ФОС_Ту. Рабочая программа по которой зарегистрирована под учетным номером
 Скачать 448.5 Kb.
|
|
Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет» Кафедра менеджмента Фонд оценочных средств по дисциплине «Основы проектной деятельности» Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Направление подготовки 43.03.02 Туризм (код и наименование направления подготовки) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг (наименование направленности (профиля) образовательной программы) Квалификация Бакалавр Форма обучения Заочная Год набора 2019 Фонд оценочных средств предназначен для контроля знаний обучающихся по направлению подготовки 43.03.02 Туризм по дисциплине «Основы проектной деятельности», рабочая программа по которой зарегистрирована под учетным номером . Фонд оценочных средств рассмотрен и утвержден на заседании кафедры менеджмента наименование кафедры протокол № ________от "___" __________ 20__г. Заведующий кафедрой менеджмента И.Н. Корабейников наименование кафедры подпись расшифровка подписи Исполнители: Доцент кафедры менеджмента И.Н. Корабейников должность подпись расшифровка подписи Доцент кафедры менеджмента Е.И. Куценко должность подпись расшифровка подписи
Раздел 1. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
Раздел 2. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки планируемых результатов обучения по дисциплине (оценочные средства). Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Блок А А.1 Вопросы для опроса: Тема 1 1 Кто является автором образовательной системы на основе метода проектов: - Гербарт; - Джон Дьюи; - К.Д. Ушинский; - Н.М. Скаткин. 2 Каковы достоинства проектной деятельности в обучении: - эффективна для получения новых знаний; - стимулирует интерес к обучению; - обеспечивает практическое применение знаний; - сплачивает группу участников проекта. 3 Почему в 30-е годы метод проектов перестали использовать в России: - не удавалось справедливо оценивать знания участников проектной деятельности; - необоснованное соединение с бригадной формой работы; - привело к снижению знаний обучающихся; - неоправданно широко применялся этот метод. 4 Каковы причины разочарования в проектном методе в США: - метод исчерпал себя; - недостаточная компетентность педагогов; - отставание США в космосе (запуск 1 спутника Земли был сделан в СССР); - научно-технический процесс требовал более глубоких теоретических (фундаментальных) знаний. 5 Каковы недостатки проектной деятельности: - требует больших затрат времени, чем традиционное обучение; - не дает системных знаний по предмету; - не обеспечивает равной активности участников проекта; - рождает конфликты в учебной деятельности. 6 Наиболее целесообразно применять проектное обучение: - в детском саду; - в школе; - в вузе; - в корпоративном обучении. 7 Каковы главные условия успеха в проектной деятельности: - хорошая, обоснованная идея; - заинтересованность участников проекта; -теоретическая подготовка участников проекта; - креативные способности обучающихся. 8 Проект - это: (убрать ненужное): - технология обучения; - процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего; - метод создания модели; - исследовательская деятельность, направленная на достижение поставленной цели или проблемы. 9 Этапы разработки учебного проекта (убрать ненужное): -поисковый; - аналитический; - технологический; - презентационный; - организационный. 10 Типы проектов (убрать ненужное): - социально-гуманитарные; - производственные; - долгосрочные; - технические. Тема 2. 1 Выделите основные виды, или источники, финансирования стартап-проектов из приведенных ниже: - личные сбережения; - краудфандинг и краудинвестинг; - ангел хранитель; - реклама; - бизнес-ангел. 2 Добровольный сбор средств, и не только материальных, на проведение мероприятий или создание объектов и ценностей социальной, общественной, политической, культурной, научной направленности называется: - краудфандинг; - кредит; - личные сбережения; - акционерный краудфандинг; - pre-seed – посевные инвестиции. 3 Один из самых нежелательных видов финансирования нового проекта на ранней стадии: - кредит; - личные сбережения; - бизнес-ангел; - кооператив; - помещение. 4 Государство в качестве помощи молодому бизнес-проекту может предложить: - безвозмездную субсидию; - кредит под высокий процент; - бизнес план; - гранты; - ничего. 5 Территориальная, научная, технологическая и техническая база для реализации инновационных проектов - это: - технопарк; - лаборатория; - аудитория; - инкубаторы; - техносфера. 6 Организации, занимающиеся поддержкой проектов молодых предпринимателей на всех этапах развития: от разработки идеи до ее коммерциализации - это: - бизнес-инкубаторы; - бизнес-акселератор; - бизнес-ангел; - техносфера; - технопарк. 7 Бизнес-инкубатор обеспечивает оказание следующих основных услуг: - предоставление в аренду (субаренду) нежилых помещений; - почтово-секретарские и консультационные услуги; - ядерные технологии; - духовную поддержку; - закрытие бизнеса. 8 Социальный институт поддержки стартапов: - бизнес-акселератор; - бизнес-ангел; - бизнес-инкубаторы; - агрегаторы; - народ. 9 Над созданием каких разработок мирового уровня в приоритетных направлениях трудится Сколкого: - ядерные технологии; - биомедицинские технологии; - экономика производства; - военная промышленность; - затрудняюсь ответить. 10 Фонд, специализирующийся на инвестициях в высокорискованные проекты, является: - венчурный; - кластер ядерных технологий; - благотворительный; - бюджетный; - семейный. Тема 3. Проект в наиболее широком смысле - это: - деятельность фирмы, многократно повторяющаяся в течение длительного времени; - инновационное мероприятие, реализуемое в условиях ограничений; - подготовленная для дальнейшей реализации плановая документация; - образ, модель, систему мероприятий, которые направлены на достижение поставленных целей; - комплекс, модель системы мероприятий, которые предусматривают сбалансированное управление, грамотное взаимодействие всех видов ресурсов, объемов, сроков, последовательность выполнения и методы работ по производству и реализации продукции. Понятие «проект» – понимают как: - комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на достижение социально-экономических результатов в течение всего времени реализации данного проекта; - действия отдельного предприятия по разработке и внедрению определенной программы, внедрение и разработка определенного вида продукции для повышения конкурентоспособности; - одноразовый комплекс взаимоувязанных мероприятий, направленный на удовлетворение определенной потребности путем достижения конкретных результатов при установленном материальном обеспечении с четко заданными целями в течение заданного периода; - основание экономической целесообразности объемов, сроков реализации необходимых инвестиций, подразумевает наличие проектно-сметной документации, разработанной в соответствии с законодательством, описание практических действий по реализации проекта (БП); - умение проводить конкурентный анализ и определить конкурентную стратегию. К основным признакам проекта не принадлежат: - изменение состояния проекта для достижения его цели; - ограниченность ресурсов; - экономическая взаимозависимость; - изменение основного содержания проекта; - умение предвидеть цели организации, результаты ее деятельности и ресурсы, необходимые для достижения определенных целей. Цель проекта – это: - сформулированная проблема, с которой придется столкнуться в процессе выполнения проекта; - утверждение, формулирующее общие результаты, которых хотелось бы добиться в процессе выполнения проекта; - комплексная оценка исходных условий и конечного результата по итогам выполнения проекта; - оценка собственных возможностей – выбор долгосрочных целей – изучение рынка – выбор стратегии; - оценка состояния контролируемого объекта в соответствии с принятыми стандартами, нормативами или другими эталонными показателями. Реализация проекта – это: - создание условий, требующихся для выполнения проекта за нормативный период; - наблюдение, регулирование и анализ прогресса проекта; - комплексное выполнение всех описанных в проекте действий, которые направлены на достижение его целей; - выяснение причин отклонений, если таковые вскрываются в результате проведенной оценки; - осуществление корректировки, если она необходима и возможна. Основные причины появления (источники идей) проектов: - избыточные ресурсы; - удовлетворенный спрос; - инициатива предпринимателей; - предприятия предусматривает мероприятия по перестройке или совершенствование его структуры и системы управления; - рост производственных мощностей. К числу основных характеристик проекта следует относить: - исходно-разрешительная документация проекта; - спрос на продукцию проекта; - все перечисленные характеристики; - оценка возможности осуществления проекта; - рекомендации по совершенствованию дальнейшей деятельности предприятия. Проект отличается от процессной деятельности тем, что: - процессы менее продолжительные по времени, чем проекты; - для реализации одного типа процессов необходим один-два исполнителя, для реализации проекта требуется множество исполнителей; - процессы однотипны и цикличны, проект уникален по своей цели и методам реализации, а также имеет четкие срока начала и окончания; - проектный подход подходит для мероприятий, которые происходят впервые или имеют существенные ключевые отличия от других. Процессный подход применим к анализу операционной деятельности компании, рассчитан на неоднократность процессов; - проект имеет определенную временную продолжительность и стоимость. Процесс включает совокупность процессов, и имеют существенные различия в стоимости. 9 Что из перечисленного не является преимуществом проектной организационной структуры: - объединение людей и оборудования происходит через проекты; - командная работа и чувство сопричастности; - сокращение линий коммуникации; - максимальная производственная мощность; - объем работ, который будет выполнен с учетом фактических условий работы предприятия. Цикл проекта - это время: - от идентификации до завершения внедрения проекта; - от идентификации к началу внедрения проекта; - от замысла проекта к его окончанию и оценке результатов; - от определения продолжительности проекта до обозначения даты его начала и завершения; - от определения последовательности этапов до определения ресурсов. Тема 4. 1 Стейкхолдеры – это: - исполнители; - руководители; - заинтересованные лица; - все выше перечисленные. 2 Кто является главным стейкхолдером: - руководитель проекта - проектировщик - инвестор - заказчик 3 Определите начальный этап формирования проекта: - мозговой штурм; - этап ориентации; - этап конфликтов; - этап презентации. 4 Исключите подход, который не нужен в формировании команды проекта: - ролевой; - авторитарный; - межличностный; - проблемно-ориентированный. 5 Участники проекта – это: - потребители, для которых предназначался реализуемый проект; - заказчики, инвесторы, менеджер проекта и его команда; - физические и юридические лица, непосредственно задействованные в проекте или чьи интересы могут быть затронуты в ходе выполнения проекта. 6 Для эффективной работы команды проекта важнее всего: - харизма руководителя; - четкое распределение ролей; - четкий план действий; - уверенность в успехе. 7 Как называется временное добровольное объединение участников проекта, основанное на взаимном соглашении и направленное на осуществление прибыльного, но капиталоемкого проекта: - консолидация - консорциум - интеграция - организация 8 Проект, который имеет лишь одного постоянного сотрудника - управляющего проектом, является … матричной структурой: - единичной; - ординарной; - слабой; - сильной. 9 К какому навыку (умению) относятся умение коллективного планирования, умение взаимопомощи в группе в решении общих задач: - навыки оценочной самостоятельности; - навыки работы в сотрудничестве; - менеджерские умения и навыки; - презентационные умения и навыки. 10 К какому умению относятся умение выдвигать гипотезы, умение устанавливать причинно-следственные связи: - рефлексивное; - поисковое; - менеджерское; - коммуникативное |