рабочая программа. Рабочая программа По дисциплине Корейский язык Для специальности Корейский язык
 Скачать 35.52 Kb.
|
Министерство Образования и Науки Кыргызской Республики ОУ Кыргызско-Корейский колледж ПМК Корейский язык Рабочая программа По дисциплине: Корейский язык Для специальности: Корейский язык Форма обучения: дневная Курс: 1 Семестр: 1,2 Форма отчётности: итоговая оценка Общая трудоёмкость часов: 180 часов Всего аудиторных часов: 1 семестр- 90 часов 2 семестр -90 часов Количество зарубежных контролей( РК): 4 Рабочую программу разработала: Бейшенбекова Эркеайым Бейшенбековна Бишкек 2019 Пояснительная записка. Данный курс корейского языка рассчитан на людей, начинающих изучение языка с нуля. Материал разделён на тематические блоки, в каждом из которых обучающийся выполняет задания, направленные на развитие всех видов речево деятельности- чтение, письмо, аудирование, говорение. Цель практических заданий состоит в формировании коммуникативных компетенции т.е способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и меж культурное общение с носителями языка. Организация и проведение занятий строятся с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей каждого образовательного процесса. Актуальность данной программы в том, что она подходит как для начинающих, так и желающих повысить свой уровень владения корейски языком, а также нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного , социокультурного деятельностного подхода к обучению корейскому языку. Педагогическая целесообразность данного курса заключается в том, что она способствует расширению лингвистического кругозора учащихся способствует формированию культуры общения , содействует общему первому развитию. Корейский язык способствует формированию у обучаемых целостной картины мира. Владение корейским языком повышает уровень гуманитарного образования обучаемых, способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного мира. Цели и задачи данной программы. Рабочая программа с учётом педагогических и методических принципов: принцип коммуникативных направленности, принцип культурной и педагогической целесообразности. Основной задачей курса „Корейский язык“ является формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции как основы профессиональной деятельности на иностранном языке, что предполагает решение следующих конкретных задач обучения: Освоение студентами языкового материала-лингвистических, социолингвистисеских , культурологических, дискурсивных знаний, в том числе расширение словарного запаса за счёт общеупотребительной, общенаучной, общегуманитарной и экономической лексики. Развитие и совершенствование навыков чтения литературы по специальности на корейском языке с целью получения профессионально значимой информации. Развитие и совершенстввание навыков говорения( монологической и биологической речи) и аудирования ориентировано на выражение и понимание информации и разных коммуникативных намерений, характерных для профессионально-деловой сферы деятельности, а также для ситуаций социокультурного общения. Развитие и формирование навыков письма, формирование умений вести деловую и личную переписку, составление заявлений и резюме заполнение документов. Формирование навыков достижения смысловой эквивалентности при передаче информации социокультурного и профессионального характера с корейского языка на русский язык и с русского языка на корейский язык. Подготовка учащихся к экзамену EPS- Topic . Воспитательной целью курса является формирование уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов, совершенствование нравственных качеств учащихся. Успешное овладение курсом Корейского языка способствует формированию у учащихся профессиональных компетенций в сфере международных экономических отношений за счёт приобретения навыка использования источников иноязычной происхождения и умений общения на корейском языке. Цель обучения подчинена общей задаче подготовки учащихся к экзамену EPS- TOPIC и предусматривает формирование у учащихся речевых умений, необходимых для выполнения конкретных видов профессиональной речевой деятельности, определяемых классификационной характеристикой учащихся : Информационно- аналитической работы с различными источниками информации на корейском языке ( пресса,радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература). Переводческой работы в устной и письменной форме Практической работы Коммуникатианая цель обучения корейскому языку осуществляется путём формирования у учащихся речевых умений в повторении, чтении,аудировании, письма и переводе . При сохранении комплексного подхода к формированию у учащихся речевых навыков и умений параллельно, на различных этапах обучения уделяется разное внимание формированию навыков и умений в области говорения, чтения, аудирования, письма, перевода. При этом обучение речевой деятельности рассматривается как единый взаимосвязанный процесс, позволяющий активизировать общие и специфические навыки и умения. Образовательная и воспитательная цели реализуются постепенно и параллельно с коммуникативной в течение всего курса обучения корейскому языку. Образовательная и воспитательная цели достигаются отбором учебного материала на занятиях по корейскому языку . В процессе обучения учащиеся овладевает умением вести беседу , выполнять различные задания и тесты. Процесс обучения предполагает сочетание аудиторией и внеаудиторной работы с целью способствовать развитию творческой активности, самостоятельности в овладении иностранным языком, расширению кругозора и активному использованию полученных знаний в процессе коммуникации. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Дисциплина „ Корейский язык“ относится к дисциплинам лингвистического цикла. По итогам её изучения учащийся должен: Знать: -Базовые сведения о стране изучаемого языка (их географии; основных исторических событиях; общественном строе; культурно-религиозных особенностях истории и современных тенденциях экономического развития; центральных органах власти; политических партиях; внутренней и внешней политики; праздниках, обычаях и традициях; видных исторических личностях;выдающихся представителей науки и культуры. Уметь: -Вести на иностранном языке беседу, правильно пользоваться речным этикетом, читать тексты , предложения, слова и переводить их, выполнять различные тесты ( в том числе EPS-TOPIC ) ,писать 쓰기, слушать аудирование 듣기, говорить 말하기 и читать и понимать 읽기, воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию на иностранном языке, в том числе полученную из печатных , аудиовизуальных, активных и других источников в рамках общественно- политической, профессиональной и социокультурного сфер общения. Владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; Навыками чтения , говорения, аудирования и письма. Навыками успешного выполнения тестов по корейскому языку Содержание дисциплины „Корейский язык“
Критерии оценки знаний и навыков. При выведении общей оценки письменного контроля( контрольной работы , которая включает тестовые и творческие задания) учитывается характер предложенных заданий, за каждое задание назначен максимальный балл в соответствии с уровнем сложности. Общая сумма баллов за все задания равна десяти . Тестовые задания ( выбор правильного ответа из нескольких предложенных, определение соответствия информации содержанию текста , употребление грамматических форм и лексических единиц, заполнение пропусков ,трансформация по указанной модели и т.д) оцениваются в соответствии с количеством баллов , определяющих значимость каждого из них. При этом оценка «отлично»(8-10 баллов ) предполагает, что ученик Выполнил тестовое задание на 96-100%( 10 баллов). Выполнил тестовое задание на 91-95% (9 баллов) Выполнил тестовое задание на 85-90% (8 баллов) Оценка «хорошо» (7-6 баллов) предполагает, что ученик Выполнил тестовое задание на 77-84 %(7 баллов) Выполнил тестовое задание на 70-76% (6 баллов) Оценка «удовлетворительно» 5-4 баллов предполагает, что ученик Выполнил тестовое задание на 60-69 %(5 баллов) Выполнил тестовое задание на 50-59 %(4 баллов) Оценка «неудовлетворительно»( 3-1 баллов) предполагает, что ученик Выполнил тестовое задание на 40-49 %(3 балла) Выполнил тестовое задание на менее, чем 40 %(2 балла) При оценке заданий творческого характера принимается во внимание степень владения орфографическими , классическими, грамматическими нормами корейского языка в соответствии с поставленной коммуникативной задачей на конкретном этапе обучения. Такие задания оцениваются большим числом баллов по сравнению с текстовыми заданиями. Итоговый бал за задание снижается на 0,2 балла за грамматическую ошибку; На 0,2 балла за значимую лексическую ошибку; На 0,2 балла за 2-3 орфографические ошибки ( ошибки в написании слова, не отражающие знание грамматической формы слова) отражающих грамматическую форму слова. При оценивания творческого задания в 2,0 балла возможно снижение оценки за грамотность не более чем на 1,0 балл. Если количество допущенных ошибок превышает 1,0 балл по представленной выше шкале , то оценка за задание «обнуляется». Возможен также вычет баллов за составление текста при оценивании: Полноты использования изучаемой лексики-от 0,3 до 0,0 балла; Структуры (логики изложения) текста -0,2 до 0,0 балла; Полноты раскрытия темы, точности и выразительности речи- от 0,3 до 0,0 балла; Объёма изложения – от 0,2 до 0,0 Соответствующая система подсчёта баллов разработана для каждой контрольной работы (письменного контроля). 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплиныКнига по корейскому языку 한국어 표준교재 |