Программа по ИЗО 5-7 кл. ПРОГРАММА ИЗО. Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство составлена на основе программы Изобразительное искусство

• Название: Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство составлена на основе программы Изобразительное искусство
• Анкор: Программа по ИЗО 5-7 кл
• Дата: 19.06.2022
• Размер: 75.77 Kb.
• Имя файла: ПРОГРАММА ИЗО.docx
• Тип: Рабочая программа; #604066
• страница: 1 из 8

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Спасская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5-7 классы


Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» составлена на основе программы «Изобразительное искусство» авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского. 5-7 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/(Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских). – М.: Просвещение.

учебники:

• 
  Изобразительное искусство. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.5 класс: учеб. для общеобразовательных организаций /Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского . – 9-е изд - М.: Просвещение.
  

• 
  Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека: 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Л.А. Неменская; под ред. Б.М.Неменского. -
  

- М: «Просвещение».

• 
  Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс: учеб. для общеобразовательных организаций/ А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под ред. Б.М.Неменского .. - М: «Просвещение».
  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы

«Изобразительное искусство» авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского. 5-7 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/(Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских). – М.: Просвещение.

Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Основные формы учебной деятельности — практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

• 
  формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
  
• 
  освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
  
• 
  формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
  
• 
  развитие творческого опыта как формирование способности к са- мостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
  
• 
  формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
  
• 
  воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
  
• 
  развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
  
• 
  овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;
  
• 
  овладение основами культуры практической работы различными ху- дожественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
  

Воспитательные задачи:

-формирование нравственно – эстетической отзывчивости обучающихся к явлениям окружающей жизни;

-овладение, углубление обучающимися системой знаний в области изобразительного искусства, приобщение и поддержка интереса к культуре, предоставить возможность к эстетическому развитию детей, и как результат обеспечить определённый уровень овладения культурой в целом;

-в процессе развития и становления личности формировать личностные качества обучающихся.