Главная страница
Навигация по странице:

  • Покажут

  • Познавательные

  • Цели

  • Регулятивные

  • Итоговое повторение (10 часов)

  • Повторят

  • Цель

  • Рабочая программа по математике 1 кл.. Рабочая программа по математике составлена для 1 класса (132 часа) на основе Федерального образовательного государственного стандарта


    Скачать 0.61 Mb.
    НазваниеРабочая программа по математике составлена для 1 класса (132 часа) на основе Федерального образовательного государственного стандарта
    Дата16.06.2022
    Размер0.61 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая программа по математике 1 кл..docx
    ТипРабочая программа
    #598186
    страница11 из 11


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Цель: систематизировать знания учащихся по пройденной теме

    Приём вычитания числа
    по частям

    Покажут: свои знания таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток; умение решать задачи в новых условиях

    Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

    Познавательные:создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

    Коммуникативные:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

    Мотивация учебной деятельности




    121




    Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание».

    Учебник,
    с. 92–93.

    Р/т, с. 46

    1

    Как проверить знания?

    Цели: проверить знания учащихся по пройденной теме, выявить пробелы в знаниях

    Приём вычитания числа
    по частям

    Покажут свои знания по теме «Табличное сложение
    и вычитание»

    Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий.

    Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий.

    Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

    Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки




    122




    Работа над ошибками
    в контрольной работе.

    Учебник,

    с. 94–95.

    Р/т, с. 46

    1

    Как работать над ошибками?

    Цели: выполнять работу над ошибками, анализировать их

    Приём вычитания числа
    по частям

    Научатся правильно исправлять ошибки; анализировать допущенные ошибки

    Регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

    Познавательные:анализировать информацию, оценивать её.

    Коммуникативные:аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров
    в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности










    Итого: 22 часа






















    Итоговое повторение (10 часов)

    123–

    124

    .

    Закрепление изученного

    материала.

    Учебник,
    с. 100–101, 104, 106–107.

    Р/т, с. 47

    2

    Что такое сложение
    и вычитание, что такое нумерация чисел?

    Цели: выполнять сложение и вычитание чисел; решать текстовые задачи

    Приёмы сложения и вычитания, нумерация чисел

    Повторят пройденный материал по теме «Сложение и вычитание однозначных чисел», состав чисел до 10, решение простых арифметических задач

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, различать способ и результат действия.

    Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач, ставить и формулировать проблемы.

    Коммуникативные:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Принятие образа «хорошего ученика»




    125–

    126

    .

    Закрепление изученного

    материала

    по теме «Сложение и вычитание до 10».

    Учебник,
    с. 102, 104, 106–107.

    Р/т, с. 47

    2

    Цель: повторить таблицу состава чисел до 10

    Однозначные числа, сравнение чисел, последовательность

    Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания однозначных чисел, состав чисел до 10, решение простых арифметических задач, сравнение чисел первого десятка

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью

    Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения
    к школе




    127–

    128

    5.

    Закрепление изученного

    материала

    по теме «Сложение и вычитание до 20».

    Учебник,

    с. 103, 104, 106–107

    2

    Цель: повторить таблицу состава чисел второго десятка с переходом через десяток

    Двузначные числа и их последовательность

    Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания двузначных чисел, состав чисел до 20, решение

    простых арифметических задач, сравнение чисел второго десятка

    Регулятивные:выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

    Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

    Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию

    Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




    129

    .

    Закрепление

    материала

    по теме «Решение задач в два действия».

    Учебник,
    с. 105

    1

    Цель: повторить способы решения задач в два действия

    Составные части задачи

    Вспомнят, как представить число в виде суммы разрядных слагаемых, решат задачи арифметическим способом, выполнят сложение и вычитание в пределах 20

    Регулятивные:соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

    Познавательные:ставить и формулировать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

    Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
    и сотрудничества с партнёром

    Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




    130

    .

    Контрольная

    работа.

    Учебник,
    с. 110–111

    1

    Цель: проверить знания учащихся

    Математические термины

    Покажут свои умения в решении примеров, простых задач, сравнении чисел, построении отрезков

    Регулятивные: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

    Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать
    и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные:адекватно оценивать собственное поведение
    и поведение окружающих

    Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки




    131

    .

    Работа

    над ошибками.

    Р/т, с. 47–48

    1

    Как анализировать ошибки, находить правильное решение?

    Цель: выполнять работу над ошибками; анализировать их

    Текстовая задача, математическое выражение

    Научатся: читать, припоминать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом; анализировать свои действия

    Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

    Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

    Коммуникативные:аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




    132




    Закрепление. Сложение
    и вычитание
    в пределах

    второго

    десятка.

    Р/т, с. 47–48

    1

    Что делать летом, чтобы не забыть таблицы состава чисел первого
    и второго десятков?

    Цели: контролировать
    и оценивать работу, результат; делать выводы на будущее

    Повторение – мать учения

    Вспомнят, как читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значения числовых выражений в 1–2 действия, решать задачи

    Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

    Познавательные:выполнять классификацию по заданным критериям, ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

    Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и позна-

    вательных задач; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    Принятие образа «хорошего ученика»










    Итого: 10 часов

    Всего 132 часа




















    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


    написать администратору сайта