№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовленности обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Мир в начале XX века
|
1
|
Введение в
курс
новей
шей истории
Объяснение
нового
материала
|
Новая индустриальная эпоха, ее
основные характеристики. Вторая
промышленно - технологическая революция. Особенности модернизации в
начале XX в. Усиление регулирующей
роли государства в экономике.
Социальный реформизм как один из
основных элементов государственной
политики индустриально развитых
стран. Предпосылки формирования в
начале XX в. единого мирового
хозяйства и его последствия.
Политические партии и главные идеологические направления партийной
борьбы. Главные причины и суть
«нового империализма». Завершение
территориального раздела мира между
главными колониальными державами в
начале XX в. и борьба за передел
колоний и сфер влияния. Раскол
великих держав на два противоборствующих блока — Тройственный
союз и Антанту. Гонка вооружений. Проблема фальсификации истории как угроза национальной безопасности страны.
|
Адекватно понимать
информацию. Знать
понятия: империализм, эшелонная
модель модернизации,
индустриальное
общество.
Характеризовать
основные
направления
социально-экономического и
политического
Извлекать информацию из различных
источников
|
Ответы на
вопросы,
тест
|
С. 4-14
|
20.02
|
|
РАЗДЕЛ 1. Мировые войны и революция. 1914 -1945гг. (15ч)
Глава -1 Первая мировая война (2ч)
|
2-3
|
Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны.
Война и общество
|
2
|
комбинированный
|
Июльский (1914г.) кризис, повод и
причины Первой мировой войны. Цели и
планы участников. Характер войны.
Основные фронты, этапы и сражения
Первой мировой войны. Изменение состава
участников двух противоборствующих
коалиций: Четверной союз и Антанта.
Человек и общество в условиях войны.
Масштабы человеческих потерь,
социальных потрясений и разрушений:
Первая мировая война как самая кровавая и
разрушительная за всю историю
человечества.
|
Излагать причины,
ход, последствия и
итоги Первой
мировой войны.
Составление
таблицы
|
Хронологическая
таблица
работа с
контурной
картой
|
П.1, с.16-35, в.1,2,4; в.1,4.
|
20.02
22.02
|
|
Глава 2. Образование национальных государств и послевоенная система договоров (2ч)
|
4
|
Образование
национальных
государств в
Европе
|
1
|
комбинированный
|
Социальные последствия Первой
мировой войны. Формирование
массового общества. Демократизация
общественной Изменения в
расстановке политических сил в
странах Европы. Раскол в рабочем и
социалистическом движении:
образование леворадикальных сил
коммунистических партий.
Активизация праворади кальны х сил —
образование и расширение влияния
фашистских партий. Революции, распад империй и образование новых государств как политический
результат Первой мировой войны
|
Знать особенности
возникновения новых
государств в Европе.
Определять общие
экономические,
социальные,
внутриполитические
и
внешнеполитические
проблемы новых
государств
|
Задания с
кратким
ответом
по
карточкам
,
схема
|
П. 3,с. 36-48, в. 1,2.
|
27.02
|
|
5
|
Послевоенная
система
международных договоров.
|
1
|
комбинированный
|
Парижская мирная конференция (1919 г.):
надежды и планы участников. Новая карта
Европы по Версальскому мирному
договору. Идея Лиги Наций как гаранта
сохранения мира и разоружения.
Вашингтонская конференция (1921 - 1922
гг.), договоры колониальных держав.
Оформление Версальско-Вашингтонской
системы послевоенного мира и ее
противоречия. Новое соотношение сил
между великими державами. Причины неустойчивости новой системы
международных отношений
|
Анализировать статьи
Версальского
мирного договора.
Участвовать в
дискуссии «Можно
ли было странам
Европы избежать
Первую мировую
войну?»
Знать особенности
Экономического развития стран
Европы и США после
I мировой войны.
Выявить новые
тенденции в развитии
европейских стран и
США, давать им
оценку Составление
плана
|
Задания с
кратким
ответом
по
карточкам
|
П. 4, с. 48- 55, 1,4.
|
29.02
|
|
Глава 3. Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-1930-е гг. (4 часа).
|
6
|
Социально-экономические
процессы в
европейских
государствах и США
|
1
|
комбинированный
|
Причины экономического кризиса
1929—1933 гг. и его масштабы.
Великая депрессия: социально -психологические последствия
мирового экономического кризиса.
Проблема соотношения рынка и
государственного регулирования
|
Давать определения
понятиям:
экономический
кризис, кейнсианство,
рыночная экономика.
Характеризовать
причины и
особенности
мирового кризиса.
Предлагать пути
выхода из кризиса.
|
Задания с
кратким
ответом
по
карточкам
, схема
|
П. 5-6, с. 56 -70, в. 1.
|
05.03
|
|
7
|
Общественно-политический
выбор стран
Европы и США:
установление
тоталитарных
авторитарных и либеральных
режимов
|
1
|
комбинированный
|
Два альтернативных пути выхода из
кризиса и их реализация в странах
Европы и США. Либерально -демократическая модель —
социальные реформы и
государственное регулирование.
Тоталитарный и авторитарный
режимы, главные черты и особенности.
Причины наступления тоталитаризма и
авторитаризма в 20 - 30 - е гг. XX в.
Формирование тоталитарных и
авторитарных режимов в странах
Европы как путь выхода из
экономического кризиса, решения
социальных проблем и реализации
внешней экспансии. Особенности
итальянского фашизма. Кризис
Веймарской республики в Германии Нацистская партия на пути к власти.
Этапы установления фашистского
режима (1933 — 1939 гг.). Роль
нацистской партии и фашистского
государства в экономической,
общественно - политической и
культурной жизни страны.
Милитаризация и подготовка к войне.
Особенности германского фашизма
|
Знать особенности
экономического
развития европейских
государств и США в
30-е годы.
Анализировать
политику «Нового
курса» Рузвельта и
программы
реформистских
движений в США и
Великобритании.
Давать определения
понятиям:
тоталитаризм,
фашизм, милитаризм.
Находить и объяснять
сходные черты и различия
итальянского,
германского и
испанского фашизма.
Участвовать в
разработке проекта
«Фашизм в
современном мире».
|
Тест,
задания с
кратким
ответом
Составлен
ие тезисов
|
П.7-8, с.70-87, в. 1,7.
|
07.03
|
|
8
|
Особенности
развития стран
Азии, Африки и
Латинской
Америки между
мировыми
войнами
|
1
|
Комби
нирова
нный
|
Положение в странах Востока в первой
половине XX в. Возможные пути
модернизации стран Востока на примере
Японии, Китая и Индии. Культурно-цивилизационное своеобразие
латиноамериканского общества.
Особенности социально-экономического и
политического развития
латиноамериканских стран в первой
половине XX в. Факторы,
способствовавшие и препятствовавшие
модернизации в странах Латинской
Америки.
|
Адекватно понимать
информацию. Давать
определения понятия:
экспансия,
модернизация,
реформы.
|
Задания с
кратким
ответом
по
карточкам
|
П. 9,с.888-97, в.1,2.
|
12.03
|
|
9
|
Культура и наука в первой половине XX в.
|
1
|
Лекция
|
Научно –технический прогресс, нобелевские премии. Новые явления в культурной жизни. Наука и культура в 1920-1930-е гг.
|
Называть основные достижения мировой культуры в первой половине XX века. Выявлять важнейшие изменения в духовной жизни, культуре стран мира в первой половине XX в.
|
Разработка презентаций
|
П. 10,с. 97 – 104, в. 1.
|
14.03
|
|
Глава 4. Международные отношения в 1920-1 930-е гг. (2ч)
|
10-11
|
«Эра пацифизма» в 1920-е гг.
Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг.
|
2
|
комбинированный
|
Крах Версальско-Вашингтонской системы:
причины, этапы, инициаторы. Агрессивные
действия Германии, Италии, Японии в
1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций
как организации, способной противостоять
государствам-агрессорам. Причины и
сущность политики умиротворения
агрессоров со стороны ведущих стран
Европы и политики нейтралитета США.
Военно-политический блок Берлин — Рим
— Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор
(1938 г.). Советско-германские договоры
(1939 г.) и секретные соглашения к ним.
Провал идеи коллективной безопасности
|
Анализировать
основные события на
Восточном и
Западном фронтах
|
Тест,
таблица
|
П.11-12, с.104 – 118, в. 1, 3. В. 1,3.
|
19.03
02.04
|
|
Глава 5. Вторая мировая война. (4ч)
|
12
|
Причины войны и планы участников
|
1
|
комбинированный
|
Периодизация, фронты, участники. Экономические, социально-психологические, демографические причины и последствия
|
Уметь работать со справочной литературой, обрабатывать статистический материал, анализировать и сравнивать.
|
Тест,
хронологическая
таблица
|
П.13, с.118 – 125, в. 1,4.
|
04.04
|
|
13
|
Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления
|
1
|
семинар
|
Этапы Второй мировой войны. План «Барбаросса». Коренной перелом. Стратегическая инициатива. Движение Сопротивления.
|
Уметь работать с документами и исторической картой
|
Тест,
хронологическая
таблица
|
П. 14, с.125 – 138, в. 1,2.
|
09.04
|
|
14
|
Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны.
|
1
|
комбинированный
|
Формирование фашистской и антифашистской коалиции. Интересы стран антифашистской коалиции. Биполярный мир.
|
Уметь работать с различными источниками информации и в частности с документами. Уметь работать с исторической картой.
|
Работа с документами, контурной картой
|
П. 15, с.139 – 148, в. 1.
|
11.04
|
|
15
|
Контрольное тестирование по разделу: «Мировые войны и революция. 1914 -1945гг.»
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
|
|
тестирование
|
|
16.04
|
|
РАЗДЕЛ II. Мир во второй половине XX – начале XXI в. (9ч)
Глава 6. Международные отношения во второй половине XX в.
|
16-17
|
Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «Холодной войны»
|
2
|
Проблемная лекция
|
послевоенного мира в двухполюсный
(биполярный). Причины и главные
черты «холодной войны».
Идеологическое противостояние.
«Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две
противоборствующие общественно -политические системы . Гонка вооружений и создание военно -политических блоков (НАТО и ОВД)
как проявление соперничества двух
сверхдержав — СССР и США. Ядерное оружие.
СССР в системе послевоенных
международных отношений.
Формирование двух военно -политических блоков государств.
Начало «холодной войны». Роль
Советского Союза в установлении
коммунистических режимов в странах
Восточной Европы и Азии. СССР в
корейской войне. Основные этапы
«холодной войны». Карибский и
Берлинский кризис. Вьетнамская война. «Период разрядки». Афганская
война. «Диалектика нового мышления»
|
Знать понятия:
«холодная война»,
«гонка вооружений»,
«военно-политические блоки».
На основе анализа
документов,
объяснить причины и
признаки «холодной
войны» Работа с
историческими
документами.
Характеризовать
изменения в
международном
положении СССР
после Второй
мировой войны.
Объяснить причины и
характерные
признаки «холодной
войны» Составление
плана
|
Тест,
план-схема,
задания с
развёрнутым
ответом
|
П.16-17,с.150-174, в. 1,2.
|
18.04-23.04
|
|
Глава 7. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х – 2010-е гг. (2 ч)
|
18
|
Основные
этапы и
тенденции
общественно-политического и
экономическог
о развития
|
1
|
Комбин рованный
|
Особенности послевоенного
экономического восстановления стран
Западной Европы. План Маршалла.
Стабилизация международной
валютной системы. Либерализация
мировой торговли. Экономическая
интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и
особенное. Смешанная экономика как
сочетание государственной
собственности и регулирования с
поощрением
частнопредпринимательской
инициативы. Государство
благосостояния, его основные
характеристики. Противоречия
экстенсивного типа производства.
Завершающая фаза зрелого
индустриального общества, ее атрибуты и символы.
|
Называть основные
черты и признаки
индустриального и
постиндустриального
обществ.
|
Тест,
задания с
развёрнутым
ответом.
|
П.18, с.176-185, в. 1.
|
25.04-30.04
|
|
19
|
2-четверть – 14 часов
Особенности
политического
и социально-экономическог о положения
развитых
государств
мира в конце
1940-х- 1990-х годов
|
1
|
комбинированный
|
Главные идейно - политические
направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм,
либерализм, а также социалистическое
и коммунистическое течения. Изменения в партийно- политической
расстановке си л в странах Запада во
второй половине XX в. Неофашизм
|
Анализировать и
выделять отличия
постиндустриального
общества от
индустриального
Извлекать
информацию на
основе анализа
рисунков, схем
|
Подготовка проекта
«Человек
в
истории»
|
П.19-20, с. 185 – 209,
|
02.05
|
|
Глава 8. Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 2000-х гг. (2ч)
|
20-21
|
Установление и эволюция
коммунистических режимов в
государствах
Восточной
Европы в конце
1940-х - первой
половине 1980-х.
Кризис и
крушение
коммунистических режимов в
государствах
Восточной
Европы.
Становление
демократических и
общественно-политических
систем в
регионе.
|
2
|
комбинированный
|
Принципы формирования мировой
социалистической системы
(социалистический лагерь). Утверждение
основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в
экономике и социальной сфере.
Политические кризисы в Восточной
Германии (1953 г.), в Польше и Венгрии
(1956 г.), в Чехословакии (1968 г.).
Революции 1989—1990-х гг. в странах
Восточной Европы и ликвидация основ
тоталитарного социализма. Основные
направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв
|
Давать определения
понятиям:
тоталитарный
социализм. Дискуссия
«Реальный социализм
и его место в истории» Извлечение
информации из
исторических
источников карт
Давать определения
понятиям:
тоталитарный
социализм, «шоковая
терапия», выделять
причины кризиса
тоталитарного
социализма.
Объяснить главные
направления реформ
и «шоковой терапии»
в странах Восточной
Европы
|
Задания с
кратким
ответом
по карточкам
|
П. 21-22, с.209-230,в.1.
|
07.05-14.05
16.05
|
|
Глава 9. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX – начале XXI в. (1ч)
|
22
|
Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950- 2000 – е гг.
|
1
|
комбинированный
|
Особенности индустриализации и ее
влияние на социально - экономическое
развитие стран Латинской Америки во
второй половине XX в. Варианты
модернизации в странах Латинской
Америки. Региональная экономическая
интеграция. Демократизация в
латиноамериканских странах —
тенденция в конце XX — начале XXI
в.
Проблемы выбора путей развития и
модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений.
Основные направления
реформирования послевоенной Японии
и их итоги. Факторы, обусловившие
«японское экономическое чудо» во
второй половине XX в. Гражданская война в Китае (1946 —1949 гг.) и провозглашение КНР. Восстановление
национальной экономики в 1949-1957
гг. «Большой скачок» и его результаты. Особенности китайской
модели реформирования экономики в конце XX в. Пути реформирования
индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика
Индии, ее роль в современном мире.
|
Давать определения
понятиям: модернизация,
реформы, народная
революция.
Объяснить влияние
европейского опыта и
традиций на
политическое и
экономическое
развитие стран
Востока Составление
конспекта
|
Задания с
кратким
ответом
по
карточкам
Подготовка проекта
«Человек
в
истории»
|
23-24, с.230-253, в.1.
|
21.05-23.05
|
|
Глава -10. Наука и культура во второй половине XX –начале XXI. (2ч)
|
23
|
Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно- политического развития. Искусство и спорт.
|
1
|
комбинированный
|
Культура в первой половине XX в.
Революция в естествознании и новая
картина мироздания в начале XX в.
Новая художественная система -от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX - начала XXI в. Новые идеи и
направления в художественной
культуре в начале XX в. Кинематограф
в начале XX в. как новый вид массового искусства. Наступление
тоталитаризма в 1930 - е гг. Культура во второй половине XX в.
Научно- техническая революция.
Достижения и проблемы.
Формирование постиндустриального
(информационного) общества. Роль науки, знаний информации и
образования в современном мире.
Революционное развитие
информационно - коммуникационных
технологий (ИКТ). Персональный
компьютер. Интернет
|
Способность
передавать содержание
материала в развёрнутом и сжатом
виде через составление
опорного конспекта в
соответствии с учебной целью. Описывать
достижения культуры
изучаемого периода;
выявлять новые
черты развития
искусства
|
Таблица,
сообщения
выступления с
докладами
защита. Подготовк
а проекта
«Человек
в
истории»
|
П. 25,с.254 – 264,в1,2.
|
28.05
|
|
24
|
Итоговая контрольная работа по курсу «Всеобщая история»
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
|
|
тестирование
|
|
30.05
|
|
Скачать 69.9 Kb.