформив новый документ на психологическое сопровождение. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА В ДОУ – • сохранение и укрепление психологического здоровья детей , их гармоничное развитие в условиях ДОУ , а также оказание своевременной помощи детям , родителям и педагогам в решении психологических проблем развития , возникающих в различных жизненных ситуациях ЗАДАЧИ -Выявление причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования; - Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ - Прогноз опасных последствий той или иной сложной ситуации, если она не будет грамотно педагогически и психологически проработана -Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ и попавших в трудные жизненные ситуации; - Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития - Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации; - Оказание консультативной помощи родителям и педагогам -Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА ДОУ НАПРАВЛЕНА НА ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: 1. Оказание психологической помощи детям: Психологическая диагностика Развивающая работа Психологическое сопровождение ребенка 2. Сотрудничество с родителями в решении психологических проблем детей: Консультирование по проблемам развития Информирование по итогам психологической диагностики и развивающей работы Психологическое просвещение по вопросам воспитания и развития детей 3. Сотрудничество с педагогами и другими специалистами в решении психологических проблем воспитанников: Консультирование и информирование педагогов по психологическим вопросам воспитания и развития; Психологическое просвещение Взаимодействие с другими специалистами 4. Консультирование администрации по результатам анализа данных психологического скрининга и другим вопросам ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА ДОУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ НАПРАВЛЕНИЯХ : Психологическая диагностика Развивающая работа Психологическое просвещение и профилактика Консультирование ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА проводится, прежде всего, с целью выявления проблем в развитии детей и определения путей для их разрешения. Кроме того, диагностика дает возможность отследить эффективность собственной деятельности (консультирования, коррекционно - развивающей работы, сопровождения и т.д.). Психодиагностика в учреждении осуществляется по следующим направлениям: -Познавательная сфера -Регуляторно - волевая сфера -Эмоционально – личностная сфера -Коммуникативная сфера Диагностика адаптации детей к ДОУ осуществляется посредством ежедневного наблюдения в течение 2-3 месяцев. На каждого ребенка заполняется бланк адаптации , ведение которого осуществляется совместно с воспитателем группы и медсестрой. Параметрами наблюдения являются: эмоциональное состояние ребенка, аппетит, сон, участие в игровой и совместной деятельности, частота заболеваний и др. Итог наблюдения адаптации детей к ДОУ отражается в аналитической справке . На протяжении этого периода выявляются трудно адаптирующиеся дети, определяются причины проблемной адаптации и стратегия оказания помощи. 1 В младшем дошкольном возрасте психологическая диагностика проводится в одном из двух вариантах: - психологическое обследование детей 3 – 4 лет (2-я младшая группа) проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии и разработке соответствующих рекомендаций педагогам и родителям. Диагностика проводится индивидуально по запросу педагогов и родителей. - психологическое обследование детей 4 - 5 лет (средняя группа) в рамках работы ПМПк с целью определения детей, нуждающихся в группе компенсирующей направленности задержки психического развития. Диагностика проводится индивидуально по запросу логопедов, педагогов и родителей. • В группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР ( старшая и подготовительная) посредством диагностики выявляется проблемные зоны в развитии детей, определяются направления коррекционно – развивающей работы, а также разрабатываются индивидуальные рекомендации для родителей и педагогов. Диагностика проводится индивидуально и в групповом режиме. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении , на основании которого формируются подгруппы детей и разрабатываются индивидуальные коррекционно-развивающие программы. • Диагностика в подготовительных к школе группах в начале учебного года помогает выявить детей, недостаточно готовых к школе, и организовать развивающие мероприятия. Дети, составившие по результатам скрининга «проблемную» группу, проходят углубленную индивидуальную диагностику, позволяющую определить причины возникших трудностей и определить стратегию оказания развивающей помощи. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении (в обобщённой форме). В конце учебного года проводится скрининг – обследование (проверка) готовности детей к обучению в школе с целью прогнозирования школьных трудностей. Результаты итоговой диагностики отражаются в аналитической справке ДОУ и школьных картах детей. Психологическая диагностика проводится также и по индивидуальным запросам родителей и педагогов. Данный вид деятельности включает наблюдение, групповой скрининг и индивидуальную углубленную диагностику. Результаты индивидуальной диагностики также оформляются в заключении РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА В ДОУ Психологическая помощь организуется: по запросу (и его обоснованности) педагогов и родителей; на основании результатов психологической диагностики; на основании рекомендаций ПМПК. (психолого-медико-педагогическая комиссия) Развивающая работа проводится в форме индивидуальных или подгрупповых занятий (или занятий в малых группах). Дети объединяются в подгруппы с учетом схожести проблем, зон актуального и ближайшего развития, особенностей эмоционально – волевой сферы. Для детей с задержкой психического развития разрабатываются индивидуальные коррекционно – развивающие программы, учитывающие потенциальные возможности и имеющиеся трудности ребенка, его индивидуальные особенности В работе с "нормативными" детьми используются программы разных авторов, которые адаптируются к условиям ДОУ и задачам развития (коррекции). Занятия проводятся 1 – 2 раза в неделю, продолжительность курса занятий зависит от объема коррекционно – развивающей программы Эффективность коррекционных воздействий отслеживается после повторного диагностического обследования ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ: • Игровая терапия • Арт-терапия • Куклотерапия • Песочная терапия • Психогимнастика • Элементы нейропсихологической коррекции • Релаксационные упражнения • Игры по развитию сенсомоторики и тактильной чувствительности • Упражнения для развития познавательных процессов КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА ДОУ Консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в индивидуальной и групповой форме Консультации психолога организуются в ДОУ следующими способами : • -по приглашению (по итогам диагностики) с предварительным согласованием удобного для родителей времени с целью осознания проблемы и нахождения оптимальных путей ее решения , • по самостоятельному обращению родителей и педагогов по проблемам воспитания и развития детей , • по личным обращениям сотрудников учреждения , а также для отреагирования актуального эмоционального состояния • активная консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в период адаптации детей к условиям ДОУ Итогом психологического консультирования становятся варианты прогнозов развития и рекомендации , изложенные в понятной для клиента форме с описанием практических и коммуникативных действий , которые направлены на решение проблемы или снижение ее интенсивности . Для родителей рекомендации оформляются памяткой ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА Основной целью психологического просвещения и профилактики является предупреждение возможных отклонений в психическом развитии детей и в становлении личности , а также повышение психологической культуры педагогов и родителей С этой целью подбирается необходимая актуальная стендовая информация , организовываются тематические встречи с родителями и выступления на родительских собраниях , разрабатываются конкретные рекомендации родителям и педагогам общей и индивидуальной направленности П сихологическое просвещение осуществляется следующим образом : • стендовая информация об индивидуальных различиях и возрастных особенностях детей , о влиянии семейного воспитания и его типах , о возрастных кризисах и т .д. • памятки для родителей о возрастных особенностях детей и другой тематики • беседы и лекции с педагогами с демонстрацией эффективных методов и приемов работы с детьми и родителями • сотрудничество в подборе доступных игр по развитию психических процессов и коррекции поведения детей • выступления на родительских собраниях СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ |