Главная страница
Навигация по странице:

  • Результаты по блокам содержания Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития Выпускник научится

  • Выпускник получит возможность научиться

  • Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся Выпускник научится

  • Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения Выпускник научится

  • Модуль 1.

  • Модуль 6.

  • Модуль 9.

  • Модуль №1 Методы и средства творческой и

  • Выпускник получит возможность научиться

  • Рабочая программа по технологии для 59 классов


    Скачать 381.65 Kb.
    НазваниеРабочая программа по технологии для 59 классов
    Дата18.05.2022
    Размер381.65 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла1 tehnologiya_5-9_kazakevich.docx
    ТипРабочая программа
    #536406
    страница2 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    Технология

    Предметные результаты отражают:


    1. осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;




    1. овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;




    1. овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;




    1. формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;




    1. развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

    2. формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.


    При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам и требования индивидуализации обучения, в связи с чем в программу включены результаты базового уровня, обязательного к освоению всеми обучающимися, и повышенного уровня (в списке выделены курсивом).
    Результаты по блокам содержания
    Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
    Выпускник научится:


    6

    • называть и характеризовать актуальные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;




    • называть и характеризовать перспективные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;




    • объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;




    • проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.


    Выпускник получит возможность научиться:


    • приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.


    Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся
    Выпускник научится:


    • следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;







    • прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;




    • в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;

    • проводить оценку и испытание полученного продукта;

    • проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;




    • описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;




    • анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;




    • проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:




    • изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;




    • модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;




    • определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);


    7

    • встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;

    • изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;

    • проводить и анализировать разработку и / или реализацию технологических проектов, предполагающих:

    • оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

    • обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;




    • разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;




    • проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:

    • планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);




    • планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;




    • разработку плана продвижения продукта;

    • проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).


    Выпускник получит возможность научиться:
    -выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

    -модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
    -технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;
    -оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.
    Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения
    Выпускник научится:
    -характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере, описывает тенденции их развития,
    -характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития,

    -разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,
    - характеризовать группы предприятий региона проживания,
    -характеризовать учреждения профессионального образования различного уровня, расположенные на территории проживания обучающегося, об оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и особенностях обучения,
    -анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,
    -анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,


    8

    -анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,
    -получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,
    -получит опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

    Выпускник получит возможность научиться:
    -предлагать альтернативные варианты траекторий профессионального образования для занятия заданных должностей;
    -анализировать социальный статус произвольно заданной социально-профессиональной группы из числа профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.
    Планируемые результаты, достигаемые при изучении предмета «Технология» в 5–9 классах, определенные авторской рабочей программой «Техноло-гия. Рабочие программы. Предметная линия В.М. Казакевича и др.5-9 классы»


    • соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стан-дарта основного общего образования планируемые результаты освоения содержания пред-мета «Технология» отражают:


    • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формиро-вание целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
    • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
    • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
    • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
    • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
    • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми ехнологиями, их востребованности на рынке труда.
    При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Техноло-гия» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным, метапредметным и предметным результа-там и требования индивидуализации обучения.
    Как уже было сказано, содержание учебного курса «Технология» строится по годам обучения концентрически. В основе такого построения лежит принцип усложнения и те-


    9

    матического расширения 11 базовых компонентов, поэтому результаты обучения не разде-лены по классам.
    Содержание деятельности учащихся в каждом классе, с 5-го по 9-й, по программе в соответствии с новой методологией включает в себя 11 общих для всех классов модулей: Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности. Модуль 2. Производство.
    Модуль 3. Технология.
    Модуль 4. Техника.
    Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материа-лов.
    Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.
    Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.
    Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.
    Модуль 9. Технологии растениеводства.
    Модуль 10. Технологии животноводства.

    Модуль 11. Социальные технологии.

    Содержание модулей предусматривает изучение и усвоение информации по следую-щим сквозным тематическим линиям:


    • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической инфор-мации;

    • элементы черчения, графики и дизайна;

    • элементы прикладной экономики, предпринимательства;

    • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

    • технологическая культура производства;

    • культура и эстетика труда;

    • история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

    • виды профессионального труда и профессии.


    Модуль №1

    Методы и средства творческой и




    проектной деятельности

    Выпускник научится

    Выпускник получит возможность




    научиться

    Обосновывать и осуществлять учебные

    — Применять методы творческого поиска

    проекты материальных объектов,

    технических или технологических решений;

    нематериальных услуг, технологий;

    — корректировать технологию и программу

    — обосновывать потребность в конкретном

    выполнения проекта с учётом изменяющих-

    материальном благе, услуге или техноло-

    ся условий для проектной деятельности;

    гии;

    применять технологический подход для

    — чётко формулировать цель проекта (вид,

    осуществления любой деятельности;

    форму и предназначение изделия, услуги,

    — овладеть элементами предприниматель-

    технологии);

    ской деятельности

    — разрабатывать программу выполнения




    проекта;




    — составлять необходимую учебно-техно-




    логическую документацию;




    — выбирать технологию с учётом имею-




    щихся материально-технических ресурсов;




    — осуществлять технологический процесс



    1   2   3   4   5   6   7


    написать администратору сайта