Вай, Луг, Луг. Разучивание. Разучивание. Вай, луга , луга (1). Путешествие в Фольклорию
 Скачать 15.31 Kb.
|
|
Методика разучивания Мордовской народной песни « Вай, луга,луга» (Ой,луг,луг) 1. Программа ( муз. исп. Мордовии в общеобразовательном учреждении) Л.П.Карпушина 1-8кл. (мокшанская) 2. Возраст (3 класс) 3. Четверть 1 4. Тема: «Путешествие в Фольклорию» 5. Цель: познакомить детей с мокшанской народной песней «Вай, луга, луга», познакомить с красотой мордовского края через песню . Общая цель: воспитать интерес и уважение к музыкальной культуре Мордовии, сформировать этномузыкальную культуру. 6. Задачи: Образовательные-: дать знания , познакомить с жанром (лирическая) с особенностями интонирования , познакомить с национальными танцевальными движениями, познакомить с сюжетом песни, с национальными музыкальными инструментами, сформировать умение интонировать мордовские народные песни ,исполнять танцевальные движения, играть на музыкальных инструментах , умение размышлять о характере, образе, средствах музыкальной выразительности. Формировать вокально-хоровые навыки: (певческое дыхание , активная дикция, звуковедение песни(легато,нонлегатто), звукообразование)). Хоровые навыки: (чувство ансамбля, чувство строя, строй, чистота строя). Развивающие-: развивать этномузыкальный слух, этномузыкальное мышление, этномузыкальную память, воображение, музыкально-творческие способности. Воспитательные-: воспитание уважительного отношения к музыкальной культуре и этносам. Воспитание к межэтническому , межкультурному общению, воспитанию любви к Мордовии и России, воспитание художественного вкуса. 7. Оборудование и дидактический материал. 8. Ход урока: Вступительное слово: - «Ребята, мы с вами живем в большой, красивой республике, как она называется, кто скажет?» - (ответ детей) - «Правильно молодцы , ребята!» - «А теперь скажите, какие мордовские народы у нас проживают?» - (ответ детей) - «Конечно, все верно это мокша и эрзя» - «Мордва очень любит веселиться и сегодня мы с вами познакомимся с мордовской песенкой «Вай, луга,луга» - «Ребята, вот вы уже знаете жанры песен, скажите, какие жанры есть?» Первичное прослушивание песни. - «Вот мы с вами вспомнили жанры песен и прослушали нашу песенку, теперь скажите , ребята, какой жанр у нее?» - (ответ детей) - «Да, все верно, ребята, молодцы!» Беседа о прослушенной песни. - «Ребята, как вы думаете, какой характер у этой песни?» - (ответ детей) - «Правильно, молодцы(добавить свои варианты характера)» - «Теперь давайте послушаем ее перевод» В песне поется о природе родного края. Если быть точнее то поется о луге, какой он краисвый, зеленый, что им просто не налюбоваться. - «Представили картинку у себя в голове?» - (ответ детей) - « Понравилось, красиво?» - (ответ детей) - « Теперь, ребята, давайте проговорим текст песни вместе» - (проговариваем текст) Разучивание: Учитель поет первую фразу - «Сейчас я спою первую фразу, а вы повторите» - (поют) - «Ребята, хорошо спели, но спойте пожалуйста с чувством, активнее» - (поют) - «Молодцы какие! Но все же давайте четче будем проговаривать слова» - (поют) - «Теперь мы повторим это с другими фразами» - (повторяют) Разучивается первая, отдельно вторая, соединяются, далее разучивается третья, отдельно четвертая, далее соединяется весь куплет. Работа над образом песни с игровыми примерами. Первый раз например начинает первый ряд петь первую фразу, а вторую фразу поет второй ряд, так же пение по парам. Второй раз с показам элемента танца. Пение с аккомпаниментом муз. инструм. Концертное исполнение. Вывод: «Ребята, посмотрите, какая красивая песня.» «А вы как считаете, согласны со мной?» - (ответ детей) - «Это часть нашей с вами культуры, которую не стоит забывать и с удовольствием знакомиться с ней и дальше» - « Итак, как же называется песня, которую мы разучивали? И русский перевод?» - «Да , ребята, верно, все молодцы, хорошую мы с вами разучили песню, спасибо!» |