характеристика класса. характеристика 3 в. Психологопедагогическая характеристика классного коллектива Состав 3 в класса
 Скачать 19.28 Kb.
|
|
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива 1.Состав 3 В класса Все человек: __25____; мальчиков ___16__; девочек ____9____ Познавательный уровень обучающихся: Стабильные отличники __6_____ чел Хорошисты ____15____ чел Слабые ученики __4______ чел (Несмелов С, Анохин Я, Первушкин В, Баранов Д ) Успеваемость обучающихся в прошлом учебном году составила _75____%. Успеваемость повысилась по сравнению с предыдущим учебным годом, составила 79 % 2.Учебная мотивация Не успевающих и пропускающих занятия без уважительных причин учащихся нет. По отношению к учителям и классному руководителю класс доброжелателен. По отношению к занятиям класс дисциплинирован и организован. Домашнее задание по предметам ребята выполняют регулярно. Работоспособность учащихся на уроках средняя, внимание устойчивое. Большинство ребят со слуховым типом памяти и способны анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Учеников с замедленным типом мыслительной деятельности – 3 (Несмелов С, Анохин Я, Первушкин В). По результатам тестирования 52 % учащихся владеют навыками самостоятельного умственного труда. Познавательная активность ребят высокая, они с удовольствием учатся и ходят в школу. 3.Межличностные отношения Класс дружный. Очень хорошо развиты чувства товарищества: взаимопомощь и взаимовыручка. (Не понял, не выполнил, забыл, не принёс – обратись к однокласснику, тебя выручат!) Взаимоотношения между мальчиками и девочками доверительные. «Задир», «Забияк» в классе нет. Ребята общительные, добрые, отзывчивые. Внеурочное время часто проводят вместе (гуляют в одном районе, справляют праздники) «Трудных детей» и учащихся, стоящих на учётев КДН, ПДН и внутришкольном учёте нет. Так же в классе не выявлены учащиеся, склонные к воровству, курению, бродяжничеству . 4. Организованность класса Обучающиеся вполне самостоятельны, с удовольствием выполняют поручения учителя, командира класса . Имеется актив класса (командир класса- Рябушев И, заместитель – Миндалев З, ребята отличники, активны, пользуются авторитетом среди учеников ) 5.Актив класса В актив входили в прошлом учебном году всегда одни и те же ученики, в этом году состав будет постоянно меняться. Работа актива класса продуктивна, реальна, помогает учителю в организации кл часов, и коллективных мероприятий 6. Связь с коллективом школы Обучающиеся знают о том , что происходит положительного в школе, о мероприятиях ,о конкурсах. На среднем уровне класс выступает в общешкольных мероприятиях . После мероприятия обязательно обсуждают, что было не так, и стараются сами осознать свои ошибки. Но самостоятельно организовать свою деятельность ещё не могут. Учащимся необходима помощь, подсказка, толчок к деятельности со стороны классного руководителя. 7.Общение школьников со взрослыми: Ребята прекрасно понимают модель взаимоотношений учитель–ученик. Со всеми предметниками складываются хорошие отношения, которые больше можно назвать доброжелательно–деловыми. Мальчики больше взаимодействуют друг с другом, но дружат и с девчонками. 8. Трудовая деятельность: Ребята в классе трудолюбивы. Распределено дежурство, организован полив цветов, контроль порядка в классе, режим проветривания, работа на пришкольном цветнике. Ученики не созерцают, а исполняют добросовестно поручения. Нет учеников которые проявляли бы леность. 8. Формы досуга, увлечения: Во внеурочное время учащиеся посещают спортивные секции, кружки. 60% учащихся заняты в дополнительном образовании – вне школы, на базе школы – 4 %. Наблюдается устойчивый интерес к чтению книг, посещение библиотек в школе, городских библиотек. Есть уч-ся не посещающие секции и кружки(ведется работа по вовлечению в кружки и секции) 9.Характеристика семей Большинство детей воспитываются в полных семьях, в доброжелательной атмосфере. Трое ребят из многодетных семей (Игошин Б, Миндалев З, Рябушев И). Отношения классного руководителя радушные. Большинство родителей регулярно интересуются жизнедеятельностью класса и достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета: Кузина Ю, Рябушева Ю, Демина Е. К сожалению, есть родители, которые предпочитают занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе. Родители систематически посещают родительские собрания (численность не менее 25 человек) 10. Выводы 1. Классный коллектив находится на средней стадии формирования. Поэтому необходимы мероприятия по сплочениюклассного коллектива; 2.Необходимо дальнейшее проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки; 3.Культура поведения и навыки общения многих учащихся сформированы недостаточно, предстоит работа по сформированию данных навыков. |