Программа по ИЗО 5-7 кл. ПРОГРАММА ИЗО. Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство составлена на основе программы Изобразительное искусство

• Название: Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство составлена на основе программы Изобразительное искусство
• Анкор: Программа по ИЗО 5-7 кл
• Дата: 19.06.2022
• Размер: 75.77 Kb.
• Имя файла: ПРОГРАММА ИЗО.docx
• Тип: Рабочая программа; #604066
• страница: 8 из 8

Требования к уровню подготовки обучающихся Обучающиеся должны знать:

• 
  о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
  
• 
  о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
  
• 
  о взаимосвязи реальной действительности и ее художест-3 венного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
  
• 
  основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
  
• 
  ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
  
• 
  особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
  
• 
  основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
  
• 
  о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
  
• 
  о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
  
• 
  видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
  
• 
  видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
  
• 
  создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
  
• 
  активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.
  

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного,

итогового)

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. 
   Активность участия.
   
2. 
   Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
   
3. 
   Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
   
4. 
   Самостоятельность.
   
5. 
   Оригинальность суждений.
   

Критерии и система оценки творческой работы

1. 
   Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
   
2. 
   Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
   
3. 
   Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
   

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

1. 
   Викторины
   
2. 
   Кроссворды
   
3. 
   Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
   
4. 
   Тестирование
   

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно - методический комплекс:

5. класс

Программа - Изобразительное искусство 5 - 7 классы. Под редакцией Б. М. Неменского. Составители: Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских; под ред. Б. М. Неменского. — М., Просвещение,

Учебник: Горяева Н.А., Островская О.В. «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека» Учебник по изобразительному искусству для 5 класса

/Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение,

Методические пособия для учителя: (автор, издательство, год издания):

1. 
   Кашекова И.Э. «Изобразительное искусство». Планируемые рузультаты. Система заданий Москва, «Просвещение», ,
   
2. 
   Горяева Н.А. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». 5 класс /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение,
   

5. класс

Учебник: «Изобразительное искусство» 6 класс. «Искусство в жизни человека» Автор: Л.А. Неменская Под редакцией Б.М.Неменского

Издательство, год издания: Москва «Просвещение»,. Рабочая

Методические пособия для учителя: (автор, издательство, год издания):

1. Уроки изобразительного искусства. Искусство в жизни человека. Поурочные разработки. 6 класс / [Л. А. Неменская, И. Б. Полякова, Т. А. Мухина, Т. С. Горбачевская]; под ред. Б. М. Неменского. — М. : Просвещение,:

5. класс

Учебник: «Изобразительное искусство: дизайн и архитектура в жизни человека» Автор: А.С. Питерских, Г.Е. Гуров. Под редакцией Б.М.НеменскогоИздательство, Москва «Просвещение»,

Методические пособия для учителя: (автор, издательство, год издания):

1. Гуров Г. Е. Уроки изобразительного искусства. Дизайн и архитектура в жизни человека. Поурочные разработки. 7 класс : учеб. пособие для общеразоват. организаций / Г. Е. Гуров,А. С. Питерских ; под ред. Б. М. Неменского. — 2-е изд., доп. — М. : Просвещение.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Печатные пособия:

• 
  таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента, по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.
  

Учебно-практическое оборудование:

• 
  краски акварельные;
  
• 
  краски гуашевые;
  
• 
  тушь;
  
• 
  бумага А4;
  
• 
  фломастеры;
  
• 
  кисти;
  
• 
  емкости для воды;
  
• 
  стеки;
  
• 
  пластилин;
  
• 
  клей;
  
• 
  ножницы.
  
• 
  модели и натурный фонд:
  
• 
  изделия декоративно-прикладного искусства.
  

Система контроля

Выявление уровня овладения учащимися образовательными результатами через систему контроля и включает:

1. 
   учительский контроль
   
2. 
   самоконтроль
   
3. 
   взаимоконтроль учащихся
   

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов:

• 
  Активность участия.
  
• 
  Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
  
• 
  Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
  
• 
  Самостоятельность.
  
• 
  Оригинальность суждений.
  

Критерии и система оценки творческой работы:

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося:

• 
  Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
  
• 
  Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
  
• 
  Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
  

Критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству следующие:

"отлично" - работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие теоретическую и, – или практическую направленность для современного общества.
"хорошо"- работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто теоретическое и, – или практическое значение выполненной работы.
"удовлетворительно"- работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто ее теоретическое и, – или практическое значение.
"неудовлетворительно"- работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.

Формы контроля уровня обученности:

• 
  викторины;
  
• 
  кроссворды;
  
• 
  отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  проверочные работы.