Рабочая программа по технологии для 59 классов

• Название: Рабочая программа по технологии для 59 классов
• Дата: 18.05.2022
• Размер: 381.65 Kb.
• Имя файла: 1 tehnologiya_5-9_kazakevich.docx
• Тип: Рабочая программа; #536406
• страница: 1 из 7

1

Рабочая программа по технологии для 5-9 классов

Рабочая программа изучения предмета «Технология» для 5 – 9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования по предмету «Технология», представленных в Примерной программе основного общего образования и в УМК:

Класс	Программа	Учебник
5 класс	Рабочие программы. Пред-	Технология. 5 класс.
	метная линия учебников	п/р Казакевич В.М.
	В.М. Казакевича и др. 5-9	Просвещение, 2019 год.
6 класс	классы. Просвещение 2018	Технология. 6 класс.
	год.	п/р Казакевич В.М.
		Просвещение, 2019 год.
7 класс		Технология. 7 класс.
		п/р Казакевич В.М.
		Просвещение, 2019 год.
8 класс		Технология. 8-9 классы.
		п/р Казакевич В.М.
9 класс
		Просвещение, 2019 год.

Планируемые результаты
Личностные результаты

1. 
   Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.
   
2. 
   Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
   
3. 
   Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
   
4. 
   Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
   
5. 
   Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.
   
6. 
   Планирование образовательной и профессиональной карьеры.
   
7. 
   Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.
   
8. 
   Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
   
9. 
   Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.
   
10. 
    Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
    

Метапредметные результаты

1. 
   Планирование процесса познавательной деятельности.
   
2. 
   Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.
   

2

3. 
   Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
   
4. 
   Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.
   
5. 
   Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.
   
6. 
   Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.
   
7. 
   Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
   
8. 
   Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.
   
9. 
   Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.
   
10. 
    Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.
    
11. 
    Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.
    
    12. 
        Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.
        
        13. 
            Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
            

14. 
    Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.
    
    15. 
        Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
        

культурой производства.

16. 
    Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
    

Предметные результаты:

• 
  познавательной сфере:
  

• 
  рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  
• 
  оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
  
• 
  ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
  
• 
  классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
  
• 
  распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
  
• 
  владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
  
• 
  владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
  
• 
  применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;
  
• 
  Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;
  
• 
  владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.
  

3

• 
  трудовой сфере:
  
1. 
   планирование технологического процесса и процесса труда;
   
   2. 
      организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
      

3. 
   подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
   
4. 
   проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;
   
5. 
   подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
   
6. 
   анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:
   

• 
  изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;
  
• 
  модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;
  
• 
  определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);
  

7) анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8. 
   анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);
   
9. 
   планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;
   
10. 
    разработка плана продвижения продукта;
    
11. 
    проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);
    
12. 
    планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;
    
13. 
    выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
    
14. 
    определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;
    
15. 
    приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;
    
16. 
    формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
    
17. 
    составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;
    
18. 
    заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;
    
19. 
    соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;
    
20. 
    соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
    
21. 
    выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
    

8. 
   контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;
   

4

23. 
    выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
    
24. 
    документирование результатов труда и проектной деятельности;
    
25. 
    расчёт себестоимости продукта труда.
    

• 
  мотивационной сфере:
  

1. 
   оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
   

2. 
   выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
   
3. 
   выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
   
   4. 
      согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
      
   5. 
      осознание ответственности за качество результатов труда;
      
   6. 
      наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
      
      7. 
         стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
         

• 
  эстетической сфере:
  
1. 
   дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
   

2. 
   применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;
   
   3. 
      моделирование художественного оформления объекта труда;
      

4. 
   способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;
   
5. 
   эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;
   
6. 
   сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;
   
7. 
   создание художественного образа и воплощение его в продукте;
   
8. 
   развитие пространственного художественного воображения;
   
9. 
   развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;
   

12. 
    понимание роли света в образовании формы и цвета;
    
13. 
    решение художественного образа средствами фактуры материалов;
    
    14. 
        использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;
        

15. 
    сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;
    
16. 
    применение методов художественного проектирования одежды;
    
17. 
    художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;
    
18. 
    соблюдение правил этикета.
    

• 
  коммуникативной сфере:
  
1. 
   умение быть лидером и рядовым членом коллектива;
   
   2. 
      формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
      

3. 
   выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
   
4. 
   публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;
   
5. 
   способность к коллективному решению творческих задач;
   
6. 
   способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;
   
7. 
   способность прийти на помощь товарищу;
   
8. 
   способность бесконфликтного общения в коллективе.
   

• 
  физиолого-психологической сфере:
  

5

1. 
   развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;
   
   2. 
      достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;
      
   2. 
      соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;
      

4. 
   развитие глазомера;
   
5. 
   развитие осязания, вкуса, обоняния.
   

Предметные результаты изучения предмета «Технология»

• 
  развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  

• 
  активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
  

• 
  совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  

• 
  формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
  

• 
  формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.