рабочая программа. Рабочая программа по внеурочной деятельности _Проектная деятельн. Рабочая программа курса внеурочной деятельности Проектная деятельносТь
 Скачать 29.35 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Департамент образования Ярославской области Департамент образования Мэрии города Ярославля средняя школа № 83
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Проектная деятельносТь» Направление – Проектно-исследовательская деятельность для 1 «Ж» класса начального общего образования на 2022 - 2023 учебный год Составитель: Александрова Татьяна Николаевна Ярославль 2022 Раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу («Проектная деятельность») в 1Г классе средней школы № 83 на 2022-2023 учебный год составлен на основании следующих нормативных документов: • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012 г. • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; • Постановление главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 СанПиН 1.2.3685-21 «Об утверждении СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; • Письмо министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. N ТВ-1290/03 «О направлении методический рекомендаций»; • Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ № 83. Актуальность и педагогическая целесообразность: ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, а методы и приемы проектно- исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Цели и задачи программы. Цель курса – создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи: формирование представление об проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формирование коммуникативных навыков (партнерское общение); формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор; развитие познавательные потребности и способности, креативность. Программа предназначена для школьников 7-8 лет. Формы проведения занятий –беседа, игра, практическая работа. На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю, при 33 учебных неделях – всего 33 часа в первом классе. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Предметные: Метапредметные: Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета; осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; строить сообщения, проекты в устной и письменной форме; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Раздел 2. Содержания программы
Раздел 3. Тематическое планирование 1 класс.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||