|
Раздел 1. Основы медицинской грамотности (11 часов)
|
|
|
1.
|
1.1 Введение. Значение первой медицинской помощи. Видеофильм
|
Групповая работа, обсуждение
|
Определение понятия: кровотечения, гомеостаз.
Формирование умения оказывать первую доврачебную помощь при остановке дыхания, обморожениях и ожогах.
Ознакомление с первой доврачебной помощью при травматическом шоке.
Подготовка устных сообщений и рефератов с использованием различных источников информации.
Оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Развитие умения классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и умозаключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
Использование для поиска необходимой информации возможностей Интернета.
Оценка экологического риска взаимоотношений человека и природы.
Применение полученных знаний на практике, понимание важности сохранения здоровья.
Развитие умения организовывать сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально.
|
2.
|
1.2 Кровотечения. Их виды. Гомеостаз. Характеристика крови. Свёртывание крови
|
Индивидуальная работа, беседа
|
3.
|
1.3 Первая помощь при кровотечениях. Практикум «Наложение повязок при кровотечениях»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
4.
|
1.4 Переломы. Их основные признаки. Иммобилизация
|
Групповая работа, обсуждение
|
5.
|
1.5 Первая медицинская помощь при переломах. Практикум «Наложение повязок при переломах»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
6.
|
1.6 Способы искусственного дыхания и непрямой массаж сердца. Видеофильм
|
Групповая работа, обсуждение
|
7.
|
1.7 Ожоги и обморожения. Первая медицинская помощь
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
8.
|
1.8 Травматический шок и противотравматические мероприятия
|
Групповая работа, обсуждение
|
9.
|
1.9 Инфекционные болезни. Профилактика. Дезинфекция. Видеофильм
|
Групповая работа, обсуждение
|
10.
|
1.10 Основные виды лекарственной терапии. Практикум «Знакомство с основными группами лекарств»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
11.
|
1.11 Нетрадиционная медицина. Приёмы. Методы. Эффективность.
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
|
Раздел 2. Наследственность и здоровье (6 часов)
|
|
|
12.
|
2.1 Наследственная изменчивость генетического материала – мутации. Причины мутаций
|
Дискуссия
|
Ознакомление с понятиями наследственность и изменчивость, как общее свойство живых организмов. Сравнение видов изменчивости. Применение генетической символики при составлении схем наследования.Установление причин наследственной изменчивости. Выявление и объяснение изменчивости организмов, фиксированиерезультатов в виде таблицы.
Использование различных источников для подготовки проектов и презентаций.
Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и взрослыми в процессе общественно полезной, исследовательской и творческой деятельности.
|
13.
|
2.2 Виды мутаций. Генные. Хромосомные. Геномные
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
14.
|
2.3 Наследственные заболевания, вызванные различными мутациями. Видеофильм
|
Групповая работа, обсуждение
|
15.
|
2.4 Профилактика наследственных заболеваний
|
Дискуссия
|
16.
|
2.5 Подготовка проектов-презентаций «Наследственные заболевания»
|
Индивидуальная работа, групповая работа, беседа
|
17.
|
2.6 Защита проектов-презентаций «Наследственные заболевания»
|
Представление презентаций, обсуждение
|
|
Раздел 3. Физиология и гигиена (17 часов)
|
|
|
18.
|
3.1 Методы исследования физиологических процессов. Опыты с животными. Отличие человека от животных.
|
Дискуссия
|
Ознакомление сбиологическими и социальными факторами антропогенеза, основными этапами эволюции человека, основными чертами рас человека.
Ознакомление с чертами сходства и различия человека и млекопитающих животных.
Знакомство с методами изучения организма человека: функциональные пробы, электрофизиологические пробы (МРТ, ЭКГ), лабораторные исследования, гистологические исследования, мониторинг физического состояния.
Ознакомление с особенностями режима дня школьника.
Подготовка устных сообщений и рефератов на основе обобщения информации с различных источников.
Пользованиепоисковыми системами Интернета.
Формирование умения слушать в соответствии с целевой установкой,
давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты.
Представление изученного материала с использованием возможностей компьютерных технологий.
Оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Оформление отчета, включающего ход наблюдений и выводы.
Применение полученных знаний на практике, понимание важности сохранения здоровья.
Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и взрослыми в процессе общественно полезной, исследовательской и творческой деятельности.
|
19.
|
3.2 Методы изучения человеческого организма: функциональные пробы, электрофизиологические пробы (МРТ, ЭКГ), лабораторные исследования, гистологические исследования, мониторинг физического состояния. Видеофильм
|
Групповая работа, обсуждение
|
20.
|
3.3 Гигиена и методы её исследования. Санитарные нормы и правила
|
Индивидуальная работа, беседа
|
21.
|
3.4 Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. ЛФК
|
Дискуссия
|
22.
|
3.5 Гигиена органов дыхания
|
Индивидуальная работа, дискуссия
|
23.
|
3.6 Гигиена сердечно-сосудистой системы.
|
Индивидуальная работа, дискуссия
|
24.
|
3.7 Гигиена питания. Санация ротовой полости. Практикум «Санация ротовой полости»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
25.
|
3.8 Гигиена физического и умственного труда
|
|
26.
|
3.9 Практикум «Оценка психосоциальных условий жизни»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
27.
|
3.10 Влияние утомления на умственную работу. Практикум «Анализ расписания учебных занятий»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
28.
|
3.11 Режим дня. Практикум « Выявление, на какие показатели здоровья (аппетит, настроение, самочувствие и др.) влияет нарушение режима дня»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
29.
|
3.12 Чистота воздуха. Причины респираторных заболеваний.
|
Дискуссия
|
30.
|
3.13 Комнатные растения. Фитонцидная активность. Их влияние на здоровье человека. Видеофильм.
|
Дискуссия
|
31.
|
3.14 Изучение роли зелёных насаждений на пришкольном участке. Практикум « Изучение состояния растений пришкольного участка. Составление «Карты-схемы»
|
Индивидуальная работа, обсуждение
|
32.
|
3.15 Особенности оформления школьной территории. Рациональность. Комфортность. Экологичность
|
Групповая работа, дискуссия
|
33.
|
3.16Подготовка проектов – презентаций «Озеленение пришкольной территории»
|
Индивидуальная работа, групповая работа, беседа
|
34.
|
3.17Защита проектов – презентаций «Озеленение пришкольной территории»
|
Представление презентаций, обсуждение
|
Скачать 77.77 Kb.