Психологомедикопедагогическийконсилиум в профессиональной образовательной организации
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Психолого-медико-педагогический консилиум в профессиональной образовательной организации Н.К. Космачева КГБПОУ «Бийский промышленно-технологический колледж» ПМПк образовательной организации действует на основе Письма Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого- медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения») Цель ПМПк Обеспечение оптимальных психолого- педагогических условий обучения обучающихся колледжа в соответствии с особенностями их психофизического развития и возможностями здоровья. Задачи ПМПк 1.Выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, изучение эмоционально-волевого и личностного развития 2.Диагностика обучающихся с ОВЗ, имеющих трудности в обучении и адаптации, отклонения в развитии с целью организации реабилитационного воздействия и процесса обучения в соответствии с индивидуальными возможностями Задачи ПМПк 3.Выявление резервных возможностей обучающегося, разработка рекомендаций по оптимизации учебно-воспитательной работы 4.Составление оптимальной для развития обучающегося индивидуальной программы ПМП сопровождения Задачи ПМПк 5.Отслеживание динамики в психофизическом развитии обучающихся 6.Организация здоровьесберегающего образовательного пространства с целью профилактики физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов. 7.Подготовка и ведение документации, отражающей, динамику состояния обучающегося с ОВЗ и инвалида Состав ПМПк • Заведующая коррекционным отделением - председатель комиссии, секретарь • Педагог-психолог • Социальный педагог • Медицинский работник • Дефектолог • Классные руководители Организационный этап 1.Издание приказа о создании ПМПк в колледже 2.Разработка и утверждение положения о ПМПк 3.Утверждение план-графика работы ПМПк на учебный год 4. Договор с родителями или законными представителями обучающихся с ОВЗ и инвалидов 5. Договор о межведомственном взаимодействии Подготовительный этап 1.Изучение документов обучающихся ОВЗ и инвалидов специалистами колледжа 2. Определения психологического, социального статуса обучающихся с ОВЗ и инвалидов и определения особенностей их соматического здоровья. 3. Определение группы обучающихся с ОВЗ и инвалидов, нуждающихся в сопровождении в процессе профессионального образования. Этап психолого-педагогической диагностики 1. Определения уровня актуального развития обучающихся с ОВЗ и инвалидов 2. Отслеживание динамики развития данной группы обучающихся Функциональные обязанности специалистов и педагогов ПМПк Педагог- психолог Дефектолог Соц. педагог Мед. работник Препо- даватель, мастер п/о Определяет особенности личностного развития, состояние эмоционально- волевой сферы, поведенческие особенности и особенности развития познавательной сферы обучающихся с ОВЗ. Проводит психолого- педагогическую диагностику причин и особенностей трудностей обучения, воспитания, развития; определяет уровень развития познавательной деятельности. Устанавливае т уровень социального развития; определяет социальную ситуацию развития и степень ее влияния на обучение, воспитание и развитие. Определяет уровень соматического здоровья, соотношение по группам здоровья, ситуации риска Отслеживают уровень освоения основной образовательной программы. Этап разработки и реализация программы психолого-педагогического сопровождения Цель этапа – создание условий для социальной адаптации, профессиональной адаптации и интеграции ЛОВЗ и инвалидов. В ходе деятельности ПМПк оформляется следующая документация: 1. Годовой план -график плановых заседаний ПМПк 2. Журнал записи обучающихся на ПМПк. 3. Журнал регистрации заключений, рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк. 4.Расписание работы специалистов консилиума. 5. Карты психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся. 6. Протоколы заседаний ПМПк. Годовой план-график плановых заседаний ПМПк Индивидуальная карта обучающегося с ОВЗ и инвалида Протоколы заседаний ПМПк. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ |