анализ первоисточников. Психология профессионального самоопределения. Климов Е. А
 Скачать 17.76 Kb.
|
|
Психология профессионального самоопределения. Климов Е.А. У Климова в психологии профессионального самоопределения раскрывается проблематика профессионального самоопределения учащейся молодежи и педагогического руководства выбором профессии с акцентом на ее психологической стороне. Даются представления о разнотипных профессиях, проекты профессиональных жизненных путей, рассматриваются вопросы соответствия человека определенным видам деятельности. Особое внимание уделяется психическому развитию человека в процессе профессиональной деятельности. Введение в психологию труда. Климов Е.А. Автор рассматривает труд в широком значении слова: как создание не только вещественных, но и духовных ценностей, как производство научной, художественной информации, а также как упорядочение, совершенствование общественных процессов. Особое внимание обращается на своеобразие психологического содержания труда в разнотипных профессиях. Обсуждаются пути и способы установления наилучшего соответствия объективных требований профессии, трудового поста, с одной стороны, и личных качеств, внутренних средств и условий деятельности — с другой. B отличие от предыдущего издания рассматриваются вопросы группового субъекта труда; уточнены представления о трудовом посте; акцентированы проблемы развития и воспитания субъекта труда. Взаимосвязь профессионального самоопределения и профессиональных представлений подростков с различным типом гендерной идентичности. Науменко Марина Владимировна статья в журнале В статье раскрыто понятие гендер и приведены основные теории гендерной психологии; рассмотрен процесс формирования гендерной идентичности. Актуализированы вопросы относительно роли гендерного фактора в профессиональном самоопределении и становлении профессиональных представлений на этапе подросткового возраста. Автором представлено исследование, направленное на выявление взаимосвязи между профессиональным самоопределением и профессиональными представлениями подростков с различным типом гендерной идентичности, проведённое на подростках 7-8 классов при помощи методик: 1. Методика, направленная на выявление степени выраженности маскулинности/фемининности респондентов (С. Бэм). 2. Дифференциально диагностический опросник (Климов. Е.А.). 3. Опросник, направленный на изучение представлений об объект деятельности (Е.И. Рогов). Сформулированы выводы относительно существования гендерных групп подростков с доминированием андрогинного и полотипичного типов гендера, значимых различий как в профессиональном самоопределении, так и в профессиональных представлениях подростков, относящихся к различным гендерным группам, а также относительно существования особенностей во взаимосвязи профессионального самоопределения и профессиональных представлений подростков с различным типом гендерной идентичности. Качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья: от средового подхода к личностному А. А. Лебедева Статья посвящена анализу теоретических подходов к изучению качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья. Большинство исследований качества жизни локализуются в контексте клинической проблематики и основываются на средовом подходе, в котором основное значение придается анализу условий существования человека и выраженности различных связанных с ними дефицитов. Однако опыт западных стран показывает, что оптимизация средовых переменных в форме совершенствования социально экономической и медицинской помощи лицам данной категории не решает проблемы улучшения субъективного аспекта качества жизни людей, живущих с инвалидностью. Субъективным аспектом качества жизни является субъективное благополучие личности, которое представляет собой интегральную самооценку эффективности «работы личности» в тех или иных условиях развития. Приведенный анализ научно практического опыта, полученного отечественными и западными исследователями, показывает, что ведущую роль в продвижении к реализованному качеству жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья играют психологические ресурсы личности, а также жизненная позиция по отношению к собственной инвалидности. Социальная безопасность и качество жизни: концептуальный анализ. Лига Марина Борисовна статья в журнале Раскрываются актуальные проблемы социальной безопасности и социальной поддержки молодёжи. Обращается внимание на то, что построение и эффективное функционирование системы социальной безопасности как состояния защищённости личности, социальной группы, общности от угроз нарушения их жизненно важных интересов, прав, свобод находятся в непосредственной зависимости от социальной политики государства. Выявляются закономерности взаимодействия качества жизни и социальной безопасности. Доказывается, что актуальной является политика обеспечения социальной безопасности, ориентированная на достижение достойного качества жизни, открывающая широкие возможности для сохранения устойчивого существования и функционирования социальных субъектов, удовлетворения и реализации необходимых потребностей и интересов, усиления способности к эффективному предотвращению или устранению различного рода рисков. КАЧЕСТВО ЖИЗНИ МАТЕРЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ. Ширяева Л.В, Бочарова Е.А. статья В статье рассматривается качества жизни матерей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Представлен метод изучения удовлетворенности качеством жизни, позволяющий выявить уровень социальной активности семей, определить отношение семьи к отклонениям в нервно-психическом здоровье ребенка, выявить степень удовлетворенности специализированной помощью. Описаны результаты исследования уровня качества жизни матерей, воспитывающих детей 4–6 лет с отклонениями в интеллектуальном развитии. Выявлено влияние имеющихся у ребенка стойких отклонений в развитии на уровень качества жизни семьи. Качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде Афанасьева Р.А. статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогические исследования качества жизни имеют большое значение, они открывают новые перспективы в поиске эффективных подходов в воспитании, образовании, медико-социальном сопровождении развития детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Таким образом, новизна нашего исследования заключается в определении педагогических характеристик комплексного феномена качества жизни, который должен являться основой в проектировании комплекса социально-адаптационных программ в инклюзивной образовательной среде. Методология и методика оценки качества жизни. Лига М.Б, Щеткина И.А В учебном пособии анализируется качество жизни как новая парадигма общественного развития. Рассматриваются методологические и методические основы оценки качества жизни. Осуществляется анализ индикаторов и методик оценки качества жизни. Предлагаются авторские методики оценки качества жизни. Организации профессионального самоопределения детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности, как показателя их качества жизни. Косогова А.С, Переломова Н.А, Афанасьева Р.А. Монография посвящена актуальной и недостаточно изученной области специального (дефектологического) образования – профессиональному самоопределению детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Монография содержит основные теоретические положения и их практическую реализацию в виде диагностических материалов, примеров программ профессионального самоопределения. Анализ экспериментального материала позволил выявить основы взаимодействия профессионального самоопределения и качества жизни детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности. «Социально-трудовая реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности как фактор повышения качества их жизни». Результаты работы в рамках проектов частично отражены в данной монографии. Профориентационная работа с детьми и подростками с ограниченными возможностями жизнедеятельности Афанасьева Р.А. статья в журнале В данной статье описывается опыт работы автора по организации профориентационной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Практико-ориентированная статья посвящена актуальной и недостаточно изученной области специального (дефектологического) образования - профессиональному самоопределению детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Статья содержит результаты теоретических исследований и их практических приложений к разработке средств, профессионального самоопределения и готовности детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности к освоению доступной профессиональной деятельности. Кроме того, в статье содержится перспективный план профориентационной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья. Обосновываются этапы профориентационной работы в системе специального образования. Система профориентационной работы была внедрена в специальных образовательных учреждениях Иркутска и Иркутской области. |