рабочая программа. Рабочая программа по предмету окружающий мир для 14 классов
 Скачать 445.5 Kb.
|
|
Характеристика цифровой оценки «5» - отсутствие ошибок, как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу, не более одного недочета, логичность и полнота изложения; «4» - уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса. Наличие 2-3 ошибок или 4 -6 недочетов по текущему материалу ( не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу. Незначительные нарушения логики изложения материала. Использование нерациональных приемов решения учебной задачи. Отдельные неточности в изложении материала. «3» - достаточный минимальный уровень выполнения требований. Не более 4-6 ошибок по текущему материалу. Отдельные нарушения логики изложения материала. Неполнота раскрытия вопроса. «2» - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного. Наличие более 6 ошибок по текущему материалу. Более 5 ошибок по пройденному материалу. Нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации. Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания. Устный ответ Оценка "5»ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы. Оценка "4"ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактическою материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем. Оценка "3»ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя. Оценка "2"ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не оправляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки по окружающему миру. Ошибки: 1.Неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной. 2.Нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является существенной. 3.Неправильное раскрытие (в рассказе-рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления. 4.Ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам. 5.Незнание фактического материала, неумение провести самостоятельные примеры, подтверждающие высказанное суждение. 6.Отсутствие умения выполнять рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом. 7.Ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату. 8.Неумение ориентироваться на карте и плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических). 9.Монотонность чтения, отсутствие средства выразительности. Недочеты: 1.Преобладание при описании объекта несущественных его признаков. 2.Неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; отсутствие обозначений и подписей. 3.Отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату. 4.Неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов. 5.Неточности при нахождении объекта на карте. Оценка тестов Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов. Тест, включает задания средней трудности. Проверка проводится как по всему тесту, так и отдельно по разделам. Выполненная работа оценивается отметками «зачет» или «незачет». Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку («зачет»), если он дал не менее 75% правильных ответов. Варианты оценивания: Уровневая шкала Процентная балльная шкала Низкий выполнены отдельные задания 0-60% менее 17 баллов оценка «2» Средний выполнены все задания, с незначительными погрешностями 60-77% 18-22 балла оценка «3» 77-90% 23-26 баллов оценка «4» Высокий все предложенные задания выполнены правильно 90-100% 27-30 баллов оценка «5» Практическая часть 1 класс Практическая работа №1 тема: « Что у нас под ногами?» Практическая работа №2 тема: «Что общего у растений?» Практическая работа №3 тема: «Что растёт на подоконнике?» Практическая работа №4 тема: «Что растёт на клумбе?» Практическая работа №5 тема: «Что это за листья?» Практическая работа №6 тема: «Что такое хвоинки?» Практическая работа №7 тема: «Кто такие птицы?» Практическая работа №8 тема: «Кто такие звери?» Практическая работа №9 тема: «Откуда в наш дом приходит вода и куда уходит?» Практическая работа №10 тема: «Откуда в наш дом приходит электричество?» Практическая работа №11 тема: «Куда текут реки?» Практическая работа №12 тема: «Откуда берутся снег и лёд?» Практическая работа №13 тема: «Как живут растения?» Практическая работа №14 тема: « Как живу животные?» Практическая работа №15 тема: «Как зимой помочь птицам?» Практическая работа №16 тема: «Откуда берётся и куда девается мусор?» Практическая работа №17 тема: «Откуда в снежках грязь?» Практическая работа №18 тема: «Где живут белые медведи?» Практическая работа №19 тема: «Где живут слоны?» Практическая работа №20 тема: «Почему звенит звонок?» Практическая работа №21 тема: «Почему мы любим кошек и собак?» Практическая работа №22 тема: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?» 2 класс Практическая работа №1 тема: « Устройство термометра». Практическая работа №2 тема: «Состав гранита» Практическая работа №3 тема: «Комнатные растения» Практическая работа №4 тема: «школа пешехода» Практическая работа №5 тема: «Ориентирование на местности» 3 класс Практическая работа №1 тема: « Тела, вещества, частицы» Практическая работа №2 тема: «Обнаружения крахмала в продуктах питания» Практическая работа №3 тема: «Свойства воздуха» Практическая работа №4 тема: «Свойства воды» Практическая работа №5 тема: «Измерение роста и массы человека» Практическая работа №6 тема: «Знакомство с внешним строением кожи» Практическая работа №7 тема: «Наличие питательных веществ, в продуктах питания» Практическая работа №8 тема: «Подсчёт ударов пульса» Практическая работа №9 тема: «Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды» Практическая работа №10 тема: «Знакомство с культурными растениями» Практическая работа №11 тема: «Знакомство с различными монетами» 4 класс Практическая работа №1 тема: « Планеты солнечной системы» Практическая работа №2 тема: «Наши подземные богатства» Практическая работа №3 тема: «Растениеводство в нашем крае» |