итоговый 5 кл по географии по материкам. Путешествие по планете Земля
 Скачать 48.42 Kb.
|
|
План-конспект урока географии в 5 классе с учетом требований ФГОС На тему: «Путешествие по планете Земля» Цель урока:обобщить и закрепить знания по разделу «Путешествие по планете Земля» Задачи: Образовательные: обобщить сформированные у обучающихся представления о материках и океанах Земли, разнообразии их природы. Проверить знания общих представлений о своеобразии, неповторимости планеты Земля. Развивающие: продолжить формирование у обучающихся работать с печатным материалом, географическими картами. Развить способность логически мыслить и лаконично излагать свои суждения, развить навыки самостоятельного поиска необходимой информации. Воспитательные: воспитаниекоммуникативности на уроке, самоконтроля и дисциплины. Привлечь учащихся к активной познавательной деятельности.Заставить задуматься о необходимости бережного отношения к нашей планете, исходя из знаний об уникальности каждого материка на Земле. Универсальные учебные действия (УУД): Личностные: осознавать себя как члена общества на глобальном, региональном и локальных уровнях. Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: выработать умение общаться и взаимодействовать друг с другом. Тип урока: обобщение и закрепления полученных раннее знаний Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая. Техническое оборудование: мультимедиа, атласы, учебники, физическая карта полушарий ХОД УРОКА Организационный момент Приветствие, пожелание плодотворной работы на уроке, создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе. Мы завершили длительное, увлекательное путешествие по материкам и океанам Земли и сегодня мы должны подвести итоги. Целью нашего урока будет закрепление и обобщение знаний, которые мы получили при изучении раздела «Путешествие по планете Земля» Актуализация опорных знаний учащихся А теперь давайте попробуем отгадать загадкио материках Здесь горы-великаны – Тибет, Алтай, Памир, Карпаты и Балканы. Их знает целый мир. Здесь реки – Обь и Ангара, Дон, Волга, Лена и Кура. Лесов многообразие В родной для нас ... (Евразии.) 2.Самый теплый материк Живописен и велик. Тут живет среди саванн Много львов и обезьян. (Африка) 3.Лишь в стране большой, зелёной Кенгуру живёт смышлёный. Он своих детей не бросит, Он с собой их в сумке носит. (Австралия.) 4.Здесь, среди полярных льдин, Важно топчется пингвин. Этот материк безлюден, И пингвин здесь в роли гида. Он готов поведать людям, Как прекрасна… (Антарктида.) 5. Эй, проснитесь, кто уснули! От Гудзона до Миссури, От пологих Аппалачей, До Скалистых Гор, Раньше было все иначе – Не стояло ферм и ранчо, В прериях бизон водился, А в ручьях – бобер Эй, скакали мы не даром – Перед нами Ниагара! То шумит, водой плюется Страшный водопад. Радуга мостом прольется, Солнце детям улыбнется, Мы хотим дружить со всеми, Нам индеец – брат!. (Северная Америка) 6. Там над Андами парит Птица кондор, В джунглях ползает змея – Анаконда. Если хвост зацепит свой За большое дерево, То достанет головой До другого берега. И по этому мосту Можно будет запросто Через реку перейти Или бежать вперегонки. «Как зовут тебя, река?» – Крикнешь звонко, А в ответ, издалека – «Амазонка!» (Южная Америка) Как одним словом можно назвать наши отгадки? (Материки) 3.Обощение и проверка знаний. ( Картографический этап, устные ответы, задания на соответствие) А кто мне скажет, что такое материк? (Материки (континенты) – это огромные участки суши, со всех сторон окружённыеводой) А что такое океан? (Океа́н — крупнейший водный объект, составляющий часть Мирового океана) А теперь давайте покажем на карте материки и океаны. (показ у доски на интекартивной карте материков и океанов) Сегодня мы работаем в парах. Сейчас мы будем создавать карты. У Вас на партах лежат фигурки с контурами материков (их шаблоны) и лист бумаги голубого цвета. Ваша задача: приклеить контуры материков в соответствии с их расположением на карте. Итак, теперь Вы должны подписать название самого большого материка. Как он называется? Кто сможет рассказать о главных особенностях этого материка? ( Сообщение учащегося) Евразия Евразия – это самый большой материк. Частьтерритории Евразии занимает наша страна — Рос- сийская Федерация. Рельеф Евразии очень разнообразен. Это и высочайшие горы земного шара Гималаи (гора Джомолунгма, или Эверест, – 8848 м), Евразия богата реками и озерами. Самая длинная река материка – Янцзы. В Евразии расположено самое глубокое озеро мира – Байкал (1637 м). Здесь находится самый большой полуостров мира – Аравийский. Самое большое по площади озеро – Каспийское. А теперь нужно подписать название самого жаркого материка на планете. Как он называется? Кто расскажет нам об этом материке? ( Сообщение учащегося) Африка Площадь Африки составляет 29,2 млн км², с островами — около 30,3 млн км² Африка – второй по величине материк. В ее рельефе преобладают равнины. Высоких и протяженных горных цепей на этом материке нет. Самая высокая точка Африки – гора Килиманджаро, снежная шапка которой возвышается на нысоте 5895 м. Это самый жаркий континент, на большей его части средняя годовая температура выше +20 °С. В Африке не бывает зим в нашем понимании. На большей части территории материка времена года различаются лишь количеством выпадающих осадков. В Северной Африке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара, здесь летом поверхность песка и камней нагревается до +70 °С, а воздух – до +40 °С. Материк богат реками. Среди них Нил – самая длинная река нашей планеты (6671 км). Самой полноводной рекой материка является река Конго. Скажите пожалуйста, как называются 2 материка, составляющих 1 континент? Давайте подпишем их на карте и послушаем ваши сообщения. (Сообщения учащихся) Северная Америка Площадь Северной Америки без островов — 20,36 млн км², с островами 24,25 млн км². В рельефе этого материка преобладают равнины. Вдоль западного побережья тянутся горные цепи – Кордильеры. Это высокие горы с глубокими речными долинами и действующими вулканами. Самая высокая гора Кордильер – Мак-Кинли(6193м). Климат на материке очень разнообразен: от сурового на севере, где температура зимой опускается до –45 °С, до жаркого, влажного – на юге. Реки Северной Америки полноводны, саман крупная из них – Миссисипи. Обширную водную систему образуют Великие озера: Верхнем Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио. Южная Америка Площадь континента — 17,8 млн км² (4-е место среди континентов) На востоке этого материка господствуют равнины, а на западе протянулись самые длинные горы Анды. Это самый влажный континент планеты. Климат здесь теплый, только на крайнем юге зимой темпера тура может опускаться до О °С или чуть ниже. В высокогорных районах Анд климат достаточно суровый. На материке протекает много рек. Среди них Амазонка – самая полноводная река планеты. Самое высокогорное озеро Земли – Титикака. Ответьте пожалуйста на вопрос: Как называется самый засушливый материк нашей планеты? Давайте подпишем его на карте и послушаем желающих рассказать сведения об этом материке. (Сообщение учащегося) Австралия Площадь:7 692 024 км² Австралия – самый маленький материк. Он же и самый сухой: на большей части его территории выпадает мало осадков. Поэтому на материке нот крупных, полноводных рек. Многие реки пересыхают и наполняются водой лишь в сезон дождей Самая большая река – Муррей, она не пересыхает, но уровень ее вод резко меняется в течение года. Озеро Эйр – самое крупное наматерика, в сухое время года распадается на отдельные неглубокие водоемы, а в сезон дождей площадь озера сильно увеличивается. А как называется самый холодный и суровый материк? Давайте его подпишем на карте и послушаем сообщение. Антарктида Площадь - 14 000 000 км² Антарктида – материк, который покрыт мощным ледяным щитом (средняя толщина 2000 м). Во льдах Антарктиды содержится до 80% запасов пресной воды Земли. Это самый холодный материк, средняя суточная температура во внутренних районах даже летом – 30 °С. На станции «Восток» полярниками была зарегистрирована температура – 89,2 0 С. Это самая низкая температура на Земле. В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90% его отражается от снега и льда. Поэтому только в прибрежных районах, где летом отсутствует снежный покров, температура поднимается до 0 °С. самый высокий континент Земли, средняя высота поверхности континента над уровнем моря составляет более 2000 м, а в центре континента достигает 4000 метров. В соответствии с конвенцией об Антарктике, подписанной 1 декабря 1959 года и вступившей в силу 23 июня 1961 года, Антарктида не принадлежит ни одному государству. Разрешена только научная деятельность. Центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим полюсом. Но кроме материков на нашей планете есть океаны. Давайте попробуем по памяти подписать 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океан. Все материки и океаны Земли нанесены на карту. А теперь необходимо вспомнить: какие животные обитают и какие растения произрастают на каждом из материков, и поставить соответствующие цифры на созданной Вами карте. Ответы: 1 – Евразия (волк, медведь, олень, тигр, ,белка, березы, сосны) 2 – Антарктида (белый медведь, морской котик, тюлень, мох и лишайник) 3 – Южная Америка (капибара, лама, ягуар, колибри, кувшинка Виктория-регия, гевея, хинное дерево) 4 – Африка (слон, верблюд, жираф, крокодил, баобаб, акация) 5 - Северная Америка (снежная коза, скунс, енот, бизон, секвойя, сахарный клен) 6 –Австралия (Коала, кенгуру, утконос, лирохвост, бутылочное дерево, эвкалипт) 4.Индивидуальная проверка знаний Учащиеся выполняют индивидуально задания проверочной работы. 5.Итог урока Ребята наш урок подходит к концу, Сегодня мы вспомнили и обобщили знания о материках нашей земли. Спасибо вам за работу на уроке. Но я вас прошу, берегите нашу планету. Цените каждый лепесток, травку, берегите нашу природу. Ведь она очень ранима.(Чтение стиха). Смотрю на глобус– шар земной. И вдруг вздохнул он, как живой. И шепчут мне материки: “Ты береги, нас, береги”. В тревоге рощи и леса, роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: “Будь Человеком, человек. В тебя мы верим, не солги, ты береги нас, береги”. Грустит глубокая река, свои, теряя берега. И слышу голос я реки: “Ты береги нас, береги”. Смотрю на глобус, шар земной, такой прекрасный и родной. И шепчут губы: “Не солгу, я сберегу вас, сберегу”. 6. Домашнее задание Рисунок животного обитающего на любом из материков.( по желанию) Составить кроссворд на тему : «Путешествие по планете Земля» Спасибо за внимание!   4 |