Программа по внеурочной деятельности Ежели вы вежливы... Ежели вы вежливы.... Рабочая программа по внеурочной деятельности Ежели Вы вежливы!!!
 Скачать 20.82 Kb.
|
|
Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение Павловская средняя общеобразовательная школа № 3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Ежели Вы вежливы…!!!». Направление «Социальное». 1 класс. Составила учитель начальных классов Колесниченко В.В. Пояснительная записка. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом организация знаний по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Одним из направлений внеурочной деятельности является социальное направление. В рамках данного направления разработана программа кружка « Ежели Вы вежливы !!!». Программа в 1 классе рассчитана на 31 час (из расчета 1ч в неделю). Цель программы: формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания обучающихся, личностное развитие каждого, сплочение и совершенствование классного коллектива как значимой социально-психологической группы. Задачи программы: обучение навыкам общения и сотрудничества; формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения; развитие коммуникативных умений в процессе общения; введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности; формирование способности у обучающихся к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; формирование у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим. Основным условием развития обучающихся и важнейшим фактором формирования личности является навык общения. Общение играет особую роль в психологическом развитии обучающихся: благодаря общению возникают возможности для обучающихся копировать образцы поведения других детей и взрослых; вследствие благоприятного общения друг с другом возникают условия для раскрытия творческого потенциала у обучающихся; на основе подкрепляющего действия мнений и оценок взрослого формируются положительные поведенческие реакции обучающихся. Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, психологии, педагогики. Разнообразие организационных форм и расширение социальной сферы каждого обучающегося (включая детей одаренных и с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, формирование социальной активности, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Основой данной программы является воспитание умения жить вместе. Программа по воспитанию у обучающихся умений жить вместе и быть самостоятельными дает возможность каждому высказаться, отстоять свою точку зрения, услышать друг друга, доносить свое сообщение до сверстников, адекватно реагировать на сообщение другого. На этих занятиях обучающиеся научатся размышлять о непростых вопросах, быть искренними, терпимыми, заинтересованными в поиске истины, уважать любое мнение, равноправие позиций, взаимной доброжелательности; осуществлять самостоятельный выбор который требует от человека определенной личностной зрелости, что невозможно без осмысленной инициативы и определенной компетентности. Умение быть самостоятельным — целостное проявление человека. В нем проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее обучающихся. Принципы проведения занятий доступность, познавательность и наглядность; учет возрастных особенностей; психологическая комфортность. Формы организации внеурочной деятельности беседы, викторины; тренинги общения; обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций; ролевые игры; просмотр и обсуждение фильмов; классные часы; наблюдения учащихся за событиями в городе, стране. Итог работы подводится в конце каждого занятия с помощью использования технологии цветописи . Регулярная фиксация обучающимися своего настроения с помощью цвета позволяет педагогу проанализировать какое настроение преобладает в классе, насколько одноклассники дружелюбны, эффективна ли работа с коллективом; регулярное фиксирование своего настроения важно для обучающегося , оно является стимулом более осознанного отношения к себе и к своей жизни, самоанализа и самовоспитания. Планируемые результаты Планируемые результаты: В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы: положительное отношение к учению; желание приобретать новые знания; способность оценивать свои действия; уважение к товарищам и их мнению; понимание значимости коллектива и своей ответственности перед ним; умение слушать друг друга. В сфере регулятивных УУД ребята научатся: постановке учебных задач занятия; оценке своих достижений; действовать по плану. понимание обучающимися ценностей человеческой жизни; проявление коммуникативной активности; соблюдение норм поведения и общения; способность объективно оценивать поведение других людей и собственное; приобретение навыков самоконтроля и самооценки; повышение уровня самосознания, самодисциплины; духовный и культурный подъем. Календарно - тематическое планирование.
Литература Аграшенков А. В. Психология на каждый день: советы, рекомендации, тесты.- М.: Вече-АСТ, 1997. Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе.- М.: Просвещение, 1993. Битянова М .Я. Я говорю, ты говоришь, мы говорим. Особенности человеческой коммуникации./ Школьный психолог №30, 1999. Максакова В. И. Организация воспитания младших школьников. - Москва, 2003. Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №3.- С. 71-125. Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №4.-С.69-142. Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №5.-С.79-131. Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №6.-С.47-123. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. - М.,1997. Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259223-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-ezheli- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||