презентация по общей психологии. Психология психология
 Скачать 4.6 Mb.
|
общей психологии, возрастной и педагогической психологии, психофизиологииСоколов Евгений Николаевич – теория цветового зрения, восприятия формы, нейрофизиологическая теория памятиЛеонтьев Алексей Николаевич – восприятие, память, сознание, личность, развитие психики.С.Л. Рубинштейн и А.Н. Леонтьев - основатели факультета психологии в МГУРазвитие отечественной психологии Развитие и становление инженерной психологии и социальной психологии. Освобождение от идеологических догм и необоснованных запретов. Развитие в системе мировой психологии. Этапы развития психологии 4. Психология как наука о человеке, его психике и сознании Психология изучает духовную сущность человека, объективные закономерности, проявления и механизмы функционирования психики.
к сущности психики Направления психологии Когнитивная психология – стремление понять, каким образом человек расшифровывает информацию о действительности и организует ее, чтобы принимать решения и решать насущные задачи. Психоанализ, неофрейдизм (из классического психоанализа) – существование и особая роль бессознательного в психике и поведении человека, наличие у человека устойчивых отрицательных явлений, называемых «комплексами». Бихевиоризм – направление в американской психологии, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды. Американский психолог Скиннер. Направления психологии Функционализм – проблема не в исследовании структуры сознания, а в том, чтобы понять его функцию и роль в выживании индивида. У. Джеймс Генетическая психология – пытается понять, как происходит психическое развитие человека с первых часов жизни и до смерти. Весьма важный этап психологического развития младенца – время внутриутробной жизни. Ж.Пиаже Гуманистическая психология – одно из ведущих направлений в современной западной, американской психологии. Главный предмет – личность как уникальная целостная система, возможность самоактуализации; основана на вере в возможность расцвета каждого человека. А.Маслоу, К. Роджерс Направления психологии Экзистенциальная психология – одно из направлений гуманистической психологии. Изучает проблемы:
Экзистенциальная психология подчеркивает уникальность несводимого к общим схемам личного опыта конкретного человека. Одна из целей – решение проблемы восстановления аутентичности личности – соответствия ее бытия в мире ее внутренней природе. Используются многие достижения психоанализа. В. Франкл, Р. Мей, М. Босс, Дж. Бугенталь и др. Направления психологии Индивидуальная психология – направление, выражающее идеи Адлера. Центральная идея – о бессознательном стремлении человека к совершенству. Это стремление определяется исходным и неизбежным переживанием чувства собственной неполноценности и необходимостью его компенсировать. Трансперсональная психология – в центре – мистические переживания, мистическое сознание, измененные состояния сознания, переживание которых может привести к смене фундаментальных ценностей, духовному перерождению и обретению целостности. С. Гроф Психика – свойство высокоорганизованной материи отражать окружающий мир с его связями и отношениями Психика – субъективный образ объективного мира Функции психики Отражение Регуляция поведения и деятельности Структура психики (психические явления) Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений Психические состояния – относительно устойчивый уровень психической деятельности Психические свойства – устойчивые психические образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения Формы проявления психики человека
Ассаджоли: составляющие психики
Снегурочка и Дед Мороз пусть в Новый год Вас посетят! Подарят шутки, детский смех, сюрпризы, песни для ребят! 85% Осознаваемое – то, что человек может вербализовать, объяснить другому человеку Бессознательное – основная масса нервно-рефлекторных актов, которая в обычных условиях не осознается Подсознательное – уровень, который формируется при выраженной автоматизации какой-либо деятельности по механизму прочного динамического стереотипа, реализация которого невозможна без постоянного внимания и контроля по отношению к нему Предсознательное – уровень, отражающий переход из сферы бессознательного в осознаваемое Надсознание (сверхсознание)– отражает исключительно высокий уровень интеллектуально-познавательной и творческой деятельности Осознаваемое Надсознание Подсознание Предсознание Бессознательное Сознание – высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития Бессознательное – форма отражения действительности, в ходе которой человеком не осознаются источники, реальность сливается с переживаниями Упражнения для тренировки мышления Соедините 9 точек 4 линиями, не отрываясь Дополните картинки Уберите 6 палочек, чтобы осталось 3 квадрата Переложив 2 спички, сделайте из 5 квадратов 4 равных Переложив 3 палочки, измените направление движения «краба» Переместив 2 точки, получите 10 рядов по 3 точки в каждом ряду Одним отрезком прямой пересеките четырехугольник так, чтобы получилось 4 треугольника Уберите 4 спички и получите 5 равносторонних треугольников Упражнения для тренировки воображения и логики Когда подует ветер… разбогатеет бондарь Когда подует ветер, поднимется пыль, она попадет в глаза, что может ухудшить зрение, а то и привести к слепоте. Слепые начнут зарабатывать игрой на сямисэне (японский щипковый инструмент), для изготовления которого требуется кошачья шкура. Уменьшение числа кошек приведет к увеличению числа крыс, которые не останутся равнодушным к бочкам, в которых хранятся продукты. Понятно, что бондарь от этого только выиграет. Способность успешно решать творческие задачи, замечать взаимосвязи между различными элементами. Символы в каждой строке расположены в определенной последовательности. Поставьте в конце каждой строки следующий элемент, отвечающий предлагаемой закономерности. Время – 10 мин.
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: Оцените каждый правильный ответ 4 баллами. 92 - 112 баллов - великолепные способности решения творческих задач, а значит – и адаптации; 81 – 91 баллов - хорошо развитые способности; 61 – 80 баллов - удовлетворительные; 0 – 60 баллов - способности к адаптации необходимо развивать. – высшая форма отражения действительного мира, свойственна только людям и связана с речью; функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании поведения человеком;
СОЗНАНИЕ Сознание – функция мозга. Сознание связано с протекающими в мозгу процессами и не существует помимо них. Сознание связано с членораздельной речью, логическими обобщениями, абстрактными понятиями. Уровень сознания зависит от степени организации мозга: сознание ребенка формируется с развитием его мозга, мозг в старости дряхлеет – угасают и функции сознания. Современный психолог И. Тульвинг обосновал и экспериментально подтвердил классификацию: Аноэтичное сознание (процедурная память) - состояние, когда человек не сознает ничего, но регистрирует сигналы окружающей среды и реагирует на них; Ноэтичное сознание (семантическая память) – состояние, когда человек сознает что-то, не входящее в имеющееся окружение, как бы символическое сознание; Автоноэтичное сознание (эпизодическая память) – это то, что человек знает о себе самом, помня о событиях личной жизни. изучается не только в психологии, но и в нейрофизиологии, теории познания, логике, кибернетике МЫШЛЕНИЕ – высшая ступень человеческого познания; дает возможность получать знание о таких свойствах и явлениях, которые не могут быть непосредственно восприняты человеком; ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧУВСТВЕННОГО ОПЫТА – опосредованное и обобщенное отражение существенных, закономерных взаимосвязей действительности; – обобщенная ориентация в конкретных ситуациях действительности. МЫШЛЕНИЕ Процессы мышления завершают цепь обработки информации, НО восприятие, внимание, память ближе к нервной деятельности и являются фундаментальными процессами МЫШЛЕНИЕ – активный процесс, в котором происходит взаимодействие сохраненных и извлеченных ментальных репрезентаций для воспроизведения новых репрезентаций ? Человек приходит в этот мир голым, это касается не только его одежды, но и его мироощущений, мозга и всего прочего, т.е. когнитивная структура нулевого заполнения Существуют врожденные анатомо-физиологические особенности строения мозга, органов чувств и движения, составляющие природную основу развития способностей – задатки интеллектуальных способностей в функциональной деятельности мозга Интеллект – врожденное свойство или формирующееся Интеллект (от лат. Intellеctus – понимание, познание, рассудок, перевод древнегреческого понятия «нус» - ум) – способность мышления, совокупность всех познавательных функций индивида. IQ Интеллект Спирмен Кеттел Амтхауэр Векслер Интеллект – совокупность всех умственных способностей, обеспечивающих человеку возможность решать разнообразные задачи – глобальная способность разумно действовать, мыслить, хорошо справляться с жизненными обстоятельствами – способность осознанно адаптироваться к окружающей среде 1903 г. А. Бине - идея количественного определения уровня интеллектуального развития детей; 1911 г. В. Штерн – введен термин; 1939 г. Векслер – первая система измерения интеллекта человека. Чтобы определить интеллект следует указать на степень сложности всех взаимодействий когнитивных структур, так как интеллект включает почти все когнитивные структуры, а если взять одну когнитивную структуру, то получится, что мы пренебрегли их взаимодействием Структура интеллекта по Гилфорду (кубическая модель) 120 специфических способностей, исходя из трехмерности мышления: О чем мы думаем (содержание) Как мы об этом думаем (операция) К чему приводит это умственное действие (результат) Тип интеллекта определяется преобладанием комбинации из этих 120 вариантов: Более общие характеристики:
Развитие интеллекта – наследственность и окружающая среда Наследственность:
Адаптационная обусловленность:
Коэффициент интеллектуальности IQ Среднее значение – 100 У каждого третьего человека – между 84-100 баллами 34% - от 100 до 116 баллов - средний показатель Менее 50-70 – легкая умственная отсталость Менее 50 – средней тяжести Менее 35 – резко выраженная 20 – идиотия, имбецильность – 20-50 (300 слов) Дебильность – легкая стадия слабоумия - менее 75
Врожденное слабоумие (олигофрения) Приобретенное - деменция Р. Амтхауэр рассматривал интеллект как специализированную подструктуру в целостной структуре личности, состоящую из различных факторов (речевого, счетно-математического, пространственных представлений, мнемического)
1. Сенсомоторная стадия – младенчество. Способность координировать информацию, поступающую от органов чувств, развиваются способности к целенаправленным действиям. 2. Стадия дооперационального мышления (до 7 лет) – начинает формироваться вербальное и понятийное мышление. 3. Стадия конкретных операций (7-12 лет) – ребенок может рассматривать проблемы на понятийном уровне, приобретает простейшие представления о таких категориях, как пространство, время, количество. Швейцарский ученый Жан Пиаже Теория развития интеллекта 4. Стадия формальных операций (с 12 лет) – мышление систематизируется, ребенок способен определять следствия, исходя из причин какого-либо явления. |