модуль 1 раздел 1. Психические процессы
 Скачать 46.59 Kb.
|
 Российский государственный социальный университет Факультет психологии Практическое задание М1 Р1 по дисциплине «Общая психология» Реферат Тема: «Психические процессы»
Москва 2018 Формулировка первого вопроса: «Что такое психические процессы и какими они могут быть?» Ответ на вопрос: «Психические процессы – это образования в психике субъекта, обладающие активностью, яркой окраской и изменчивостью. Они могут быть сознательными и бессознательными». ** ** ** Формулировка второго вопроса: «Что общего у психических процессов?» Ответ на вопрос: «Одни психические процессы в ходе своей работы могут порождать другие психические процессы, а также тесно взаимодействовать между собой». Оглавление Введение – 4 Понятие о психических процессах - 5 Ощущение - 5 Память - 6 Восприятие - 7 Воображение - 7 Мышление - 8 Воля - 9 Эмоции – 10 Список литературы - 13 Введение Психические процессы – это одна из важнейших тем общей психологии. Она считается одной из важнейших в силу того, что психические процессы являются не только одними из трёх основных понятий в общей психологии, но и занимают в этой тройке «фундаментальное место». От психических процессов зависят психические состояния, а психические свойства зависят от психических процессов и состояний. Между этими структурными элементами психики наблюдается неразрывная связь. Разделение психики на эти три элемента весьма условно. В современной психологии принято считать, что психика – это множество психических процессов, не только имеющих тесные связи, но и в какой-то степени сливающихся воедино. Во времена Декарта считалось, что душевные явления (они же психические процессы) отличаются от всех остальных своей непространственностью. В середине – конце 19-го века выяснилось обратное – они имеют проявления своей деятельности в пространстве. Это отметил Сеченов И. М. , ссылаясь на изучение времени реакции как процесса, требующего целостности головного мозга. Также было известно, что психические процессы порождает нервная ткань. Оставалось, правда, неясным, каким образом совершается порождение психических продуктов. Понятие о психических процессах Психические процессы – это образования в психике, характеризующиеся большой динамичностью, неустойчивостью и интенсивностью. Они являются основой психической деятельности. Субъективные внутренние состояния, отражающие внешний и внутренний миры человека, строятся на их основе. Содержание психических процессов имеет конкретный характер и может быть отрицательным или же, наоборот, положительным. В сочетании с психическими свойствами и состояниями они образуют духовный мир человека, который называют психикой. Психические процессы являются естественными для человека, поэтому часто не замечаются. Но если они нарушаются, то это становится видно невооружённым взглядом. Психические процессы задействованы во всех сферах нашей жизни. Взять к примеру настольную игру. Чтобы в неё играть, человек должен продумать свой ход, знать правила, понять их, по возможности сбить с толку противника и т. д. Всё это возможно благодаря навыкам, которые вырабатываются через такие психические процессы как: ощущение, память, восприятие, воображение, мышление, воля, эмоции. Ощущение – простейший психический процесс. Оно состоит в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира. Кроме того, при прямом воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы, оно отражает внутренние состояния организма. И в том и в другом случае в рецепторах происходит преобразование характерной энергии раздражителя в энергию нервных процессов. Из этого следует, что ощущение – это чувственный образ и деятельность, а также их компонент. Исходя из всего описанного, можно сказать, что ощущение имеет рефлекторный характер, и что физиологической основой ощущения является нервный процесс, который появляется в ответ на действие раздражителя относительно соответствующего рецептора. Память – это психический процесс, заключающий в себе четыре относительно самостоятельных процесса: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание информации. Все они имеют последовательный характер и тесную связь между собой. Это важнейшая определяющая характеристика личности, так как мнемические действия, осуществляемые познавательной функцией памяти, направлены на установление связи между информацией прошлого, настоящего и будущего, что способствует её усвоению, закреплению и воспроизведению. Память является мостом между сенсорными и интеллектуальными процессами. Информация запоминается только в том случае, если субъект активно взаимодействует с объектом, несущем информацию. Этот процесс становится эффективнее, когда устанавливается связь между новой и ранее усвоенной информацией, а также при следующих нюансах: от правильности организации процесса запоминания; поставленной заранее установки запоминать информацию на длительное время и эмоционального состояния субъекта в момент запоминания. Вся усвоенная, а в последствии и восстанавливаемая информация, называется воспроизведением. Оно может осуществляться как спустя время, так и сразу после запоминания. Наиболее трудное воспроизведение информации происходит спустя длительное время после заучивания. Во всех случаях трудность воспроизведения заключается в перекодировке и реконструкции информации из плана внутренней речи во внешнюю устную или письменную. Между процессами запоминания и воспроизведения имеет место быть сохранение, которое направлено на закрепление, систематизацию и удержание информации. Данный процесс носит избирательный характер. Вся важная информация, исходя из избирательности субъекта, сохраняется надолго, иногда на всю жизнь. В такую информацию входит всё, что связано с его потребностями, интересами, желаниями, целями и стремлениями. Остальная информация, не несущая особой ценности для субъекта, забывается. Забывание – процесс целесообразный. Благодаря ему вся информация, которую мы усваиваем, не превращается в кашу. Это способствует быстро найти в закоулках нашей памяти нужную в данный момент информацию. Забывание может быть полным, частичным, временным и постоянным. Восприятие. Когда физические раздражители прямо воздействуют на рецепторные поверхности, то происходит полное отражение предметов, ситуаций и явлений. Понятия «ощущение» и «восприятие» взаимосвязаны, но также имеют различия друг с другом. Их взаимосвязь проявляется в конкретном выделении какого-либо свойства или явления какого-либо объекта окружающего мира. Но поскольку человек воспринимает всё в виде целостных образов, а именно сам предмет и все его свойства, то с уверенностью можно сказать, что этим и отличается восприятие от ощущений. Из этого следует, что в процессе восприятия задействованы психические процессы более высокого уровня, например мышление, память. Благодаря такой своей уникальности восприятие принято считать перцептивной системой человека. За восприятие отвечает правое полушарие мозга. В психологию восприятия большой вклад внёс Герман Гельмгольц. Он развивал концепцию бессознательных умозаключений, согласно которой актуальное восприятие определяется уже имеющимися у человека привычными способами, за счет которых сохраняется постоянство видимого мира и в которых существенную роль играют мышечные ощущения и движения. Воображение – психический процесс, в котором происходит модификация представлений, отражающих реальный мир и постройка на их основе новых представлений, а также оно генерирует программу поведения, когда проблемная ситуация становится неопределённой. Этот процесс протекает тесно вместе с памятью и мышлением. Особенность воображения состоит в том, что новые образы создаются посредством переделки отдельных сторон уже имеющихся образов из реального мира, причём новые образы не программируют активную деятельность, а заменяют её. Так как воображение является функцией коры больших полушарий, имеет сложную структуру и связь с эмоциями, то можно предположить, что физика механизмов этого психического процесса залегает не только в коре больших полушарий, но и уходит в ещё более глубокие отделы мозга. Важный момент: чем воображение у человека богаче, тем большую эффективность может проявить гипноз. Воображение помогает ориентироваться человеку в процессе деятельности. Оно создаёт психическую модель (идеальную) конечного или промежуточного продукта труда. Другими словами человек может воплощать образ предмета в мельчайших деталях или его часть до его создания. Иногда воображение может выступать как замена деятельности. При таких обстоятельствах человек может временно уходить от жизненных невзгод, тяжёлых задач, от своих ошибок и т.д. в область далёкую от реальности. Здесь генерируются, не претворяющиеся в жизнь, образы и схемы поведения. Такое воображение называется пассивным. Пассивное воображение в свою очередь может быть намеренным, как было описано выше, и ненамеренным. Ненамеренное воображение возникает в полусонном состоянии, в состоянии аффекта, в сновидениях, галлюцинациях, при временном бездействии человека, при ослаблении контролирующей роли сознания и т. д. Активное же воображение подразделяется на творческое и воссоздающее. Воссоздающее воображение в основе своей заключает создание образов, согласно готовому описанию. Творческое воображение предполагает создание образов самостоятельно, с нуля, опираясь на многообразие прошлых образов, а также их деталей. Продукты такого воображения являются оригинальными и ценными для человека. Мышление – это высший познавательный, интеллектуальный, психический процесс. Оно помогает познать такие предметы и явления, которые не могут быть познаны органами чувств. Также это процесс суммированного и не прямого отражения предметов в их связях и отношениях, познание нового, неизвестного. Благодаря мышлению человек изобретал орудия труда, аппараты, выдвигал теории и законы, что послужило толчком к непрямому познаванию мира, так как познать всю его сущность напрямую невозможно. Не только познавательная деятельность осуществляется на основе мышления, но ещё практическая и теоретическая. В зависимости от того, что и как познаётся, и какими средствами решаются практические и теоретические задачи, выделяют три вида мышления: наглядно-действенное, образное и словесно-логическое. Наглядно-действенное мышление при осуществлении разнообразных действий и движений при решении различных практических задач позволило человеку познавать связи и отношения между воспринимаемыми им предметами. Этот подвид мышления даёт начало другому подвиду мышления – образному. Этот вид мышления находит большое применение в творчестве. Также, с помощью этого вида мышления человек может проворачивать различные операции с образами предметов, что в свою очередь может переводить образное мышление обратно в наглядно-действенное. Словесно-логическое мышление более сложное по своим механизмам, нежели два предыдущих. Оно возникло с появлением устной и письменной речи. Практическая и теоретическая деятельности также зависят от него. Благодаря словесно-логическому мышлению процесс познания стал приобретать обобщённый и отвлечённый характер. Человеку стало доступно отражать внешние и внутренние связи между предметами и явлениями, познавать их сущность и закономерность. Это послужило приобретению знаниями не только практического, но и научного характера. Воля. Одни психологи относят её к психическим процессам, другие - к психическим свойствам, третьи – к психическим состояниям. Известно только, что при этом явлении человек прибегает к сознательной саморегуляции и организации своего поведения и деятельности для достижения определённых целей. Воля помогает человеку справляться с трудностями на пути к цели и со сложными жизненными ситуациями. Понятие «Воля» помогает различать понятия «Волевое действие» и «Преднамеренное действие» благодаря тому, что волевое действие осуществляется, побуждается и регулируется при участии воли, в то время как преднамеренное побуждается потребностью (мотивом), затем формируется цель на предмет, которым потребность будет удовлетворяться. Могут возникать такие ситуации, когда потребностей становится больше одной и тогда возникает решение какую потребность следует удовлетворить прежде всего и на какой предмет должна быть направлена цель. Далее идут выполнение действия, получение результата и последующая его оценка. После всего этого цель определяется как достигнутая или недостигнутая. Также волю можно характеризовать как напряжённое психическое состояние, так как при ней у человека мобилизуются физические и психические ресурсы для преодоления трудностей на пути к цели, а также изменяется система мотивов: вместо мотива «я хочу» появляется мотив «так надо». Отсюда же вскоре появляются мотивы действовать определённым путём вопреки действовать своевольно. Кроме того, волевые действия поддерживаются чувством совести, что оказывает на человека дополнительное влияние и придаёт ещё более яркую окраску мотиву «как надо, а не как хочется». Эмоции – психические процессы, которые протекают у индивида в форме переживаний. В течение всей жизни они отражают у человека личную значимость, оценку окружающего мира и внутренних состояний. Самая важная характеристика эмоций – субъективность. С помощью эмоций человек в состоянии определять для себя потребности и предметы, которыми он может эти потребности удовлетворить. Ещё важный аспект эмоций – это их содействие для достижения целей. Эмоции связаны с регуляцией деятельности человека. Собственно эмоции – это также эмоциональные переживания, подразделяющиеся на: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения и эмоциональный стресс. Аффекты – мощные эмоциональные вспышки. Для них характерны: бурность, интенсивность, кратковременность, неконтролируемая двигательная активность или же преобладающее оцепенение. Эмоции – длительные, могут быть реакцией на текущие, вероятные или вспоминаемые события. Также они могут вызывать яркую положительную и отрицательную окраску эмоциональных переживаний одновременно. Например, человек одновременно испытывает положительные эмоции от того, что неприятное событие осталось далеко позади и испытывает отрицательные эмоции от факта, что это событие неприятное. Чувства – более конкретное и предметное эмоциональное состояние в отличие от эмоций, несущих всегда первичную информацию. Также чувства больше ориентированы на социальную сферу, чем эмоции, которые ориентированы на биологические процессы. Кроме этого чувства связаны с областью сознательного, а эмоции – с областью бессознательного. Чувства, в отличие от эмоций, имеют внешнее проявление, а также более длительны. Настроение – самое длительное эмоциональное состояние, своего рода окраска поведения. Оно не на столько интенсивно и предметно, нежели эмоции. От того как складываются обстоятельства, настроение отражает собирательную оценку происходящего вокруг. Оно относится к сфере бессознательного. Причины какого-либо настроения могут быть не ясны самому субъекту, не говоря уже о других людях. Эмоциональный стресс- состояние повышенной напряжённости в условиях недостаточности нормальной адаптивной реакции, при возникающей угрозе и при чувстве ответственности. Он может также возникнуть и при объявлении субъекту неожиданной, новой, чрезвычайно важной информации. Эмоциональный стресс мобилизует все резервы человека для переживания неблагоприятных ситуаций или прохождения трудностей, но не он не проходит бесследно. После него человек может чувствовать подавленность, сильное утомление, безразличие, иногда это может приводить к депрессии. Заключение Исходя из всего описанного, можно сделать вывод, что психические процессы – сложная система в психике человека, имеющая проявление своих действий в пространстве. Эта система является довольно интенсивной, динамичной и неустойчивой. Кроме того они являются основой психики, которую раньше именовали «душой», а также являются фундаментальными понятиями в психологии. Многими учёными-психологами были открыты тайны психических процессов, а именно их протекания, взаимодействия и взаимного порождения. Также психологи обнаружили многочисленные ответвления каждого раздела психических процессов. Эти разделы: ощущения, память, мышление, воображение, воля и эмоции. В общем плане, психические процессы, а также их небольшие аспекты и нюансы, психологами были изучены. Были изучены они у всех групп людей - от младенцев до пожилых. Ещё с момента зарождения психологии люди пытались понять, как возникают те или иные психические процессы. Основываясь на исследованиях известных врачей и психологов, можно говорить только о том, что задействовано в теле человека, когда психические процессы проявляют свою деятельность. В такие моменты деятельности может быть задействован весь организм или по крайней мере его часть, но что задействовано всегда – это нервная ткань (согласно исследованиям Сеченова) и мозг. И если нервную ткань наука уже изучила полностью, то о мозге она имеет ещё довольно небольшую информацию, а значит как происходит порождение психических продуктов нам на сегодняшний день до конца не ясно. Список реферируемой литературы Маклаков А. Г. М15 Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века») Автор: Аткинсон Р. Л., Аткинсон Р. С., Смит Э. Е. все Редактор: Зинченко Владимир Петрович, Назаров А. И., Спомиор Н. Ю. Издательство: АСТ, 2007 г. 3) В24 Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — Москва: Издательский центр «Академия», 1996. - 496 с. 4) Узнадзе Д. Н. У34 Общая психология / Пер. с грузинского Е. Ш. Чомахидзе; Под ред. И. В. Имедадзе. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. — 413 с: ил. — (Серия «Живая классика»). 5) Сорокун П.А. С 655 Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с. 6) Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В. Г67 Шпаргалка по психологии: Ответы на экзаменационные билеты. — М: Аллель-2000, 2005. — 64 с. — (Полный зачет).-- |