Программа радуга подготовительная группа. РАДУГА програмам. Рабочая программа педагога подготовительной группы (67 лет) составлена в соответствии с Образовательной программой мбдоу 175 и требованиями фгос до
 Скачать 91.33 Kb.
|
|
Перечень литературных источников Авдеева Н.Н, Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность : Учебное пособие по основам безопасной жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: Детство-пресс, 2007. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016 — с. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 2001. – 404 с. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. СПб.: Детство – пресс, 2018. Баль Л.В. , Ветрова В.В. Букварь здоровья. М. - ЭКСМО, 1995. Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. – Волгоград: Учитель, 2007. Данилова т.И. Программа Светофор. – СПб.: Детство-пресс, 2016. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников – М.: Просвещение, 2002 – 256с. Ельцова О.М. Прокопьева А.В. Сценарий образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой. – СПб.: ООО Детство – пресс, 2017. Ковардакова М.А., Майданкина Н.Ю. Симбирский венец. – Ульяновск УИПКПРО, 2003. Кирилова Ю.А. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР. – СПб.: Детство –пресс, 2017. Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. – СПб.: Детство – пресс, 2017. Майданкина Н.Ю., Косарева О.А. Сенгелеевское белогорье. – Ульяновск.: Центр ОСИ, 2015. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников, М.: Просвещение, 2010. – 187с. Михайлова З. А. Математика – это интересно. Методическое пособие. – СПб: Детство-Пресс, 2002. Михайлова З.А. Математика от трёх до семи. Учебно-методическое пособие. – СПб: Акцидент, 1997. Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников. – СПб.: Феникс, 2006. – 123 с. Нищева Н.В. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. – СПб: Детство-пресса,2017. Нищева Н.В. «Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду. – СПб.: Детство пресс., 2017. Первые шаги в математику. Методическое пособие / Сост. Буланова Л. В., Корепанова М. В. и др. – Волгоград, 2004. Полтавцева Н.В. Физическое развитие. – Просвещение, 2008. Мониторинг в детском саду/ под ред. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, М.В. Крулехт. – СПб: Детство-пресс, 2011. – 297с. Пашкевич Т.Д. Социально-коммуникативное развитие. – Волгоград: Учитель, 2012. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз-ступенька, два – ступенька..-М.: Ювена, 2008. Селиверстова В.И. Речевые игры с детьми – М.: Владос, 1994. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей дошкольника. – Ярославль: Академия развития, 2005. – 267 с. Учебное пособие Чего на свете не бывает?/ под редакцией О.М. Дьяченко и Е.Л. Агаевой. – М.: Просвещение, 2007. – 245с. Ушакова О.С. развитие речи детей 5-7 лет. - М: ТЦ Сфера, 2016. Харько Т. Г., Воскобович В. В. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет. – СПб., 2007 Шорыгина Т.А. Беседа о воде в природе. – М. : ТЦ Сфера, 2015. Шорыгина Т.А. Беседа о здоровье: Методические пособия. – ТЦ Сфера, 2013. Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать! – СПб: Акцидент,1998. Юматова Д.Б. Культура здорового дошкольника – СПБ.: Дество – пресс, 2017. Литература, рекомендуемая для детей и родителей: Васильева Н.Н.,. Новоторцева Н.В Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 374с Волина В.В. Праздник числа – М.: Знание, 2003 – 180с. Гаврина С.Е. Веселые задачки для маленьких умников. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 382с. Галанова Т.В. Развивающие игры с малышами. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 375с. Дьяченко В.В. Чего на свете не бывает? – М.: Просвещение, 2011 – 208с. ПРИЛОЖЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ………………………………………………………....5 1.1.Пояснительная записка……………………………………………………….5 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы………………………………..….6 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы……………………7 1.1.3. Основные подходы к формированию Программы……………………...10 1.1.4. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста……...11 1.2. Планируемые результаты освоения программы (в виде целевых ориентиров)………………………………………………………………………14 1.3. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе………………………………………………………………………..16 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ………………………………………….19 2.1. Общее положение…………………………………………………………...19 2.2. Описание образовательной деятельности, в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в виде пяти образовательных областях…………………………………………………………………………..20 2.3. Взаимодействие взрослых с детьми………………………………………..45 2.4. Взаимодействие с семьями воспитанников………………………………..47 2.5. Программа коррекционно-развивающей работы с ОВЗ………………….49 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ………………………………………..52 3.1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка……………………………………………………………………………52 3.2. Организация развивающей предметно-пространственной среды………..53 3.3. Планирование образовательной деятельности…………………………….57 3.4. Режим дня и распорядок………………………………………………….…58 3.5. Перечень нормативных и нормативно-методических документов……....60 3.6. Перечень литературных источников…………………………………….…62 ПРИЛОЖЕНИЯ |