3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел ПМ 04. Освоение теоретических и прикладных аспектов методической работы учителя начальных классов
|
|
244
|
|
МДК 04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов
|
|
244
|
|
Тема 4.1. Теоретические основы методической работы учителя начальных классов
|
Содержание
|
24
|
|
1. Методическая деятельность и ее специфика в системе начального общего образования
|
2
|
2
|
2. Направления и содержание методической деятельности учителя начальных классов. Методическая культура учителя начальных классов.
|
2
|
2
|
3. Продукты (результаты) методической деятельности учителя начальных классов
|
2
|
2
|
4. Работа школьного методического объединения учителей начальных классов: направления и формы работы, документация.
|
2
|
2
|
5. Планирование методической работы учителя начальных классов
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
Практическая работа №1. Анализ плана работы методического объединения учителей н/кл
|
2
|
2
|
|
Практическая работа №2. Анализ содержания методической работы учителя начальных классов
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа
|
8
|
3
|
Составление таблицы «Виды методической продукции учителя н/кл»
|
3
|
3
|
|
Составление плана методической работы на учебный год
|
5
|
3
|
Тема 4.2. Теоретические основы, методика планирования в начальном образовании, требования к оформлению соответствующей документации
|
Содержание
|
28
|
|
1.Технология проектирования педагогического процесса. Этапы педагогического проектирования: моделирование, проектирование, конструирование
|
2
|
2
|
2. Планирование в начальной школе. Планирование в деятельности учителя начальных классов.
|
2
|
2
|
3 Проектировочная деятельность учителя начальных классов.
|
1
|
2
|
4.Требования к оформлению календарно-тематического и тематического планов по предметам
|
2
|
2
|
5.Подготовка учителя к уроку. Поурочное планирование
|
4
|
2
|
Практические занятия
|
9
|
|
Практическая работа № 3.Составление тематического плана по предмету
|
1
|
2
|
Практическая работа № 4.Составление календарно-тематического плана по предмету
|
4
|
2
|
Практическая работа №5. Составление поурочного плана в виде ТКУ(в соответствии с требованиями WS)
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа
|
8
|
|
Составление поурочного плана урока (предмет на выбор студента)
|
4
|
3
|
|
Составление поурочного плана урока в виде конспекта урока (предмет на выбор студента)
|
4
|
3
|
Тема 4.3. Особенности современных подходов и педагогических технологий в области НОО
|
Содержание
|
40
|
|
1-2.Современные подходы в обучении и воспитании младших школьников:
компетентностный и деятельностный подходы.
|
4
|
2
|
3-4.Личностно-ориентированный подход: специфика организации и методического обеспечения образовательного процесса
|
4
|
2
|
5. Современные педагогические технологии в начальном образовании. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
|
2
|
2
|
6. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии, проблемное обучение, проектно-исследовательская технология
|
2
|
2
|
7-8. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: технология уровневой дифференциации обучения, групповые технологии, информационно-компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии
|
4
|
2
|
Практические занятия
|
10
|
|
Практическая работа № 6 Сравнительная характеристика современных подходов в обучении и воспитании младших школьников
|
2
|
2
|
Практическая работа№7.Методическое обеспечение реализации компетентностного подхода
|
2
|
2
|
Практическая работа№8. Методическое обеспечение реализации деятельностного подхода
|
2
|
2
|
Практическая работа № 9.Сравнительная характеристика современных педагогических технологий в начальном образовании
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа
|
14
|
|
Самостоятельное изучение темы «Технология развивающего обучения»
|
3
|
3
|
Составление тезауруса по теме «Современные педагогические технологии в начальном образовании»
|
4
|
3
|
|
Самостоятельное изучение темы «Индивидуализация и дифференциация обучения: специфика организации и методического обеспечения образовательного процесса»
|
3
|
3
|
|
Составление тезауруса по теме «Современные подходы в обучении и воспитании младших школьников»
|
4
|
3
|
Тема 4.4 Концептуальные основы и содержание вариативных программ НОО
|
Содержание
|
34
|
|
1.Концептуальные основы, методологические подходы и содержание ФГОС НПО
|
2
|
2
|
2.Характеристика ПООП НОО
|
2
|
2
|
3. Общая характеристика УМК «Школа России»
|
2
|
2
|
4. Общая характеристика УМК «Перспектива»
|
2
|
2
|
5. Общая характеристика УМК «Перспективная начальная школа»
|
2
|
2
|
6. Общая характеристика УМК «Начальная школа 21 века»
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
10
|
|
Практическая работа № 10. Анализ ФГОС НОО
|
2
|
2
|
Практическая работа №11. Анализ ПООП НОО
|
2
|
2
|
|
Практическая работа №12. Сравнительный анализ УМК НОО
|
4
|
2
|
Практическая работа №13.Использование УМК в образовательном процессе НШ
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
|
12
|
|
Индивидуальное проектное задание «Вариативные УМК НОО: практика применения в школах г. Белово»
|
12
|
3
|
Тема 4.5 Концептуальные основы и содержание примерных программ НОО
|
Содержание
|
14
|
|
1. Концептуальные основы примерных программ НОО, статус, функции, структура.
|
2
|
2
|
2. Характеристика примерных программ по предметам
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
4
|
|
Практическая работа №14. Сравнительный анализ примерных программ НОО
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа
|
6
|
|
Разработка буклета для родителей по примерной программе НОО (на выбор студента)
|
6
|
3
|
Тема 4.6 Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно -развивающей среды в кабинете
|
Содержание
|
12
|
|
1-2.Гигиенические требования к реализации ОПОП НОО. Характеристика предметно-развивающей среды. Требования единого орфографического режима в начальной школе
|
4
|
2
|
|
3. Особенности предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
Практическая работа № 15. Моделирование предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов
|
4
|
2
|
Практическая работа № 16. Соблюдение единого орфографического режима в начальной школе
|
2
|
2
|
Тема 4.7 Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта
|
Содержание
|
20
|
|
1.Сущность передового педагогического опыта. Источники педагогического опыта. Критерии выбора педагогического опыта для обобщения.
|
2
|
2
|
2. Система работы по изучению передового педагогического опыта.
Основные формы и методы выявления и изучения педагогического опыта.
|
2
|
2
|
3. Методы обработки и представления педагогического опыта. Требования к методическим разработкам. Портфолио как способ представления педагогического опыта .
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
4
|
|
Практическая работа №17. Описание педагогического опыта учителя начальной школы по конкретной проблеме
|
2
|
2
|
Практическая работа №.18. Подготовка методических разработок, отражающих передовой педагогический опыт
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
|
10
|
|
|
Исследовательская работа на тему «Опыт обучения и воспитания педагогов-новаторов»
|
4
|
3
|
Презентация передового педагогического опыта учителей н/кл
|
3
|
|
Разработка структуры портфолио учителя н/кл
|
3
|
|
Тема 4.8Логика подготовки и требования к устным выступлениям, отчету, реферированию, конспектированию
|
Содержание
|
18
|
|
1.Логика подготовки и требования к докладу и отчету
|
2
|
2
|
2. Логика подготовки и требования к реферированию, конспектированию. Оформление тезисов, конспектов, рефератов.
|
2
|
2
|
3. Логика подготовки и требования к устному выступлению.
|
2
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
|
Практическая работа №19 Реферирование текста
|
2
|
2
|
Практическая работа №.20 Составление автореферата по КР
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа
|
6
|
|
Составление доклада по определенной теме для выступления на педагогическом совете
|
6
|
3
|
Тема 4.9 Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования
|
Содержание
|
38
|
|
|
1. Методологические характеристики опытно-экспериментальной работы .Роль, цели и задачи содержание и формы ОЭР. Особенности ОЭР в школе.
|
2
|
2
|
|
2. Технология организации ОЭР в сфере образования. Представление и защита результатов экспериментальной работы.
|
2
|
2
|
3. Исследовательская работа в структуре профессиональной деятельности учите-
ля начальных классов.
|
2
|
2
|
4 Основы проектной деятельности в области начального образования. (С учетом требований WS) Методика организации проектной деятельности младших школьников. Осо-
бенности организации проектов в 1-4 классах по предметам НОО
|
4
|
2
|
5Основные характеристики научно-педагогического исследования: актуальность, проблема, тема, цель, задачи,
|
4
|
2
|
6 Основные характеристики научно-педагогического исследования: объект и предмет исследования; гипотеза, научная новизна
|
4
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
Практическая работа № 21. Планирование исследования.
|
2
|
2
|
Практическая работа №22. Оформление результатов исследовательской деятельности
|
4
|
2
|
Самостоятельная работа.
|
14
|
|
Подготовка презентации «Из опыта организации ОЭР в школе»
|
6
|
3
|
Подготовка сообщения по материалам ж. «НШ» на тему Организация проектной деятельности в начальной школе
|
4
|
3
|
Подготовка аннотированного списка литературы по теме исследования
|
4
|
3
|
Курсовая работа
|
6
|
3
|
Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ:
Анализ учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-методических планов) на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся
Участие в создании учебно-развивающей среды в кабинете
Изучение и анализ учебной и методической литературы по проблемам начального общего образования
Подготовка и презентация отчетов, рефератов, докладов
Оформление портфолио педагогических достижений
Презентация педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
Участие в исследовательской и проектной деятельности.
|
36
|
|
ВСЕГО:
|
270
|
|
Примерная тематика курсовых работ:
Исследовательская деятельность учащихся начальных классов на уроках литературного чтения
Метод проектов в формировании исследовательских навыков младших школьников на уроках математики
Концептуальные основы и содержание современных УМК начального общего образования на примере ООП «Перспектива»
Концептуальные основы и содержание современных УМК начального общего образования на примере ООП «Начальная школа 21 века»
Концептуальные основы и содержание современных УМК начального общего образования на примере ООП «Перспективная начальная школа»
Методы педагогических исследований в работе учителя начальных классов
Формирование универсальных учебных действий младших школьников как основа успешного обучения
Метод проектов в формировании исследовательских навыков младших школьников на уроках технологии
Реализация компетентностного подхода в обучении младших школьников
Методы научно-педагогических исследований в работе учителя начальных классов
Метод проектов в формировании исследовательских навыков младших школьников на уроках литературного чтения
Формирование универсальных учебных действий как главная задача начального общего образования.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников в ходе реализации ФГОС НОО на уроках русского языка
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в ходе реализации ФГОС НОО на уроках математики
Учебное сотрудничество в процессе формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников(предмет на выбор)
Проект рабочей программы предмета (по выбору) НОО ОП Школа России
Особенности планирования МР учителя начальных классов
Методическое обеспечение реализации компетентностного подхода в начальной школе
Основные формы и методы изучения педагогического опыта.
Работа школьного методического объединения учителей начальных классов
Метапредметное обучение в начальной школе
Реализация системно- деятельностного подхода в обучении младших школьников
Реализация личностного подхода в обучении младших школьников
Педагогические условия создания предметно-развивающей среды кабинета начальных классов
Особенности методической работы учителя начальных классов
Проектная деятельность учащихся начальных классов на основе ФГОС НОО
Исследовательская деятельность учащихся начальных классов на основе ФГОС НОО
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества
Использование УМК…………. в образовательном процессе НШ ( УМК на выбор студента)
Система работы по изучению передового педагогического опыта учителей н/кл
Создание портфолио как формы оценки достижений младшего школьника
Технологическая карта урока как вид методической продукции учителя начальных классов
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: проблемное обучение.
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: групповые технологии в НШ.
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: технология уровневой дифференциации обучения в НШ
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: информационно-компьютерные технологии в НШ
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: здоровьесберегающие технологии в НШ
|
Примерные виды домашних заданий
1.Составить конспект по теме ……..
2.Законспектировать статью из ПЖ
3.Дополнить конспект лекции из ………..
4. Выучить содержание лекции
5. Знать содержание лекции
6. Составить тезаурус по теме..
7. Подготовиться к ПР
8. Законспектировать…
9. Выписать…
10. Решить методические задачи
11. Решить ситуационные задачи/ анализ СЗ
12. Составить таблицу и др.
|
|
Скачать 308.5 Kb.