№ п/п
|
|
Тема раздела
|
Дата
|
|
Тема 1. Введение в дебаты. (2ч.)
|
|
|
|
Актуальность курса, история дебатов. Общая характеристика интеллектуальной игры «Дебаты». Навыки, которые необходимы для ведения дискуссии. Цели и принципы игры, роли участников, утверждающая и отрицающая сторона. Ключевые термины: дебаты, принципы дебатов, таймкипер, команда, спикер, кейс,тема,актуальность,тезис,аспект, критерий, оппоненты,утверждающая сторона, утверждение, отрицающая сторона, отрицание,аргументы, поддержки и доказательства, перекрестные вопросы, судьи, судейские протоколы. тьютор.
|
|
|
|
Спор, дискуссия, дебаты?! Какие бывают дебаты.
(различные форматы, их сходства и отличия). Действующие лица: игроки, оппоненты, судьи
|
|
|
Тема 2. Технология «Дебаты». (3ч.)
|
|
|
|
Правила. Кодекс. Нормы. Форматы дебатов.
|
|
|
|
Дебаты Карла Поппера
|
|
|
|
Тема дебатов. Определение и формулировка темы. Анализ темы дебатов. Сбор и обработка информации по теме дебатов.
|
|
|
Тема 3. Построение кейса. (5ч.)
|
|
|
|
Кейс и схема его построения, определение понятий, позиция (философия) команды и выдвижение критериев.
|
|
|
|
Практическая работа по выбору критерия в дебатах: роль критерия, требования к его формулировке.
|
|
|
|
Аргументы и контраргументы. Создание аргумента, логическая целостность выступления, связь аргумента и критерия, контраргументы.
|
|
|
|
Практическая работа по созданию аргументов и контраргументов.
|
|
|
|
Факты, сбор и обработка информации, роль фактов при построении речи, практическая работа. Правила сбора и оформления материала.
|
|
|
Тема 4. Позиции в игре. (6ч.)
|
|
|
|
Роли спикеров, стратегия утверждения и отрицания. Три типа выступлений (речи спикера):
|
|
|
|
Конструктивная речь: У1, О1.
|
|
|
|
Опровергающая (развивающая) речь: У2, О2.
|
|
|
|
Заключительная речь (подведение итогов)
|
|
|
|
Сторона утверждения.
|
|
|
|
Сторона отрицания
|
|
|
Тема 5. Знакомство с регламентом игры. (16ч.)
|
|
|
|
Подготовка роли первых спикеров: приветствие аудитории, формулировка темы, раскрытие актуальности темы, выдвижение критерия. Представление аргументов. Роль команды в подготовки речи первого спикера.
|
|
|
|
Подготовка и произнесение речи первого спикера утверждения.
|
|
|
|
Практическое занятие: Подготовка и произнесение речи первого спикера утверждения.
|
|
|
|
Роль первого спикера отрицания. Особенности работы команды во время игры.
|
|
|
|
Подготовка и произнесение речи первого спикера отрицания.
|
|
|
|
Практическое занятие: Подготовка и произнесение речи первого спикера отрицания.
|
|
|
|
Работа команды по поиску материала, поддержек, доказательств для своей линии.
|
|
|
|
Особенности подготовка речей вторых спикеров.
|
|
|
|
Подготовка и произнесение речи второго спикера утверждения.
|
|
|
|
Подготовка и произнесение речи второго спикера отрицания.
|
|
|
|
Практическое занятие: Произнесение вторых речей утверждения и отрицания.
|
|
|
|
Практическое занятие: Речи первых и вторых спикеров
|
|
|
|
Роль третьего спикера. Способы «украшения» речи.
|
|
|
|
Выявление областей столкновения позиций утверждения и отрицания.
|
|
|
|
Практическое занятие по выявлению областей столкновения позиций утверждения и отрицания.
|
|
|
|
Практическое занятие по составлению и произнесения речей третьих спикеров.
|
|
|
Тема 6. Аргументация и контраргументация. (12ч.)
|
|
|
|
Аспекты, аргументы, критерий.
|
|
|
|
Поддержки и доказательства.
|
|
|
|
Техника публичных выступлений.
|
|
|
|
Правила ведения дискуссии на дебатах. Культура речи, её роль в дебатах.
|
|
|
|
Мастерская «Построение кейса»
|
|
|
|
Мастерская «Стратегии утверждения»
|
|
|
|
Мастерская «Стратегии отрицания». Здесь дебатёры учатся находить контраргументы и выстраивать линии отрицания. Описание: мастерская строится в форме упражнения по критическому чтению с последующим детальным анализом и обсуждением прочитанного.
|
|
|
|
Мастерская «Сравнительный анализ позиций сторон». Цель: научить дебатёров сравнивать аргументы и находить в них слабые места. Описание: мастерская строится в форме упражнения по критическому мышлению. Учащимся выдается статья, в которой содержатся аргументы как в пользу, так и против некоторого тезиса, производится сравнение этих аргументов и оценка их убедительности в связи с тремя типичными недостатками аргументов.
|
|
|
|
Мастерская «Подготовка поддержек». Цель: обучить дебатёров выявлять поддержки в тексте и использовать их при подготовке речи. Учащимся предлагается набор цитат, касающихся какой-либо проблемы, и кейс. Необходимо указать, к какому аргументы, либо вступлению, либо заключению речи
относится каждая поддержка и как может быть применена при выступлении.
|
|
|
|
Раунды вопросов. Что это?
|
|
|
|
Перекрёстные вопросы: какими бывают вопросы, цель раунда перекрёстных вопросов, ответы.
|
|
|
|
Мини-дебаты: игра по заданной теме, обсуждение.
|
|
|
Тема 7. Игровые позиции и игровые роли (18ч.)
|
|
|
|
Правила игры: ход игры, время выступления спикеров, роль таймкипера, поведение на игре, практическая работа.
|
|
|
|
Практическое занятие: подготовка речи спикера по заданной теме.
|
|
|
|
Представление кейса.
|
|
|
|
Судейство в дебатах: роль судьи, что оценивает судейский протокол, практическая работа – оценивание речи спикера.
|
|
|
|
Мастерская У1, О1.
|
|
|
|
Мастерская У2, О2.
|
|
|
|
Мастерская У
|
|
|
|
Мастерская О.
|
|
|
|
Практическое занятие: мини-дебаты по заданной теме, обсуждение.
|
|
|
|
Подготовка к игре: повторение пройденного материала, выбор темы, распределение ролей, формирование команд, распределение спикеров.
|
|
|
|
Игра 1 в «Дебаты» по заданной теме.
|
|
|
|
Анализ видео-материалов презентационной игры.
|
|
|
|
Подготовка ко второй игре.
|
|
|
|
Построение кейса команды.
|
|
|
|
Источники информации и работа с ними.
|
|
|
|
Интернет.
|
|
|
|
Критерий. Роль критерия в построении кейса.
|
|
|
|
Связь аргументов с критерием.
|
|
|
Тема 8. Игровые ситуации (8 ч)
|
|
|
|
Игра 2 в «Дебаты» по заданной теме.
|
|
|
|
Анализ игры.
|
|
|
|
Подготовка к третьей игре.
|
|
|
|
Игра 3 в «Дебаты» по заданной теме.
|
|
|
|
Анализ игры.
|
|
|
|
Подготовка к четвертой игре
|
|
|
|
Игра 4 « Дебаты» по заданной теме
|
|
|
|
Анализ игры
|
|
|
Тема 9. Заключение (2 часа)
|
|
|
|
Рефлексия прожитого года (оформление странички на сайте ЦВУВР «Арман»).
|
|
|
|
Планирование следующего года.
|
|
Итого
|
|
|
72 часов
|
Скачать 58.88 Kb.