Рабочая программа. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКР.МИРУ 1-4 КЛАССЫ. Рабочая программа по предмету (курсу) окружающий мир 14 классы начальное общее образование
 Скачать 442.66 Kb.
|
Пояснительная записка к проверочной работе № 2.Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов в разделе «Вселенная, время, календарь» Проведение проверочной работы № 2 планируется после изучения тем «Время» и «Сутки, неделя», «Месяц и год». Планируемые результаты изучения тем. Метапредметные умения: планировать свою деятельность в рамках недели; выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания; строить понятные для партнёра высказывания; адекватно взаимодействовать при выполнении учебного задания и приходить к общему решению. Предметные умения: определять единицы времени, используя часы и календарь; объяснять смену времён года и явлений, происходящих в неживой и живой природе; объяснять взаимосвязь движения Земли вокруг Солнца, движения Луны вокруг Земли и объяснять происходящие на Земле изменения. Умения, характеризующие достижение этого результата: перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения; давать научное объяснение смены дня и ночи и смены сезонов; представлять единицу измерения времени «год» как последовательность двенадцати месяцев. Проверочная работа № 2 Раздел «Вселенная, время, календарь» Темы: «Время», «Сутки и неделя», «Месяц и год» Цель: Определить результаты изучения тем «Время» и «Сутки и неделя», «Месяц и год». Работа предлагается в двух вариантах: 1 вариант рассчитан на базовый уровень сложности, 2 вариант - на повышенный уровень. 1 вариант (базовый уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Расположи единицы времени в порядке увеличения Час Минута Сутки Секунда _____________________________________________________________________________________________________ Выбери правильный ответ. Отметь его «Х». Сколько часов в сутках? ⃝ - 10 ⃝ - 12 ⃝ - 24 Выдели правильный ответ. Отметь его «Х». Сутки - это… ⃝ - день ⃝ - время полного оборота Земли вокруг Солнца ⃝ - время полного оборота Земли вокруг своей оси Дополни высказывание. Благодаря вращению Земли вокруг своей оси происходит … __________________________________________________________ Перечисли дни недели по порядку. Понедельник, __________________________________________________________________ Раздел «Вселенная, время, календарь» Темы: «Время», «Сутки и неделя», «Месяц и год» 2 вариант (повышенный уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Расположи единицы времени в порядке увеличения. Час Неделя Минута Сутки Секунда Год Месяц _______________________________________________________________________________________________________ Добавь пропущенные данные в текст. В сутках __________ часа, в месяце _______ дней, в году __________ суток Что такое сутки? _______________________________________________________________________________________________________ Чем объясняется смена дня и ночи на Земле? ________________________________________________________________________________________________________ Перечисли месяцы по сезонам. Осень: ________________________________________________________________________________________________________ Зима: _______________________________________________________________________________________________________ Весна: ______________________________________________________________________________________________________ Лето: _________________________________________________________________________________________________ Пояснительная записка к проверочной работе № 3. Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов в разделе «Вселенная, время, календарь» Проведение проверочной работы № 3 планируется после изучения темы «Времена года». Планируемые результаты изучения темы. Метапредметные умения: выполнять задания в рамках учебного диалога; вносить необходимые дополнения в текст; выполнять задания в соответствии с целью. Предметные умения: объяснять причину смены времён года; понимать условность начала перечисления времён года при неизменности их следования друг за другом; называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года. Умения, характеризующие достижение этого результата: узнавать сезоны по основным явлениям природы; приводить примеры сезонных изменений в природе. Цель: Определить результаты изучения темы «Времена года». Работа предлагается в двух вариантах: 1 вариант рассчитан на базовый уровень сложности, 2 вариант - на повышенный уровень сложности. Проверочная работа № 3 Раздел «Вселенная, время, календарь» Тема: «Времена года» 1 вариант (базовый уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Назови 4 сезона. ___________________________________________________________________________________________________ Дополни высказывание. Благодаря вращению Земли вокруг Солнца под определённым углом происходит смена… ____________________________________________________________________________________________________ Отметь «Х» верный ответ. Что такое явления природы? ⃝ - температура воздуха ⃝ - все изменения, происходящие в природе ⃝ - сезоны Отметь «Х» осенние явления природы. ⃝ - листопад ⃝ - метель ⃝ - изменение окраски листьев ⃝ - набухание почек Выбери правильное определение года. ⃝ - полный оборот Земли вокруг Солнца ⃝ - 12 месяцев ⃝ - 365 суток Раздел «Вселенная, время, календарь» Тема: «Времена года» вариант (повышенный уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Назови 4 сезона. _______________________________________________________________________________________________ Чем объясняется смена времён года? __________________________________________________________ Что такое явления природы? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Приведи 2-3 примера сезонных явлений __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ Продолжи фразу. Год - это… ________________________________________________________________________________________________________ Пояснительная записка к проверочной работе № 4. Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов в разделе «Вселенная, время, календарь» Проведение проверочной работы № 4 планируется после изучения тем «Погода», «Красные дни календаря», «Народный календарь» и «Экологический календарь». Планируемые результаты изучения тем. Метапредметные умения: распределять обязанности для выполнения учебного задания в группе; выполнять взаимопроверку учебного задания; контролировать своё поведение во время игры со сверстниками, соблюдая определённые правила игры; формировать собственное мнение; строить понятные для партнёра высказывания. Предметные умения: оформлять наблюдения за погодой, используя условные знаки; перечислять «красные дни календаря»; соотносить данные народного и современного календарей; рассказывать о «красных днях календаря»; осознавать значение экологического календаря. Умения, характеризующие достижение этого результата: определять по термометру температуру воздуха и записывать его показания; вести «календарь наблюдений»; называть «красные дни календаря»; называть задачи экологии как науки. Цель: Определить результаты изучения тем «Погода», «Красные дни календаря», «Народный календарь» и «Экологический календарь». Работа предлагается в двух вариантах: 1 вариант рассчитан на базовый уровень сложности, 2 вариант - на повышенный уровень сложности. Проверочная работа № 4 Раздел «Вселенная, время, календарь» Темы: «Погода», «Красные дни календаря», «Народный календарь», «Экологический календарь» 1 вариант (базовый уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Отметь «Х» правильное определение. Что такое погода? Погода - это… ⃝ - сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра ⃝ - температура воздуха ⃝ - снег, дождь, град Отметь «Х» праздничные дни календаря. ⃝ - 14 июля ⃝ - 1 сентября ⃝ - 30 декабря ⃝ - 9 мая ⃝ - 6 августа Дополни высказывание. Дни, по которым в старину угадывали погоду на будущее, называют... _________________________________________________________________________________________________ Что такое экология? Отметь верный ответ «Х». ⃝ - наука, которая изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком ⃝ - наука о природе ⃝ - охрана природы Как называются дни, посвящённые охране природы? Отметь верный ответ «Х». ⃝ - красные дни календаря ⃝ - экологические дни ⃝ - дни - погодоуказатели Раздел «Вселенная, время, календарь» Темы: «Погода», «Красные дни календаря», «Народный календарь», «Экологический календарь» 2 вариант (повышенный уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Что такое погода? Погода – это … __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Перечисли праздничные дни календаря. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Что такое дни - погодоуказатели? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Что такое экология? __________________________________________________________________ Как называются дни, посвящённые охране природы? ________________________________________________________________________________________________________ Пояснительная записка к проверочной работе № 5. Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов в разделе «Осень». Проведение проверочной работы № 5 планируется после изучения тем «Осень в неживой природе» и «Звёздное небо осенью». Планируемые результаты изучения тем. Метапредметные умения: пользоваться справочной литературой (атлас - определитель); выполнять самопроверку учебного задания; распределять обязанности при выполнении учебного задания в группе; формулировать собственное мнение. Предметные умения: определять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу; устанавливать причину природных осенних явлений: листопад, пожелтение травы; определять на осеннем небе созвездия Большая Медведица и Лебедь; рассказывать о дне осеннего равноденствия. Умения, характеризующие достижение этого результата: называть осенние явления в неживой природе; наблюдать за изменениями погоды; устанавливать причину осенних изменений в неживой природе»; называть 2-3 созвездия; понимать, что созвездиями называли древние, и что называют созвездиями современные учёные. Цель: Определить результаты изучения тем «Осень в неживой природе» и «Звёздное небо осенью». Работа предлагается в двух вариантах: 1 вариант рассчитан на базовый уровень сложности, 2 вариант - на повышенный уровень сложности. Проверочная работа № 5 Раздел «Осень» Темы: «Осень в неживой природе», «Звёздное небо осенью». 1 вариант (базовый уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Назови осенние явления в неживой природе __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Дополни ответ. День равноденствия – это день, когда _________________________________________________________________ Выбери верный ответ и обозначь его «Х». День осеннего равноденствия: ⃝ - 1 сентября ⃝ - 23 сентября ⃝ - 30 октября Что называют созвездиями современные учёные? Выбери верный ответ и обозначь его «Х». ⃝ - фигуры из звёзд ⃝ - участки звёздного неба ⃝ - звёзды одной системы Выбери верный ответ и обозначь его «Х». Сколько созвездий на небе? ⃝ - 88 ⃝ - 100 ⃝ - 1000 Раздел «Осень» Темы: «Осень в неживой природе», «Звёздное небо осенью». вариант (повышенный уровень сложности) Ф. И. ученика_____________________________________________________ Назови осенние явления в неживой природе __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Что такое день равноденствия? Это день, когда _________________________________________________________________ Допиши предложение. 23 сентября - это __________________________________________________________________ Допиши предложение. Современные учёные называют созвездиями __________________________________________________________________ Назови 2-3 созвездия. __________________________________________________________________ Контрольно-измерительный материал по окружающему миру в 3 классе ТЕСТ 1 «Методы изучения окружающего мира» Назови способы изучения окружающего мира ____________________________________________________________ Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. ___________________________________________________________, ___________________________________________________________ Что такое справочная литература ________________________________________________________________________________________________________________________ Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется ____________________________________________________________ Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? ________________________________________________________________________________________________________________________ Что такое путеводитель? ________________________________________________________________________________________________________________________ ТЕСТ 2 «План и карта» 1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью _________________________________________________ 2. Раскрась кружок рядом с картинкой, которая не является планом.    3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ________________________. 4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает ____________________________. 5. На карте вода обозначена ______________________ цветом, горы ________________________ цветом, а суша _________________ и _________________________ цветами. 6. Закончи предложения. Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ______________________ их еще называют ________________________. Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это __________________________ . Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется __________________________________________________. 7. Подчеркни названия материков: Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка. 8. Подчеркни названия частей света: Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка. 9. На карте мира (политической карте) изображены ____________________________________________________ . 10. Всего в мире более ____________________ стран, в которых живут около _________________________ народов. ТЕСТ 3 «Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.» 1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно _____________________________________________________________ 2. В пути необходимо соблюдать ________________________________ ____________________________________________________________. 3. Распределите их в две группы: Не повреждай деревья и кустарники Отношение к природе Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь Твоя одежда не должна нарушать местных приличий Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам Не причиняй беспокойства диким животным Отношение к местным обычаям и традициям Любое угощение следует принимать с благодарностью Не собирай растения или отдельные их части Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя. При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности 4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле? ___________________________________________________________. 5. Транспорт можно разделить на три вида ________________________ ____________________________________________________________. 6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало ____________________________________________________________. 7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение _________________________________________________. 8. Самый молодой вид транспорта ______________________________. 9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ____________________________________________________ ____________________________________________________________. 10. Информация - это __________________________________________ ____________________________________________________________. 11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные __________________________, например _________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________. 12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ______________________________, на смену им пришли _________________________________, теперь корреспонденцию нам доставляет _________________________________. 13. Перечисли средства связи __________________________________ ____________________________________________________________. 14. Перечисли источники информации ___________________________ ____________________________________________________________. ТЕСТ 4 «Из чего состоит всё» Природа – это ___________________________________________________ К живой природе относится то, что _________________________________ __________________________________________________________________. К неживой природе относится то, что ______________________________ __________________________________________________________________. Вещества - это __________________________________________________ __________________________________________________________________ все вещества имеют различные _______________________. Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы ________________________________________________________. Самое главное вещество на планете _____________________, потому что _________________________________________________________________. ТЕСТ 5 «Вещества и их свойства. Воздух, вода.» Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ________________________________________ Каждое _____________________________ имеет определённые ________________________, которые используются человеком. Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Невидимое сокровище Земли – это ________________________. Это смесь ________________________. В его состав входят _____________________________________ ______________________________________________________. Он обладает такими свойствами: _________________________ ______________________________________________________ Он необходим для _____________________________________ ______________________________________________________ Без него не было бы ____________________________________ ______________________________________________________. Самое распространённое на земле вещество - _______________ В природе она встречается в трёх состояниях: _______________ ______________________________________________________. Она обладает такими свойствами:__________________________ _______________________________________________________ Благодаря переходу воды из одного состояния в другое в возникает ______________________________________________ ТЕСТ 6 «Полезные ископаемые» Минералы – это ________________________________________ Горные породы – это ____________________________________ ______________________________________________________. Полезные ископаемые – это ______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Приведи примеры полезных ископаемых ___________________ _______________________________________________________ Месторождения – это ____________________________________ _______________________________________________________ ТЕСТ 7 «Почва» Почва – это ____________________________________________ _______________________________________________________ Главное свойство почвы - ________________________________ В почве содержатся минеральные соли – это ________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Запас солей в почве пополняется благодаря ______________________________________________________ Тест 8 «Мир растений» Перечисли группы, на которые делятся растения _____________________________________________________________________________________________________________. В каждой группе растений много _________________________ Все растения содержат __________________________________, которые необходимы для животных и человека. Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ___________________________________________________. Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле _________________ поэтому растения часто называют ______________________________________________ *Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________ ТЕСТ 9 «Мир животных» Перечисли группы животных, которые известны тебе с уроков в 1 и 2 классах ___________________________________________________ _____________________________________________________________ Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на прошлом уроке _____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения: С икринок начинается жизнь у животных следующих групп _________________________________________________________ Яйца откладывают животные таких групп _________________________________________________________ Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _________________________________________ * Самая многочисленная группа животных - ______________________ ТЕСТ 10 «Невидимые нити» Животные делятся на несколько групп по особенностям _________________________________ ___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей; ____________________________________ - животные, которые едят насекомых; ___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых; ___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу. Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _________________________________________. В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ________________________________________ животное. Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________, _________________________________________________________. ТЕСТ 11 «Лес – волшебный дворец» Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________ Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают __________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ________________________. Из него образуются _____________________________________, которые растворяются в _______________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют _________________________________________________ в природе. Лиственным называется лес, в котором____________________ ______________________________________________________. Хвойным называется лес, в котором _______________________ ______________________________________________________. Смешанным называется лес, в котором ____________________ ______________________________________________________ Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества_____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ТЕСТ 12 Итоговая работа за полугодие Всё, что нас окружает, состоит из ____________________________ Невидимое сокровище - это ______________________ он состоит из смеси газов _____________________________________________ __________________________________________________________ Самое главное вещество на Земле - ___________________________ Она встречается в природе в трёх состояниях ___________________ __________________________________________________________ Полезные ископаемые – это __________________________________ __________________________________________________________ Почва – это ________________________________________________ __________________________________________________________ Что дают растения людям? __________________________________ __________________________________________________________ По особенностям питания животные делятся на три группы ____________________________________________________________________________________________________________________. Растения и животные связаны друг с другом __________________________________________________________. Какие природные сообщества ты знаешь? __________________________________________________________. Наука, которая изучает жизнь растений, называется ____________________________________. Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется ____________________________________. Наука, которая изучает связи в природе, называется ____________________________________. ТЕСТ 13 «Свой дом» Запиши три значения слова «мир»: Мир – это ___________________________________________ Мир – это ___________________________________________ Мир – это ___________________________________________ Что было центром общественной жизни в старину? ____________________ Границей дома считали _______________________ Центральную балку в доме называли _______________ от слова ___________________, потому что ______________ ____________________________________________________ Почему печь называли «матушкой»? ________________________________________________________________________________________________________ Что было объединяющим центром дома? ____________________________________________________ Кто мог сидеть на этом месте? ________________________________________________________________________________________________________ Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ________________________________ _______________________________________________________________________________________________________. От чего зависят особенности и различия жилища разных народов ____________________________________________________ ____________________________________________________ ТЕСТ 14 «Строение тела человека» Орган – это _________________________________________ _________________________________________________________ К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например, _________________________________________________________ Внутреннее строение человека это те органы, которые _______________________________________________, например, _________________________________________________________ Система органов – это _______________________________ _________________________________________________________ Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ТЕСТ 15 «Как работает наш организм» В скелете человека более _________ костей. Они являются ____________________ тела человека и ____________________ многие внутренние органы от повреждений. Процесс пищеварения начинается в ______________________ ____________________________________. Затем пища попадает в _______________________, а потом в ____________________. Дальше она поступает в _____________________________, где переваривается с помощью ______________________________ _________________________________. Переваренная пища попадает в ______________________________. Большую роль в пищеварении играет ______________________. Она выделяет в кишечник особую жидкость ________________, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в ________________. При вдохе воздух через __________________________________ сначала поступает в ______________________________, потом в ______________________, а затем в ______________________. Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда _________________________ и забирает ___________________, который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек __________________________. Кровь движется по _____________________________________ благодаря работе _________________________. Его можно сравнить с _____________________________. Сначала кровь отправляется в ______________________________, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по ________________________. Каждый его удар соответствует удару сердца. Гигиена – это наука о ____________________________________ ______________________________________________________. ТЕСТ 16 «Домашнее хозяйство» «Домострой» - это книга, которая была написана в старину и учила _____________________________________________ ____________________________________________________________. Сейчас для этого существует наука - ______________________________________________________. Главу семьи в старину называли ______________________________________________________. Каковы были его обязанности и ответственность в семье? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Большухой в старину называли ___________________________ ____________________________________________________________ В чём заключались её обязанности? ________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось _________________________ Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ТЕСТ 17 «Всемирное наследие» Всемирное наследие – это________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Московский Кремль был построен при великом князе ________________________________ по всем правилам _______________________________________. Кремль – это ___________________________________________. Когда-то в Кремле, в тронном зале ________________ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ______________________________ находится резиденция ______________________________________________________ Московский Кремль всегда являлся центром _______________________________________________________ В Московском Кремле на ________________________________ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) _______________________________________________ _______________________________________________________ Кремль по праву считается _______________________________ _______________________________________________________ ТЕСТ 18 «Озеро Байкал» Озеро Байкал является одним из объектов ______________________________________________________ Возраст Байкала не меньше ___________________________ лет. Протяжённость Байкала _________ километров. Наибольшая его глубина ______________ метров. В озере Байкал содержится _______________ часть всей ___________________________ воды на планете. В Байкал впадает __________________ рек и речушек. Вытекает из озера только одна река - ______________________. Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Итоговый тест за 3 класс ФИ _______________________________ Дата ______________________ Верные ответы указывай v 1. Всё, что мы видим вокруг себя – это … __ окружающий мир __ явления природы __ природа 2. Всё живое учёные-биологи делят на царства. Укажи на какие. __ растений, животных, грибов __ растений, животных, бактерий __ растений, животных, грибов, бактерий 3. В какой строке перечислены живые тела? __ человек, облако, растение __ человек, гриб, окунь __ камень, дерево, ежевика __ песчинка, капля воды, Солнце 4. Подчеркни главные признаки объектов живой природы. свистит, дышит, питается, гремит, размножается, поёт, растёт, двигается, шумит, льётся, умирает 5. Какие вещества входят в состав воздуха? __ водород, азот, углекислый газ __ кислород, азот, углекислый газ __ йод, азот, кислород 6. Вода бывает в трёх состояниях в природе. Подчеркни эти 3 состояния воды. твёрдое, газообразное, летучее, сыпучее, прозрачное, жидкое, растворимое Тела Вещества 9. Выберите правильное определение почвы: __ верхний слой земли, где есть песок и глина; __ верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух и вода; __ верхний плодородный слой земли. 10. Отметь то, что помешает развитию растений? __ тепло __ вода __ воздух __ темнота 11. Ученые – ботаники делят царство растений на группы. Какая группа растений лишняя? Подчеркни. водоросли, кусты, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения 12. Отметь группу слов, которые называют хвойные растения __ подорожник, клевер, одуванчик __ можжевельник, пихта, кедр __ морская капуста, кувшинка, ряска __ ягель, сфагнум, лишайник 13. Выбери верный ответ. Капуста, картофель, свёкла, слива, огурцы – это … __ дикорастущие растения __ декоративные растения __ культурные растения 14. Запиши по 2 животных в каждую группу. насекомые рыбы земноводные пресмы-кающиеся птицы млекопитающие 15. Какое слово пропущено в цепочке «яйца – личинки – куколки – ……...» __ рыбы __ пресмыкающиеся __ насекомые __ земноводные 16. Укажи все характеристики. Лягушка — это … __ неживая природа __ живая природа __ растение __ животное __ земноводное __ пресмыкающееся 17. Какие животные рождают детёнышей и выкармливают их молоком? __ насекомые __ рыбы __ птицы __ звери 18. Цепи питания начинаются: __ растениями __ хищными животными __ растительноядными животными 19. Какая из цепей питания указана верно. __ сосна – дятел – жук-короед __ слизни – капуста – жаба __ рожь – мышь – орлы – змеи 20. Редкие растения запрещено собирать. Под защитой государства они находятся … __ в заповедниках __ на приусадебных участках __ в парках __ в поле 21. Что НЕ относится к причинам исчезновения животных в природе? __ охота __ рыбная ловля __ загрязнение водоёмов __ посадка деревьев 22. Отметь то, чего нельзя делать при пожаре в твоей квартире __ вызвать по телефону пожарных __ набросить на огонь одеяло __ прятаться в укромном месте __ дышать через мокрое полотенце 23. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по проезжей части дороги? __ с 10 лет __ с 11 лет __ с 13 лет __ с 14 лет 24. Увидев в общественном транспорте оставленные без присмотра вещи, надо __ отнести вещи водителю __ выбросить вещи на улицу __ сказать об этом водителю __ достать и рассмотреть вещи Контрольно-измерительный материал по окружающему миру в 4 классе за год Раздел «Мы – граждане единого Отечества» |