2 класс .моро. Рабочая программа по математике разработана для обучения во 2 классе моу Бийкинская сош филиал Яйлинская оош на основе

• Название: Рабочая программа по математике разработана для обучения во 2 классе моу Бийкинская сош филиал Яйлинская оош на основе
• Дата: 04.05.2022
• Размер: 267.06 Kb.
• Имя файла: 2 класс .моро.docx
• Тип: Рабочая программа; #511903
• страница: 1 из 3

МАТЕМАТИКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по математике разработана для обучения во 2 классе МОУ «Бийкинская СОШ» филиал «Яйлинская ООШ» на основе:

• 
  Учебного плана МОУ «Бийкинская СОШ» филиал «Яйлинская ООШ» на 2021-2022 учебный год
  
• 
  Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва, 2005
  
• 
  Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Бийкинская СОШ» филиал «Яйлинская ООШ» от «_26__» _октября 2015 г., приказ №81 /1
  

Рабочая программа ориентирована     на     использование учебника для 2 класса в 2 частях. М. И. Моро и др. М.: Просвещение, 2006

Поурочные разработки по математике: 2 класс. К учебному комплекту М. И. Моро. Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. М.: Вако, 2005

• 
  Программа рассчитана: на 175 часов, в учебном плане МОУ «Бийкинская СОШ» филиал «Яйлинская ООШ» на изучение математики во 2 классе отводится 5  часов в неделю.
  

(Приказ Минобрнауки России от 06. 10 .2009 № 373 (ред. От31.12.2015 г.) «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО», (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009N 15785)

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО КУРСА
Должны знать:

• 
  названия и последовательность чисел от 1 до 100;
  
• 
  названия компонентов и результатов сложения и вычитания;
  
• 
  таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания;
  
• 
  правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
  
• 
  названия и обозначение действий умножения и деления.
  

Должны уметь:

• 
  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
  
• 
  находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно;
  
• 
  находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
  
• 
  решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;
  
• 
  чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;
  
• 
  находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника.
  

Содержание учебного курса 2 класс (136 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация (17 ч)

• 
  Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.
  
• 
  Сравнение чисел.
  
• 
  Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.
  
• 
  Соотношения между ними.
  
• 
  Длина ломаной.
  
• 
  Периметр многоугольника.
  
• 
  Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.
  
• 
  Монеты (набор и размен).
  
• 
  Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.
  
• 
  Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.
  
• 
  Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).
  
• 
  Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (71 ч)
  
• 
  Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
  
• 
  Числовое выражение и его значение.
  
• 
  Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).
  
• 
  Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.
  
• 
  Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
  
• 
  Проверка сложения и вычитания.
  
• 
  Выражения с одной переменной вида а+ 28, 43-6.
  
• 
  Уравнение. Решение уравнения.
  
• 
  Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2= 8 способом подбора.
  
• 
  Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.
  
• 
  Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.
  
• 
  Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.
  
• 
  Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.
  
• 
  Числа от 1 до 100. Умножение и деление (40 ч)
  
• 
  Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).
  
• 
  Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.
  
• 
  Переместительное свойство умножения.
  
• 
  Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.
  
• 
  Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).
  
• 
  Периметр прямоугольника (квадрата).
  
• 
  Решение задач в одно действие на умножение и деление.
  
• 
  Итоговое повторение (13 ч)
  
• 
  Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы.
  
• 
  Решение задач изученных видов.
  
• 
  
  

Тематическое планирование 2 кл.

№	Дата план	Дата факт	Раздел Тема урока	Кол-во часов	Элемент содержания	УУД		Д/З		Примечание
			Числа от 1 до 100. Нумерация.		Повторить материал, изученный в 1 классе
1-2			Числа от 1 до 20.	2	Уметь считать десятки как простые единицы.	Знать: – таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; – последовательность чисел в пределах 20. Уметь: – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; – пользоваться изученной математической терминологией; – решать текстовые задачи арифметическим способом
3			Десяток. Счёт десятками до 100.	1	Уметь считать десятки и единицы, показать образование чисел из десятков и единиц.	Знать: – таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; – последовательность чисел в пределах 20. Уметь: – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; – пользоваться изученной математической терминологией; – решать текстовые задачи арифметическим способом
4			Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.	1	Уметь записывать и читать числа от 21 до 99.
5			Поместное значение цифр.	1	Познакомить с новыми математическими понятиями «однозначные и двузначные числа»
6			Однозначные и двузначные числа.	1	Умение преобразовывать в более крупные единицы (мм в см, в м)
7-8			Единица измерения длины – миллиметр	2	Обобщить знания по теме, проверить усвоенный материал.
9			Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 20».	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе
10			Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Наименьшее трехзначное число. Сот Умение определять десятичный состав	1	. Познакомить с новой единицей измерения длины – метром
11			Метр. Таблица единиц длины	1	. Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанным на знании десятичного состава чисел.
12			. Сложение и вычитание вида 35 +5, 35-20, 35-5.	1	Учиться заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых
13			Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.(32=30+2)	1	Познакомиться с новыми единицами: рубль, копейка.
14-15			. Единицы стоимости: рубль, копейка	2	. Закрепить ЗУНы, изученные в разделе «Нумерация
16-17			. Нумерация чисел от 1до 100.	2	Обобщить знания по теме, проверить усвоенный материал
18			Контрольная работа по теме: « Нуме-рация чисел в пределах 100.»	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе
19-20			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками Обратные задачи	2
21-23			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	2	Познакомиться с новым типом задач.
24			Час. Минута. Определение времени по часам.	1	Познакомиться с новой величиной.
25			Длина ломаной.	1	Познакомиться с двумя способами нахождения длины ломаной.
26			Порядок действий. Скобки.	1	Учиться решать выражения со скобками
27			Порядок действий. Скобки.	1	Учиться решать выражения со скобками.
28			Числовые выражения.	1	Познакомиться с новыми математическими понятиями
29			Сравнение числовых выражений.	1	Учиться сравнивать числовые выражения.
30			Периметр многоугольника.	1	Познакомиться с новыми математическими понятиями
31			Периметр многоугольника	1	Закрепить умение вычислять периметр многоугольника.
32-33			Свойства сложения.	2	Познакомиться с переместительным свойством сложения.
34-38			Решение задач. Обратные задачи. Закрепление изученного	2	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе
39			Контрольная работа по теме: «Решение задач»	1	Закрепить умение решать задачи изученных видов.
40			Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	1	Закрепить умение решать задачи изученных видов.
41-45			Решение задач на увеличение числа.	2	Закрепить умение решать задачи изученных видов.
46			Подготовка к изучению устных приёмов сложенияивычитания.	1	Провести подготовительную работу для восприятия новой темы.
47			Приёмы вычисления для случаев вида 36+2, 36+ 20,60+18.	1	Познакомиться с приёмами вычислений для случаев вида 36+2, 36+ 20, 60+18.
48			Приёмы вычисления для случаев вида 36-2, 36-20.	1	Познакомиться с приёмами вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.
49-50			Приёмы вычисления для случаев вида 26+4, 30-7	2	Познакомиться с приёмами вычислений для случаев вида 26+4, 30-7
51			Приёмы вычисления для случаев вида 60-24	1	Познакомиться с приёмами вычислений для случаев вида 60-24
52-54			Решение задач на нахождение суммы..	2	Умение решать задачи на нахождение суммы.