|
|
программа. Адаптированная раб программа. Рабочая программа по математике 59 классы 2021 г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся
Модуль «Алгебра» 9 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Квадратичная функция
|
22
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2.Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
|
2
|
Уравнения и неравенства с одной переменной
|
14
|
1Формирование понимания уравнения как важнейшей математической модели для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций;
2.Применение аппарата уравнений для решения разнообразных задач из смежных предметов, практики;
|
3
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными
|
17
|
1Формирование понимания уравнения как важнейшей математической модели для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций;
2.Применение аппарата уравнений для решения разнообразных задач из смежных предметов, практики;
|
4
|
Арифметическая и геометрическая прогрессия
|
15
|
1.Формирование умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием;
2.Развитие навыков самостоятельной работы, готовность к самообразованию и решению творческих задач;
3.Формирование ответственного отношения к обучению;
|
5
|
Элементы комбинаторики и теории вероятностей
|
13
|
1.Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов и явлений, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
2.Формирование финансовой грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах;
3.Понимание вероятностного характера многих реальных зависимостей.
|
6
|
Повторение
|
21
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин
|
|
Итого
|
102
|
|
Модуль «Геометрия» 7 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Начальные геометрические сведения
|
10
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
2
|
Треугольники
|
17
|
1.Развитие у обучающихся пространственного воображения и логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости;
2.Развитие геометрической интуиции;
3.Формирование абстрактного мышления;
|
3
|
Параллельные прямые
|
13
|
1.Формирование математического стиля мышления, включающего в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию;
2.Приобретение навыков чёткого выполнения математических записей;
|
4
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника
|
18
|
1.Развитие у обучающихся пространственного воображения и логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости;
2.Развитие геометрической интуиции;
3.Формирование абстрактного мышления;
|
5
|
Повторение
|
10
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин.
|
6
|
Итого
|
68
|
|
Модуль «Геометрия» 8 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Четырехугольники
|
14
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
2
|
Площадь
|
14
|
1.Формирование у учащихся представления о геометрии как части общечеловеческой науки и культуры;
2.Воспитание творческого стиля мышления, включающего в себя сообразительность, наблюдательность, хорошую память, острый глазомер, фантазию, внимательность.
|
3
|
Подобные треугольники
|
19
|
1.Формирование математического стиля мышления, включающего в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию;
2.Приобретение навыков чёткого выполнения математических записей
|
4
|
Окружность
|
17
|
1.Развитие у обучающихся пространственного воображения и логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости;
2. Развитие геометрической интуиции;
3.Формирование абстрактного мышления;
|
5
|
Повторение. Решение задач
|
4
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин
|
6
|
Итого
|
68
|
|
Модуль «Геометрия» 9 класс
№ п.п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Векторы
|
8
|
1.Побуждение обучающихся соблюдать на уроке нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу школы, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
|
2
|
Метод координат
|
10
|
1Формирование у учащихся представления о геометрии как части общечеловеческой культуры;
2.Формирования умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием
|
3
|
Соотношения между сторонами и углами
треугольника. Скалярное произведение векторов
|
11
|
1.Развитие у обучающихся пространственного воображения и логического мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости;
2. Развитие геометрической интуиции;
3.Формирование абстрактного мышления
|
4
|
Длина окружности и площадь круга
|
12
|
1.Формирование математического стиля мышления, включающего в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию;
2.Приобретение навыков чёткого выполнения математических записей
|
5
|
Движения
|
8
|
1.Формирование у учащихся представления о геометрии как части общечеловеческой науки и культуры;
2.Воспитание творческого стиля мышления, включающего в себя сообразительность, наблюдательность, хорошую память, острый глазомер, фантазию, внимательность
|
6
|
Начальные сведения из стереометрии
|
8
|
1.Формирование готовности к саморазвитию и самообразованию;
2.Формирование навыков сотрудничества в разных учебных ситуациях.
3.Формирование понимания необходимости образования, выраженной в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
|
7
|
Об аксиомах планиметрии
|
2
|
Формирование у учащихся представления о геометрии как части общечеловеческой науки и культуры;
2.Воспитание творческого стиля мышления, включающего в себя сообразительность, наблюдательность, хорошую память, острый глазомер, фантазию, внимательность
|
9
|
Повторение. Решение задач
|
9
|
1.Организация наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
2 Овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин
|
|
Итого
|
68
|
| |
|
|
Скачать 182.62 Kb.