|
|
программа. Адаптированная раб программа. Рабочая программа по математике 59 классы 2021 г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся
Модуль «Алгебра» 7 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Выражения, тождества, уравнения
|
22
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
2
|
Функции
|
11
|
1.Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов и явлений, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
3
|
Степень с натуральным показателем
|
11
|
1Формирование качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
2.Формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции.
|
4
|
Многочлены
|
17
|
1.Воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
2.Формирование культуры вычислений.
|
5
|
Формулы сокращенного умножения
|
19
|
1.Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов и явлений, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
6
|
Системы линейных уравнений
|
16
|
1.Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов и явлений, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
2.Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
7
|
Повторение
|
6
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин.
|
|
Итого
|
102
|
|
Модуль «Алгебра» 8 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Рациональные дроби
|
23
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
2
|
Квадратные корни
|
19
|
1.Воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;;
2.Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
3.формирование качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.
|
3
|
Квадратные уравнения
|
21
|
1Формирование понимания уравнения как важнейшей математической модели для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций;
2.Применение аппарата уравнений для решения разнообразных задач из смежных предметов, практики.
|
4
|
Неравенства
|
20
|
1Формирование понимания неравенств как важнейшей математической модели для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций;
2.Применение аппарата неравенств для решения разнообразных задач из смежных предметов, практики.
|
5
|
Степень с целым показателем. Элементы статистики
|
11
|
1Формирование интереса к изучению темы и желание применять полученные знания в жизни;
2.Формирование умения формулировать собственное мнение.
|
6
|
Повторение
|
8
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин
|
|
Итого
|
102
|
|
|
|
|
Скачать 182.62 Kb.