Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы. АНГЛ 5-9. Рабочая программа по предмету Английский язык предназначена для учащихся 59х классов. Программа включает три раздела Планируемые результаты освоения учебного предмета

• Название: Рабочая программа по предмету Английский язык предназначена для учащихся 59х классов. Программа включает три раздела Планируемые результаты освоения учебного предмета
• Анкор: Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 259 Kb.
• Имя файла: АНГЛ 5-9.doc
• Тип: Рабочая программа; #414462
• страница: 2 из 5

Личностные результаты

1. 
   Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной.
   
2. 
   Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.
   
3. 
   Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
   
4. 
   Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
   
5. 
   Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей.
   
6. 
   Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
   
7. 
   Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.
   
8. 
   Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах.
   
9. 
   Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
   
10. 
    Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
    
11. 
    Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
    
12. 
    Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».
    
13. 
    Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.
    
14. 
    Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.
    
15. 
    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.
    
16. 
    Развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.
    
17. 
    Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.
    
18. 
    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.
    
19. 
    Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
    
20. 
    Готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.