ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАМЧАТСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ»
КАМЧАТСКИЙ КРАЕВОЙ СОЮЗ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ КООПЕРАТИВОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины: « Информатика»
Для специальности: 21.02.14 «Маркшейдерское дело»
по программе базовой подготовки
Семестр___1,2_______ Курс____________1_________
(для очной формы обучения) (для очной формы обучения)
Группа МДО-22-9
Виды учебной работы
|
Форма обучения
|
Очная
|
Заочная
|
|
1. Аудиторные занятия (час.), всего,
в том числе
|
156
|
|
|
лекции
|
80
|
|
|
лабораторные
|
|
|
|
практические
|
76
|
|
|
семинарские
|
|
|
|
2. Самостоятельная работа студентов (час.), всего, в том числе:
|
60
|
|
|
курсовая работа
|
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
|
реферат
|
|
|
|
расчетные и др.практические работы
|
|
|
|
другие виды СР
|
|
|
|
ИТОГО
|
216
|
|
|
Петропавловск-Камчатский - 2022 г.
Одобрена кафедрой учетно-экономических и информационных дисциплин
|
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 21.02.14 «Маркшейдерское дело»
|
Протокол № 1 от «15» сентября 2022 г.
Зав.кафедрой___________/Гололобова С.Г./
|
Заместитель директора по учебно-методической и организационной работе
_________________/ Бадмаева Д.Б.-Ц./
|
Автор: Дербак Н.В., преподаватель информационных дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ | |
Стр.
| 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины информатика 1.1. Область применения программы.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
1.4. Перечень формируемых компетенций.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.
|
4
| 2. Структура и содержание учебной дисциплины информатика
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Информатика
|
6
| 3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины информатика 3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
3.2. Информационное обеспечение обучения
|
13
|
4. Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины информатика
|
17
|
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
Область применения примерной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в Камчатском кооперативном техникуме для реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика в учреждениях начального профессионального образования и среднего профессионального образования изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Составлена на основе: Проекта Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования, среднее (полное) общее образование. (разработан Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования).
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Процесс обучения информатике является средой-помощницей в овладении обучающимися общеобразовательными и профессиональными знаниями, умениями и навыками с помощью новых компьютерных инструментов, при этом они стали привычными и необходимыми в работе, наряду с традиционными.
Неотъемлемой частью профессии 21.02.14 «Маркшейдерское дело» стали почти все компьютерные инструменты, поэтому программа по информатике для этой профессии включает в себя фактически в равных частях все образовательные модули. Электронные таблицы Excel используются для составления калькуляции и автоматического подсчета результатов, текстовый редактор Word для набора текстовой информации и грамотной его обработки, в частности набора меню и красочного его оформления.
Для укрепления межпредметных связей курса информатики и другими общеобразовательными и профильными предметами учтено следующее:
- установление, на основе общей заинтересованности, в результате обучения прочных связей в работе с преподавателями спецпредметов, согласование общих целей и требований;
- использование на уроках информатики моделей и учебно-наглядных пособий, применяемых при изучении таких предметов как математика, черчение, биология;
- иллюстрацию базовых понятий информатики примерами, взятыми из спецдисциплин;
- постановка проблем и вопросов по информатике с производственным содержанием;
- отражение профессиональной направленности обучения в дидактическом и наглядном материале.
Лабораторно-практические работы с применением ПК проводятся на каждом уроке и являются основной его частью.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Изучение информатики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение и систематизация знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
В результате изучения информатики и информационных и коммуникационных технологий учащийся должен: знать/понимать:
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем.
уметь:
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе в самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 216 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 60 часов.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
216
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
156
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
|
практические занятия
|
76
|
контрольные работы
|
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
60
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
|
|
Итоговая аттестация в форме (указать)
|
экзамен
|
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины
_______________Информатика _______________
название дисциплины
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
|
Информация и информационные процессы.
|
|
|
Тема 1.1.
Информация и информационные процессы
|
Содержание учебного материала
|
26/14/6
|
|
|
Введение в предмет. Информация. Свойства информации. Поиск и систематизация информации.
|
2
|
2,3
|
|
Классификация информационных процессов. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.
|
2
|
|
|
Виды и формы информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Количество информации.
|
2
|
2,3
|
|
Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Кодирование информации. Двоичное кодирование.
|
2
|
2
|
|
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил.
|
2
|
2
|
|
Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
|
2
|
2
|
|
Хранение и защита информации. Организация личной информационной среды.
|
2
|
2
|
|
Лабораторные работы:
Работа с приложением Калькулятор (ПК)
|
2
|
3
|
|
Практические работы:
Практикум по переводу чисел в различные системы счисления
Контрольная работа по теме: «Информация и информационные процессы»
|
2
2
|
3
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
Кроссворды по теме «Информация и информационные процессы»
|
6
|
3
|
Раздел 2.
|
Информационные модели и системы.
|
|
|
Тема 2.1.
Информационные модели и системы
|
Содержание учебного материала
|
18/8/4
|
|
|
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей.
|
2
|
1
|
|
Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных.
|
2
|
1
|
|
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
2
|
1
|
|
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
|
2
|
1
|
|
Практические занятия:
Построение информационной модели
Контрольная работа по теме: «Информационные модели и системы»
|
2
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Задания на дом
|
6
|
3
|
Раздел 3.
|
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
|
|
|
Тема 3.1.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
|
Содержание учебного материала
|
32/12/12
|
|
|
Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Состав ПК.
|
2
|
1
|
|
Устройства ввода и вывода информации. Устройства хранения и передачи информации. Операционная система: назначение и состав.
|
2
|
1
|
|
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Файлы и файловая структура. Программа «Проводник».
|
2
|
1
|
|
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
|
2
|
1
|
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
|
2
|
1
|
|
Программное обеспечение ПК: системное, инструментальное, прикладное, сервисное.
|
2
|
1
|
|
Лабораторные работы:
Состав ПК
Устройства ввода и вывода информации.
|
2
|
2,3
|
|
Практические занятия:
Файлы и файловая структура
Программа «Проводник»
Защита от вирусов: обнаружение и лечение
ПО ПК
Контрольная работа по теме «Программное обеспечение ПК, состав ПК»
|
2
2
2
2
2
|
2,3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Задания на дом
Доклады и рефераты по темам: «Состав ПК», «Файлы и файловая структура», «Программа «Проводник»
|
8
|
3
|
Раздел 4.
|
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов.
|
|
|
Тема 4.1.
Текстовый редактор Word.
|
Содержание учебного материала
|
26/10/10
|
|
|
Текст как информационный объект. Текстовые редакторы. Работа в текстовом редакторе Word. Параметры шрифта, параметры абзаца. Создание и редактирование документов.
|
2
|
1,2
|
|
Текстовый редактор Word. Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков. Включение в текстовый документ диаграмм.
|
2
|
1,2
|
|
Текстовый редактор Word. Включение в текстовый документ графических объектов. Включение в текстовый документ автофигур.
|
2
|
3
|
|
Текстовый редактор Word. Включение в текстовый документ формул. Работа с таблицами в текстовом редакторе Word.
|
2
|
3
|
|
Текстовый редактор Word. Создание графических изображений. Работа с колонками. Макетирование страниц. Гипертекстовое представление информации.
|
2
|
2
|
|
Практические занятия:
Параметры шрифта, параметры абзаца. Создание и редактирование документов Вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов
Создание и форматирование списков. Создание графических изображений
Работа с колонками. Гипертекстовое представление информации
Практическая к/р по теме «Текстовый редактор Word»
|
2
2
2
2
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
|
6
|
|
Тема 4.2.
Табличный редактор Excel.
|
Содержание учебного материала
|
30/10/12
|
|
|
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Электронные таблицы Excel. Панели инструментов. Перемещение в окне Excel. Просмотр таблиц.
|
2
|
2
|
|
Электронные таблицы Excel. Ввод данных в рабочую таблицу и форматирование. Пересчет таблиц. Использование Мастера функций.
|
2
|
|
|
Электронные таблицы Excel. Построение диаграмм. Использование относительных и абсолютных ссылок
|
2
|
|
|
Электронные таблицы Excel. Использование функций. Моделирование в электронных таблицах.
|
2
|
3
|
|
Лабораторные работы:
Построение графиков
|
2
|
3
|
|
Практические занятия:
Создание и работа с таблицами. Сортировка данных в списке
Построение графиков
Построение диаграмм различных типов. Основные параметры диаграмм
Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах
Итоговая практическая работа.
Контрольная работа табличный редактор Excel
|
2
2
2
2
2
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
Мини-проект по темам «Построение графиков», «Построение диаграмм»
|
8
|
|
Тема 4.3.
Базы данных.
|
Содержание учебного материала
|
26/8/10
|
|
|
Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).
|
2
|
2
|
|
Создание структуры табличной базы данных. Системы управления базами данных (СУБД). Создание объектов базы данных.
|
2
|
2
|
|
Системы управления базами данных (СУБД). Создание структуры новой таблицы. Заполнение таблицы. создание запросов.
|
2
|
3
|
|
Системы управления базами данных (СУБД). Создание формы при помощи Конструктора. Заполнение формы. Создание отчетов.
|
2
|
3
|
|
Лабораторные работы:
Создание структуры табличной базы данных
|
2
|
2
|
|
Практические занятия:
Заполнение таблицы
Создание запросов
Создание формы при помощи Конструктора
Создание отчетов
Контрольная работа «Базы данных»
|
2
2
2
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
Мини-проект по темам «Создание БД «Расписание уроков», «Создание БД «Прогноз погоды за неделю»
|
8
|
|
Тема 4.4.
Работа в PowerPoint.
|
Содержание учебного материала
|
18/4/8
|
|
|
Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Разработка презентации с помощью PowerPoint.
|
2
|
2
|
|
Рисунки и графические примитивы на слайдах. Выбор дизайна презентации. Редактирование и сортировка слайдов. Использование анимации в презентации. Демонстрация презентации.
|
2
|
3
|
|
Практические занятия:
Разработка презентации с помощью PowerPoint
Редактирование и сортировка слайдов
Использование анимации в презентации
Доработка и защита презентации
|
2
2
2
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом (создание и разработка презентации)
|
6
|
|
Тема 4.5.
Работа в Paint.
|
Содержание учебного материала
|
14/2/6
|
|
|
Графические информационные объекты. Графический редакторы. Графический редактор Paint. Графические примитивы.
|
2
|
3
|
|
Практические занятия:
Графические примитивы
Редактирование изображений в растровом редакторе Paint
Итоговое занятие по теме: редактирование изображений в растровом редакторе Paint
|
2
2
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
|
6
|
3
|
Раздел 5.
|
Основы социальной информатики.
|
|
|
Основы социальной информатики.
|
Содержание учебного материала
|
26/12/8
|
|
|
Основные понятия теоретической информатики. Информационное общество. Этапы развития информационного общества.
|
2
|
1,2
|
|
Социальные коммуникации: история, современность, перспективы.
|
2
|
1,2
|
|
Информационная культура. Формирование информационной среды общества. Информационные ресурсы общества.
|
2
|
1,2
|
|
Информационный образ жизни. Общество и личность в условиях информатизации.
|
2
|
1,2
|
|
Постиндустриальное, информационное общество. Социальная структура и специфика трудовой деятельности.
|
2
|
1,2
|
|
Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
|
2
|
1,2
|
|
Практические занятия:
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы
Виды профессиональной и стоимостные характеристики информационной деятельности человека
Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения и меры их предупреждения.
Контрольная работа по теме: «Основы социальной информатики»
|
2
2
2
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Задания на дом
|
6
|
|
Всего: 216 часов, из них аудиторных 156 часов( 80 часов-теоретические, 76 часов-практические) 60 часов-самостоятельная работа.
|
|
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименование лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень усвоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения
-ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика ________________
название дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места учащихся, обеспеченные ПК;
- рабочее место преподавателя;
- рабочая мультимедийная доска;
- наглядные пособия (учебники, опорные конспекты, стенды, карточки-задания, раздаточный материал, комплекты для практических работ);
Технические средства обучения:
- ПК;
- МФУ;
- колонки.
Информационное обеспечение обучения:
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018;
Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018;
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017;
Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.
Дополнительная литература:
Острейковский В.А. Информатика: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 2018;
Острейковский В.А. Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов – М.: Высшая школа, 2018;
Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие – М.: АСТ Пресс,2017;
Хомоненко А.Д. Базы Данных: Учебник для высших учебных заведений – С-П.: КОРОНА принт, 2018;
Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. Бейсик и Паскаль: от простого к сложному – Издательство Н.Бочкаревой, 1998;
Губина Т.Н., Тарова И.Н. Лабораторный и практический курс по дисциплине «Информатика»: Учебно-методическое пособие – Елец, 2018;
Щукина О.Н. Архитектура компьютера: Учебное пособие, в 2 частях – Москва – Елец, 2017.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий или выполнения контрольных работ.
Итоговый контроль реализуется в форме выполнения зачетной практической работы или тестирования.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
знать:
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем.
уметь:
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе в самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
|
Контрольные и практические работы, опросы, тесты, зачетные занятия, итоговые практические работы, выполнение мини-проектов.
|
|
Скачать 176 Kb.