РАбочая программа по психологии КФУ. РАБОЧАЯ_ПРОГРАММА_Отрасли_и_сферы_деятельности. Рабочая программа по предмету отрасли и сферы деятельности прикладные аспекты направление подготовки
 Скачать 157 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ДЖИЗАКСКИЙ ФИЛИАЛ НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА УЗБЕКИСТАНА ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА
Кафедра «Межфакультетские дисциплины» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Джизак 2022 Рабочая учебная программа разработана на основании программы дисциплины (модуля) Б1.О.15 Отрасли и сферы деятельности: прикладные аспекты, для 2021 года Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Казанский (Приволжский) федеральный университет Составитель: Цой М. П./_________/ доцент кафедры «Межфакультетские дисциплины» Рецензент: Мухторов Б.А. – зав.каф. Экономика Джизакского филиала НУУз имени Мирзо Улугбека Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры «Межфакультетские дисциплины» протоколом № ______ от ____ _______________ 2022 г. Заведующий кафедрой: ______________ М. Цой Руководитель отдела координации совместных образовательных программ с зарубежными вузами «__»________2022 _________Тугалов И.Х Рабочая программа дисциплины согласована и рекомендована к использованию Советом учебно-методического отдела протоколом №___ от _________ 2022 г. Согласовано: Начальник учебно-методического отдела: ____________ А. Кучимов Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО Обучающийся, освоивший дисциплину (модуль), должен обладать следующими компетенциями:
Обучающийся, освоивший дисциплину (модуль): Должен знать: - специфику потребностей лиц с ограниченными возможностями в профессиональной и социальной среде. - теорию поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции (монополии, монополистической конкуренции и олигополии) на товарных рынках и рынках ресурсов (факторов производства); модели стратегического поведения фирм в условиях олигополии; концепцию экономического равновесия; причины несостоятельности рынка (монопольная власть, внешние эффекты, общественные блага, асимметрия информации). - теоретические аспекты налогообложения. Должен уметь: - аргументированно объяснять ценность многообразия и опровергать стереотипы в отношении лиц с ограниченными возможностями. - идентифицировать возможности более глубокого вовлечения лиц с ограниченными возможностями в профессиональную деятельность. - создавать условия для более глубокого вовлечения лиц с ограниченными возможностями в организационную среду и профессиональную деятельность с учетом их особых потребностей. - выбирать способы и технологии коммуникации, учитывающие особые потребности лиц с ограниченными возможностями. - распознавать особенности различных моделей поведения отдельных экономических агентов на рынках в зависимости от сложившейся рыночной структуры. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Данная дисциплина (модуль) включена в раздел "Б1.О.15 Дисциплины (модули)" основной профессиональной образовательной программы 38.03.01 "Экономика (Мировая и региональная экономика)" и относится к обязательным дисциплинам. Осваивается на 2 курсе в 3 семестре. 3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) на 108 часа(ов). Контактная работа - 48 часа(ов), в том числе лекции - 24 часа(ов), практические занятия - 24 часа(ов), лабораторные работы - 0 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов). Самостоятельная работа - 60 часа(ов). Контроль (зачёт / экзамен) - 0 часа(ов). Форма промежуточного контроля дисциплины: зачет в 3 семестре 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)
4.2 Содержание дисциплины (модуля) Тема 1. Введение в отраслевую экономику Понятие экономики, ее структура, участники. Экономическая система. Отрасли экономики. Принципы разделения отраслей. Разделение труда. Технологический уклад. Цифровая экономика. Макроэкономические показатели, характеризующие развитие экономики. Региональная экономика. Межрегиональное экономическое взаимодействие. Тема 2. Отрасли материального производства: производственный сектор Особенности производственной деятельности. Стадии производственного процесса. Производственный менеджмент. Издержки производства. Трансформационные и трансакционные издержки. Амортизация. Модернизация оборудования. Виды производств. Структура экспорта и импорта в России и в Татарстане. Промышленные парки. Тема 3. Социальный сектор экономики Образование, здравоохранение. Некоммерческие организации. Финансирование учреждений образования и здравоохранения. Внебюджетные фонды: ФОМС, ФСС, Пенсионный фонд РФ. Рынок услуг психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Рынок услуг детского отдыха и оздоровления Тема 4. Культурная сфера экономики. Театры, музеи, кино. Рынок услуг в сфере культуры. Особенности финансирования учреждений культуры. Государственные, муниципальные, автономные учреждения культуры. Финансирование учреждений культуры. Автономные учреждения культуры. Музыкальные коллективы. Творческие студии. Международные выставки и показы. Тема 5. Информационная сфера экономики IT-сектор. Открытое правительство. Автоматизация государственных и муниципальных услуг. Цифровизация экономики. Инновации в экономике. Информационная безопасность организации. Проблемы информационного общества. Средства массовой информации как бизнес. Цифровой паспорт. Применение роботов в экономике. Тема 6. Финансовый сектор экономики Финансовая система и экономика. Финансовые рынки: рынок ценных бумаг, валютный рынок, рынок драгоценных металлов, рынок страхования, рынок банковских продуктов и услуг. Участники финансового рынка. Мировые экономические кризисы. Деятельность центральных банков в СНГ, в мире. Учетные ставки. Процент. Тема 7. Сфера прочих услуг Спорт. Теневой сектор экономики. Посредничество. Предпринимательство. Некоммерческие организации в экономике. Соотношение сектора услуг и производства. Консалтинговые услуги. Финансовые, юридические услуги. Аутсорсинг. Клининговые услуги. Ивент-услуги. Услуги общественного питания. Услуги перевозок. Тема 8. Государственно-муниципальный сектор экономики Казенные, бюджетные, автономные учреждения. Федеральные государственные унитарные предприятия, муниципальные унитарные предприятия. Воздействие ФГУП, МУП на конкурентную среду. Бюджетная система Российской Федерации. Доходы и расходы бюджетов. Государственные гражданские и муниципальные служащие, их статус. Тема 9. Государственное регулирование в отраслях экономики Государственное регулирование экономики: понятие, необходимость, органы регулирования, надзора и контроля на федеральном, региональных и муниципальных уровнях. Саморегулирование в экономике. Саморегулируемые организации. Специфика регулирования отдельных отраслей экономики. Антимонопольное регулирование. Тема 10. Межотраслевое взаимодействие Взаимодействие между субъектами различных отраслей экономики. Взаимозависимость рынков. Межотраслевой переток факторов производства. Факторы, влияющие на специализацию региональных рынков. Развитие Дальнего Востока. Межотраслевая конкуренция. Взаимодополнение и взаимозамещение отраслей. ТОСЭР и ОЭЗ. Тема 11. Предпринимательская деятельность в экономике Понятие предпринимательской деятельности, особенности создания и функционирования предпринимательской деятельности. Меры государственной поддержки предпринимательства. Самозанятость. Субъекты малого и среднего предпринимательства. Участие субъектов малого и среднего предпринимательства в государственных закупках. Тема 12. Особенности экономической деятельности после окончания ВУЗа Трудовое законодательство в Российской Федерации. Резюме специалиста. Пенсионная реформа в России. Пенсионное законодательство за рубежом, в странах СНГ. Миграция рабочей силы. "Утечка мозгов". Программа репатриации человеческого капитала в Россию. Безработица. Биржа труда. Стажировка, практика, бизнес. Тема 13. Международное экономическое взаимодействие Всемирная торговая организация. ЕАЭС. G-20, G-8, БРИКС, другие международные организации. Таможенные пошлины. Квоты. Эмбарго. Экспортно-импортные операция. Международное разделение труда. Транснациональные корпорации. Экономические санкции. Импортозамещение. Параллельный импорт. Таможенный, экономический союз. 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинe (модулю) Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем (разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами, учебно-методической литературой и электронными образовательными ресурсами, включая: Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 года №301) Письмо Министерства образования Российской Федерации №14-55-996ин/15 от 27 ноября 2002 г. "Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений" Устав федерального государственного автономного образовательного учреждения "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Правила внутреннего распорядка федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Локальные нормативные акты Казанского (Приволжского) федерального университета 6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю) Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) включает оценочные материалы, направленные на проверку освоения компетенций, в том числе знаний, умений и навыков. Фонд оценочных средств включает оценочные средства текущего контроля и оценочные средства промежуточной аттестации. В фонде оценочных средств содержится следующая информация: - соответствие компетенций планируемым результатам обучения по дисциплине (модулю); - критерии оценивания сформированности компетенций; - механизм формирования оценки по дисциплине (модулю); - описание порядка применения и процедуры оценивания для каждого оценочного средства; - критерии оценивания для каждого оценочного средства; - содержание оценочных средств, включая требования, предъявляемые к действиям обучающихся, демонстрируемым результатам, задания различных типов. Фонд оценочных средств по дисциплине находится в Приложении 1 к программе дисциплины (модулю). 7. Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) Освоение дисциплины (модуля) предполагает изучение основной и дополнительной учебной литературы. Литература может быть доступна обучающимся в одном из двух вариантов (либо в обоих из них): - в электронном виде - через электронные библиотечные системы на основании заключенных КФУ договоров с правообладателями; - в печатном виде - в Научной библиотеке им. Н.И. Лобачевского. Обучающиеся получают учебную литературу на абонементе по читательским билетам в соответствии с правилами пользования Научной библиотекой. Электронные издания доступны дистанционно из любой точки при введении обучающимся своего логина и пароля от личного кабинета в системе "Электронный университет". При использовании печатных изданий библиотечный фонд должен быть укомплектован ими из расчета не менее 0,5 экземпляра (для обучающихся по ФГОС 3++ - не менее 0,25 экземпляра) каждого из изданий основной литературы и не менее 0,25 экземпляра дополнительной литературы на каждого обучающегося из числа лиц, одновременно осваивающих данную дисциплину. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля), находится в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины. Он подлежит обновлению при изменении условий договоров КФУ с правообладателями электронных изданий и при изменении комплектования фондов Научной библиотеки КФУ. 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины (модуля) Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации - https://rosmintrud.ru Министерство экономического развития Российской Федерации - http://economy.gov.ru/minec/main Росстат - http://www.gks.ru 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем, представлен в Приложении 3 к рабочей программе дисциплины (модуля). 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплинe (модулю) Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по дисциплине (модулю) включает в себя следующие компоненты: Помещения для самостоятельной работы обучающихся, укомплектованные специализированной мебелью (столы и стулья) и оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду КФУ. Учебные аудитории для контактной работы с преподавателем, укомплектованные специализированной мебелью (столы и стулья). Компьютер и принтер для распечатки раздаточных материалов. Мультимедийная аудитория. 12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и технологии, облегчающие восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: - создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей; - создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры, предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери качества, предусмотреть доступность управления контентом с клавиатуры; - создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из разных источников - например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения - аудиально; - применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и умений, формируемых дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе виртуальных лабораторий и симуляционных технологий; - применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации, организации различных форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников дистанционного обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ, проведения тренингов, организации коллективной работы; - применение дистанционных образовательных технологий для организации форм текущего и промежуточного контроля; - увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к установленной продолжительности их сдачи: - продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не более чем на 90 минут; - продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене, проводимом в устной форме, - не более чем на 20 минут; - продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более чем на 15 минут. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 38.03.01 "Экономика" и профилю подготовки "Мировая и региональная экономика". Основная литература: 1. Липсиц, И.В. Экономика : учебник / И.В. Липсиц. - 8-е изд., стер. - Москва : Магистр ; ИНФРА-М, 2018. - 607 с. - (Высшееэкономическое образование). - ISBN 978-5-9776-0403-1 (Магистр) ; ISBN 978-5-16-012044-7 (ИНФРА-М, print) ; ISBN 978-5-16-103858-1 (ИНФРА-М, online). - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/780388 (дата обращения: 10.04.2021) 2. Казаков, С. В. Экономика индустриальных видов деятельности в России: Монография / С.В. Казаков, В.Я. Поздняков. - Москва: ИНФРА-М, 2014. - 304 с. - (Научная мысль; Экономика). ISBN 978-5-16-009113-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/417619 (дата обращения: 10.04.2021) 3. Богданов, Е. И. Экономика отрасли туризм: учебник / Е. И. Богданов, Е. С. Богомолова, В. П. Орловская ; под ред. проф. Е. И. Богданова. - Москва: Инфра-М, 2013. - 318 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-004712-6. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/362895 (дата обращения: 10.04.2021) 4. Инструменты оценки и обеспечения устойчивого развития отраслей российской экономики : монография / О.В. Кожевина, Б.С. Батаева, Ю.С. Богачев [и др.] ; под ред. О.В. Кожевиной. - Москва : ИНФРА-М, 2019. - 174 с. - (Научная мысль). - ISBN 978-5-16-014228-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1002711 (дата обращения: 16.04.2021). 5. Комарова, О. В. Экономика образования: Учебник / О.В. Комарова, Н.И. Зырянова. - Москва: ИНФРА-М, 2016. - 205 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-011006-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/535756 (дата обращения: 10.04.2021) 6. Кристенсен, К. М. Что дальше? Теория инноваций как инструмент предсказания отраслевых изменений / К.М. Кристенсен, Э. Скотт, Э. Рот. - 3-е изд. - Москва: Альпина Паблишер, 2016. - 400 с. - ISBN 978-5-9614-5556-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/561220 (дата обращения: 10.04.2021) Дополнительная литература: 1. Липсиц, И. В. Экономика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки 'Экономика' / Липсиц И.В., - 8-е изд., стер. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2016. - 607 с. - (Высшее экономическое образование). - (П)ISBN 978-5-9776-0403-1. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/550145 (дата обращения: 10.04.2021) 2. Экономическая теория: Учебник для бакалавров / Под ред. И.К.Ларионова, - 3-е изд. - Москва: Дашков и К, 2018. - 408 с. - (Учебные издания для бакалавров). - ISBN 978-5-394-02917-2 - Текст: электронный. - URL: http://znanium.com/catalog/product/351685 (дата обращения: 10.04.2021) 3. Экономика отрасли: торговля и общественное питание: Учебное пособие / Е.А. Карпенко, В.А. Ларионова, Л.А. Ольхова и др. - Москва : Альфа-М: ИНФРА-М, 2007. - 224 с.: ил.; . - (ПРОФИль). ISBN 978-5-98281-110-3. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/124969 (дата обращения: 16.04.2021). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||