Волшебный мир оригами. Рабочая программа По курсу внеурочной деятельности Волшебный мир оригами
 Скачать 36.87 Kb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Хохол-Тростянская основная общеобразовательная школа Рабочая программа По курсу внеурочной деятельности «Волшебный мир оригами» общекультурного направления для 1-4 классов Составитель: Ковалева С.Б., учитель первой квалификационной категории 2021 г Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Личностные образовательные результаты: ■ проявление познавательной активности, расширение информированности в данной образовательной области; ■ формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда; ■ самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности ; ■ развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться; ■ формирование уважительного отношения к труду; ■ формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; ■ развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся. Метапредметные образовательные результаты: ■ самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в познавательной деятельности; ■ планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; ■ самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; ■ планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов; отражение в устной форме результатов своей деятельности; ■ выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; ■ организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; ■ оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; ■ соблюдение норм и правил безопасности познавательно - трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры. Предметные образовательные результаты: ■ овладение необходимыми приемами складывания бумаги; ■ освоение базовых форм и умение складывать их по памяти; ■ овладение терминологией, принятой в оригами; ■ выполнение моделей различной степени сложности; ■ планирование технологического процесса и процесса труда; ■ выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; ■ оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; ■ стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, труда; ■ овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда. 2. Содержание учебного предмета, курса 1-й год обучения Знакомство с оригами. Беседа: Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе с ручным инструментом. Базовые формы оригами. Познакомить с базовой формой «квадрат». Дать учащимся понятие термина « базовые формы». Познакомить с разными видами базовых форм. Складывание простых фигур в технике оригами. Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа). Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Знакомство с терминами. Разметка сгибанием. Понятие о графических изображениях, их назначении. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты. Приёмы чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части. Композиция «Птицы в лесу». Планирование работы по составлению композиции. Оформление изделия. Выставка работ. 2-й год обучения Конструирование фигур животных. Знакомство с новой базовой формой. Чтение схем складывания изделий в технике оригами. Закрепление приёмов сгибания и складывания бумаги. Чтение сказки « Петушок и бобовое зёрнышко». Анализировать образец, пользоваться схемой. Расширять словарный запас, чтение технологической карты. Составить образы сказочных птиц , оформить композиции с этими сказочными персонажами. Составление компзиции. Композиция «Домашние птицы на лужайке».( Теория и практика)Беседа о домашних птицах. Заготовка изделий и составление панно. Изготовление фигур для композиции «Водоем» Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм. Отработать приёмы складывания модулей. Оформление изделий и украшение. Изделие, складывающееся из одинаковых деталей – модулей. Составление композиции. Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм. Оформление изделия в виде морского дна. 3-й год обучения Изготовление фигур для композиции «Островок». Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм. Выбор базовой формы. Беседа о насекомых живущих вблизи водоёмов. Декоративное оформление изделия. Составить композицию. Работать группами. Сделать выставку. Изготовление фигур для композиции «В море». Складывание заготовки вдоль и поперёк, вкладывание боков. Украшение узорами на выбор. Приготовить базовую форму. Сгибание меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных частей, характерных для изделия. Используя приготовленные поделки составить композицию и подготовить к выставке. Изготовление фигур для композиции из цветов. Легенды о цветах. Легенда о гвоздике. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. 4-й год обучения Вводное занятие. Оригами – искусство складывания из бумаги. История развития искусства оригами. Модульное оригами. Изделия, складывающиеся из одинаковых деталей – модулей. Бусы для елки. Новогодние украшения – звезды из 4, 8 и 16 модулей. Оригами на праздничном столе. Правила этикета. Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки. Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола. Оригами – почта. Солдатский треугольник и прямоугольное письмо. Датское и английское письмо. Оригинальный конверт (2 варианта). Оформление выставочных работ. Оформление выставок. Тематическое планирование 1-й год обучения
2-й год обучения
3-й год обучения
4-й год обучения
ПРИЛОЖЕНИЕ Календарно-тематическое планирование 1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||