Программа. экономической теории. Рабочая программа по дисциплине на основании фгос во рабочая программа
 Скачать 362.5 Kb.
|
|
часть ВВП идет на восстановление изношенного капитала, а ЧВП равен 300 ден. ед. Найдите ВВП. Задача 14. ВНП равен 24 ден. ед. Амортизационные отчисления и косвенные налоги равны между собой и составляют в сумме 20 % от НД. Найдите НД. Задача 15. Известно, что номинальный ВНП страны вырос по сравнению с предыдущим годом на 100 %. Определите, как изменился уровень цен в стране, если реальный ВНП за то же время сократился вдвое. Тема 2. СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ Содержание темы: Совокупный спрос, его график, эффекты спроса. Закон совокупного спроса. Совокупное предложение, его график. Закон совокупного предложения. Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Ценовые и неценовые факторы совокупного предложения. Макроэкономическое равновесие: кейнсианский и неоклассический подход. Цели и задачи изучения темы: Получить представление о механизме формирования макроэкономического равновесия и об основных факторах, определяющих совокупный спрос и совокупное предложение. Изучив тему, студент должен: Знать понятия совокупного спроса и совокупного предложения, основные их факторы и результат их воздействие на уровень национального продукта и уровень цен; Уметь – определять воздействие каждого из факторов совокупного спроса и совокупного предложения на уровень национального продукта и уровень цен в экономике; Приобрести навык самостоятельного использования методологии макроэкономики. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки темы 1. Ответьте на проблемные вопросы 1. Какие существуют теоретические подходы к обоснованию вида кривой совокупного спроса? 2. Какую функциональную зависимость выражает кривая совокупного спроса? 3. Почему при объявлении конфигурации кривой совокупного спроса используется феномен реальных, а не номинальных денежных запасов? 4. В чем отличие совокупного спроса от спроса, рассматриваемого в курсе микроэкономики? 5. Какие неценовые факторы воздействуют на совокупный спрос? Опишите механизм влияния каждого из них. 6. Каковы особенности совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах? 7. В чем заключается специфика кривой совокупного предложения? Дайте характеристику кейнсианского, классического и промежуточного её участков. 8. Какие неценовые факторы воздействуют на совокупное предложение и каков механизм их влияния? 9. В каких пределах меняется объем реального ВВП на каждом из трех участков кривой совокупного предложения? 10. От чего зависят границы потенциального объема производства? 11. Что означает равенство совокупного спроса и совокупного предложения, и каковы практические возможности применения данной модели равновесия (в том числе в российской экономике)? 12. Почему, с точки зрения кейнсианцев, цены и заработная плата эластичны лишь в сторону повышения? Почему это явление получило название «эффекта храповика»? 13. Что может быть причиной сдвига кривой совокупного спроса влево? Используйте модель совокупного спроса и совокупного предложения, чтобы проследить последствия такого сдвига. 14. Что может быть причиной сдвига кривой совокупного предложения влево? Используйте модель совокупного спроса и совокупного предложения, чтобы проследить последствия такого сдвига. 15. В чем состоит механизм адаптации экономической системы к краткосрочному и долгосрочному равновесию на рынке благ? 16. Каковы необходимость и возможность государственного регулирования экономики с точки зрения классического и кейнсианского подходов к этой проблеме. 2. Выполните практические задания Задача 1. В табл. 2.1 представлены данные, характеризующие совокупное предложение: Таблица 2.1
Определить, в каких пределах изменяется объем реального ВНП и уровень цен на кейнсианском, промежуточном и классическом участках кривой AS? Задача 2. В табл. 2.2 представлены данные, отражающие следующие параметры совокупного спроса и совокупного предложения. Выполнить задания. Таблица 2.2
Задание 1. Используя данные табл. 2.2, построить графики совокупного спроса и совокупного предложения. 1) Определить равновесный уровень цен и равновесный объем ВНП. 2) Почему уровень цен в 150 тыс. ден. ед. не является равновесным для данной экономики? Задание 2. Предположим, что покупатели готовы приобрести товары еще на 200 тыс. ден. ед. при каждом данном уровне цен (дополнительно). 1) Какие факторы могут привести к такому изменению в совокупном спросе? 2) Каким будет новый равновесный уровень цен и равновесный объем совокупного предложения? Тема 3. ПОТРЕБЛЕНИЕ, СБЕРЕЖЕНИЯ, ИНВЕСТИЦИИ Содержание темы: Потребление и сбережение. Функция потребления и функция сбережения. Разновидности функций потребления. Инвестиции, их виды и экономическая роль. Инвестиционная активность и факторы её определяющие. Эффект мультипликатора и эффект акселератора. Механизм мультипликатора-акселератора. Цели и задачи изучения темы: Получить представление о функциональном назначении и взаимосвязи потребления и сбережения, об инвестициях, их источниках, видах и их экономической роли. Изучив тему, студент должен: Знать понятия потребления и сбережения, разновидности функций потребления, понятие инвестиции, их виды, эффект мультипликатора и эффект акселератора и их механизм, парадокс бережливости; Уметь – определять среднюю и предельную склонность к потреблению и сбережению, рассчитывать изменение национального дохода на основе мультипликатора, иллюстрировать возможные эффекты национальной экономики от тех или иных изменений в потреблении и сбережении с учётом эффекта акселератора; Приобрести навык самостоятельного использования методологии макроэкономики. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки темы 1. Ответьте на проблемные вопросы 1. Что понимается под предельной склонностью к потреблению? Как она определяется? 2. Что понимается под предельной склонностью к сбережению? Как она определяется? 3. Что такое инвестиции? Отнесете ли вы к инвестициям покупку вами ценных бумаг? 4. Назовите традиционные направления инвестиций. 5. Определите различия между валовыми и чистыми инвестициями. С какой целью их разграничивают? 6. Какое значение для практики хозяйствования имеет концепция мультипликатора? Что такое мультипликационный эффект? 7. С какой целью анализируется акселератор? В чем состоит принцип акселерации? 8. Раскройте связь между потреблением, сбережением и инвестициями. 9. Всегда ли выгодны высокие темпы экономического роста? Всегда ли нулевые темпы имеют негативный характер? 10 Что такое «парадокс бережливости»? Почему он проявляет себя лишь в ситуации экономики с неполной занятостью? Что произойдет, если население начнет больше сберегать в период инфляционного разрыва? 2. Выполните практические задания Задача 1. Население страны сберегает 40% от каждой единицы располагаемого дохода при автономном потреблении, равном 100 ден. ед. Инвестиционный спрос предпринимателей 300 ден. ед. Государственные закупки товаров и услуг - 900 ден. ед.. экспорт на 200 ден. ед. превышает импорт. Определить равновесный объем производства и значение мультипликатора. Задача 2. Пусть функция потребления имеет вид: С - 200 + 0.6Y; I = 500. Определите равновесный НД и его изменения при возрастании инвестиций (I) на 100 ден. ед. Задача 3. Предположим, что плановые инвестиции превышают плановые сбережения, а экспорт больше импорта. Находится ли данная экономическая система в состоянии равновесия? Задача 4. Определите размер инвестиций предпринимателей, если известно, что равновесный уровень валового национального продукта – 1680 ден. ед., государственные расходы – 200, чистый экспорт – 70, автономные потребления – 100, предельная склонность к сбережениям – 0,25. Тема 4. ЦИКЛИЧНОСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Содержание темы: Понятие экономического цикла. Экономический цикл, его фазы. Состояние экономических показателей в различных фазах цикла. Виды экономических циклов. Причины цикличности экономического развития. Цели, методы и инструменты антициклической политики государства. Особенности современных экономических циклов. Проблема эффективности антициклического регулирования. Цели и задачи изучения темы: Получить представление о механизме циклического развития экономики, основных видов циклов, о целях, задачах и инструментах антициклической политики государства. Изучив тему, студент должен: Знать понятия экономического цикла, его фаз, видов, состояние основных макроэкономических показателей на на разных фазах экономического цикла, основные инструменты антициклического регулирования государства и основные проблемы, связанные с антициклическим регулирование; Уметь – определять тенденции национальной экономики и её основных макроэкономических показателей в зависимости от фазы экономического цикла, определять последствия для экономики применения государством тех или иных инструментов антициклического регулирования; Приобрести навык самостоятельного использования методологии макроэкономики. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки темы 1. Ответьте на проблемные вопросы 1. Каковы основные виды циклов в экономике? Какие факторы предопределяют периодичность циклических колебаний? 2. Каковы фазы делового цикла? Назовите 5-10 характеристик каждой из них. 3. Действие каких факторов в рыночной экономике порождает смену экономического кризиса фазой депрессии, а затем и фазой оживления? 4. Каков механизм выхода из экономического кризиса перепроизводства? 5. В чем состоит позитивная роль кризисов, и каковы последствия их отсутствия в командной экономике? 6. Какие отрасли и сферы экономики и почему более подвержены циклическим колебаниям, а какие - менее подвержены им? 7. Каковы характеристики фазы депрессии? 8. Назовите основные виды экономических циклов. Какие факторы определяют периодичность их колебаний? 9. Каковы характеристики фазы оживления? 10. Какие изменения в мировой истории можно объяснить «длинными» волнами Н.Кондратьева? 11. Какие характеристики циклов изменились в 70-90-е гг. 20 века? Действие каких факторов предопределило эти изменения? 12. Особенности современных циклов. Назовите причины синхронизации циклических колебаний в большинстве стран с рыночной экономикой в последние десятилетия. 15. Каковы причины уменьшения глубины падения воспроизводства в последние десятилетия в индустриально развитых странах. 16. В чём состоит специфика последнего мирового экономического кризиса? 2. Подготовьтесь к дискуссии на занятии по проблемам современного кризиса и его специфике в РФ. Тема 5. ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА И ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА Содержание темы: Понятие финансовой системы государства. Бюджетная система. Государственный бюджет, его доходы и расходы. Налоговая система. Принципы налогообложения. Функции налогов. Бюджетный дефицит и государственный долг. Виды бюджетной политики. Цели и задачи изучения темы: Получить представление о структуре финансовой системы государства и о его финансовой политике. Изучив тему, студент должен: Знать понятия финансовой системы, бюджетной системы, налоговой системы, бюджетного дефицита и государственного долга и видов бюджетной политики; Уметь – прогнозировать тенденции национальной экономики в зависимости от состояния финансовой системы государства и его бюджета, оценивать последствия изменений государством налоговой системы и применения им разных способов покрытия бюджетного дефицита и государственного долга; Приобрести навык самостоятельного использования методологии макроэкономики. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки темы 1. Ответьте на проблемные вопросы 1. Каковы основные инструменты реализации фискальной политики? 2. Каково функциональное назначение различных статей государственных расходов? 3. Каково воздействие налоговой политики на: а) научно-технический прогресс; б) инвестиционную деятельность фирм; в) процесс перераспределения доходов; г) занятость населения; д) процесс демонополизации экономики; е) поощрение социально полезной деятельности; ж) структурную перестройку экономики; з) сглаживание региональных диспропорций? 4. Каков механизм предоставления и корректировки налоговых льгот бизнесу на разных фазах воспроизводственного цикла? 5. Проведите разграничение дискреционной и автоматической фискальной политики. 6. Какова зависимость налогового мультипликатора от предельной склонности к потреблению? 7. В чем состоит смысл монетаристской критики дискреционной фискальной политики? 8. Раскройте Ваше представление о встроенных стабилизаторах экономики. В чем состоят преимущества их присутствия в экономической системе? 9. Каков механизм действия в качестве встроенного стабилизатора: а) прогрессивной шкалы налогообложения; б) системы государственных трансфертных платежей; в) государственных закупок сельскохозяйственной продукции; г) рынка государственных ценных бумаг; 10. Проведите отличие фискальной политики, ориентированной на спрос и ориентированной на предложение. 11. В чем состоит отличие представлений кейнсианской теории и теории «экономики предложения» о последствиях снижения уровня налогообложения? 12. В чем состоит эффект Лаффера? Какую зависимость отражает кривая Лаффера? Дайте характеристику «нормальной» и «запретной зоны шкалы» на данной кривой. 13. Проведите разграничение кейнсианской и неоклассической моделей фискальной политики. 14. Какие варианты решения бюджетных проблем существуют сегодня у российского правительства? 15. Какие политические проблемы возникают в ходе бюджетно -налогового регулирования национальной экономики? 16. Почему, на ваш взгляд, необходимо разграничение функций между федеральными, республиканскими и местными финансовыми системами? Рассмотрите на примерах своего города (района, села) позитивные и негативные стороны такого подхода. 17. Назовите цели, на осуществление которых расходуются средства из госбюджета. На равных ли началах они поступают в различные регионы страны? 18. Можно ли однозначно утверждать, что бездефицитность означает «здоровье» экономики? 19. Что входит в понятие «государственный долг»? Опасен ли он для национальной экономики в целом? Является ли он бременем для будущих поколений? 20. Может ли большой государственный долг привести к банкротству правительства (страны) в целом? 21. Какова система налогов в Российской Федерации? Является ли она, на ваш взгляд, оптимальной? Каковы ваши предложения по корректировке налогового законодательства России? 22. Что такое дефолт страны? Можно ли найти примеры дефолта из новейшей истории России. 23. Насколько корректно утверждение «Не будь ни должником, ни кредитором. Если бы вам довелось открывать свое «дело», последовали бы вы этому совету? 24. Что представляет собой налог на добавленную стоимость? Чем он отличается от обычного налога с продаж и почему он является более значимым источником доходов государства, чем налог с продаж? С каким из этих налогов связан, например, рост розничных цен на книги, в частности на учебники, который вы, очевидно, испытали на себе? 25. Укажите, регрессивными, пропорциональными или прогрессивными являются следующие виды налогов: акцизный сбор; налог с доходов корпораций; налог на социальное страхование; налог на личный доход; налог с продаж; налог на собственность. 26. Насколько корректно утверждение: «Поскольку люди, выплачивая налог, не изменяют своей привычке курить и поскольку бедные также курят, налог на сигареты практически ничем не отличается от налога на хлеб». Согласны ли вы с этим? Как вы полагаете, что должно быть сделано для исправления такого положения, если это утверждение справедливо? 27. Определите, дефицитен ли бюджет, если государственные закупки составляют 40 ден. ед., трансфертные платежи равны 20 ден. ед., процентные выплаты – 10 % годовых по государственному долгу, равному 30 ден. ед., налоговые поступления составляют 40 ден. ед. |