Рабочая программа управленческой практики. РП Управленческой.практики. Рабочая программа управленческая практика для магистратуры направление подготовки 530300 Психология Город Ош
 Скачать 415.4 Kb.
|
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах формирования, описание шкал оцениванияКритерии оценки: Отметка «отлично» ставится, если: студентом достигнуты все основные цели и выполнены все задачи, поставленные перед ним в ходе практики; уровень сформированных компетенций высокий (средний балл >4); студент выполнил план практики и все необходимые задания; студент подошел творчески к выполнению заданий; студент предоставил полную отчетную документацию по данным заданиям, не имеет замечаний в их выполнении; руководитель практики от организации оценил практическую деятельность студента на «отлично»; студент сдал вовремя дневник с отчетной документацией по практике Отметка «хорошо» ставится, если: студентом достигнуты основные цели и выполнены задачи, поставленные перед ним в ходе практики; уровень сформированных компетенций выше среднего (средний балл >3); студент выполнил план и необходимые задания, но имеет небольшие недоработки и замечания в их выполнении; руководитель практики от организации оценил практическую деятельность студента на «хорошо»; студент не четко соблюдал график работы на базе практики и консультации с руководителем от Университета; Отметка «удовлетворительно» ставится, если: студентом достигнуты не все основные цели и выполнены не все задачи, поставленные перед ним в ходе практики; уровень сформированных компетенций средний (средний балл >2); студент частично выполнил план; студент выполнил не все необходимые задания (отчитался по 70% заданий) и имеет значительные недоработки и замечания в их выполнении; студент не вовремя вышел на практику; руководитель практики от организации оценил практическую деятельность студента на «удовлетворительно»; студент имел замечания по соблюдению графика работы на базе практики и консультации с руководителем от Университета; Отметка «неудовлетворительно» ставится, если: студентом достигнуты не все цели и не выполнены все задачи, поставленные перед ним в ходе практики; уровень сформированных компетенций ниже среднего; студент выполнил не все необходимые задания (отчитался по 50% заданий) и имеет значительные недоработки и замечания в их выполнении; студент не вовремя вышел на практику; руководитель практики от организации оценил практическую деятельность студента на «неудовлетворительно»; 7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенцийПаспорт фонда оценочных средств по практике
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенцийВ качестве этапов формирования компетенций выделяются: 1) активация способностей и 2) интеграция способностей. На первом этапе обучающийся актуализирует способности, необходимые для выполнения смежных функций, путем решения поставленных задач. В соответствии с целеполаганием деятельности у обучающегося формируется активный комплекс взаимосвязанных способностей, но не сформирована способность достигать результата при решении комплекса задач – ключевой элемент (конфигуратор) компетенции как системы. Второй этап характеризуется активными усилиями обучающегося, направленными на интеграцию способностей и формирование способности достигать результата деятельности. По мере достижения результатов деятельности происходит формирование компетенции как системы. Исходя из закономерностей системогенеза и системных свойств способностей и компетенций оценка их сформированности может быть только бинарной – сформированы (1 – да) или не сформированы (0 – нет). Процедура оценивания компетенций обучающихся основана на следующих стандартах: Периодичность проведения оценки. Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и студентами группы) и самооценка обучающегося, обсуждение результатов и комплекс мер по устранению недостатков. Единство используемой технологии для всех обучающихся, выполнение условий сопоставимости результатов оценивания. Методы контроля - это способы, с помощью которых определяется результативность управленческой деятельности обучаемых и педагогической работы преподавателей. Под способами контроля понимается совокупность таких компонентов как тип, вид, форма, средства контроля, с помощью которых организуется и осуществляется обратная связь между обучающимися и педагогами в учебно-воспитательном процессе. Выбор способа контроля зависит от цели, содержания оценивания и наличия ресурсов, обеспечивающих использование данного способа. В рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько методов оценивания. Например, экзамен по практике может включать как устные, так и письменные испытания, выполнение практических заданий. К наиболее распространенным формам контроля можно отнести: - отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.); Критерии оценки разных форм контроля. Оценка знаний, умений, навыков может быть выражена в параметрах: «очень высокая», «высокая», соответствующая академической оценке «отлично»; «достаточно высокая», «выше средней», соответствующая академической оценке «хорошо»; «средняя», «ниже средней», «низкая», соответствующая академической оценке «удовлетворительно»; «очень низкая», «примитивная», соответствующая академической оценке «неудовлетворительно». Критерии оценивания: Полнота знаний теоретического контролируемого материала (до 50%, 51% …); Полнота знаний практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач, выполнения типовых заданий/упражнений/казусов (до 50%, 51% …); Умение извлекать и использовать основную (важную) информацию из заданных теоретических, научных, справочных, энциклопедических источников; Умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать информацию из самостоятельно найденных теоретических источников; Умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать практический материал для иллюстраций теоретических положений; Умение самостоятельно решать проблему/задачу на основе изученных методов, приемов, технологий; Умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы; Умение соблюдать заданную форму изложения (доклад, эссе, другое); Умение пользоваться ресурсами глобальной сети (Интернет); Умение пользоваться нормативными документами; Умение создавать и применять документы, связанные с профессиональной деятельностью; Умение определять, формулировать проблему и находить пути ее решения; Умение анализировать современное состояние отрасли, науки и техники; Умение самостоятельно принимать решения на основе проведенных исследований; Умение и готовность к использованию основных (изученных) прикладных программных средств; Умение создавать содержательную презентацию выполненной работы. Критерии оценки компетенций: Способность к публичной коммуникации (демонстрация навыков публичного выступления и ведения дискуссии на профессиональные темы, владение нормами литературного языка, профессиональной терминологией, этикетной лексикой); Способность эффективно работать самостоятельно; Способность эффективно работать в команде; Готовность к сотрудничеству, толерантность; Способность организовать эффективную работу команды; Способность к принятию управленческих решений; Способность к профессиональной и социальной адаптации; Способность понимать и анализировать социальные, экономические и экологические последствия своей профессиональной деятельности; Владение навыками здорового образа жизни; Готовность к постоянному развитию; Способность использовать широкие теоретические и практические знания в рамках специализированной части какой-либо области; Способность демонстрировать освоение методов и инструментов в сложной и специализированной области; Способность интегрировать знания из новых или междисциплинарных областей для исследовательского диагностирования проблем; Способность демонстрировать критический анализ, оценку и синтез новых сложных идей; Способность оценивать свою деятельность и деятельность других; Способность последовательно оценивать собственное обучение и определять потребности в обучении для его продолжения. После окончания практики студент, в установленные учебным планом сроки, должен: представить руководителю от кафедры письменный отчет о выполнении всех заданий; доработать, при необходимости, отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями руководителя от кафедры, защитить отчет по практике, в соответствии с установленным порядком на ведущий профиль кафедры. К защите допускаются студенты, выполнившие программу практики, написавшие отчет в строгом соответствии данным методическим указаниям. Защита отчетов по практике проводится в установленные сроки на кафедре руководителем практики от кафедры. Во время защиты отчета студент должен уметь объяснить, как составлены представленные им документы и расчеты, а также обосновать свои выводы и предложения. Студенты, не выполнившие программу практики и получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета, считаются имеющими академическую задолженность, что влечет за собой взыскания в порядке, установленном для всех академических задолженностей. При наличии уважительных причин возможен перенос сроков прохождения практики и защиты отчетов в индивидуальном порядке. Структура и содержание отчета по практике: Письменный отчет по управленческой практике состоит из частей: титульный лист (Приложение 1); содержание; введение практическая часть, которая представляет собой аналитическую записку объемом 5-12 страниц; заключение; список литературы; приложения Во введении раскрываются цель и задачи практики, дается краткая характеристика места прохождения практики и выполняемой студентом работы, делается краткий обзор использованных методических и инструктивных материалов. Практическая часть заключается в ознакомлении со структурой, формами и методами работы кафедры, распределении и исполнении служебных обязанностей работников; в описании выполненной работы; анализа наиболее сложных и интересных ситуаций, изученных студентом на практике; указании на затруднения, которые встретились при прохождении практики; изложении сложных практических вопросов и их решении. В заключении обобщаются результаты проделанной работы и делаются выводы и предложения о проделанной работе. Объем отчета (без приложений) должен составлять 10-40 страниц машинописного текста. Оформление отчета должно соответствовать Методическим указаниям оформления письменных (курсовых, выпускных квалификационных и магистерских) работ.
Руководитель практики от Университета выдает обучающимся на организационном собрании по практике перечень основной и дополнительной литературы, программного обеспечения и Интернет- ресурсов в целях учебно-методического и информационного обеспечения практики. Этот перечень может быть дополнен или конкретизирован руководителем практики. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Сайт Ош ГУ - http://www.oshsu.kg Электронная библиотека Ош ГУ – http://ibooks.oshsu.kg/ Национальная библиотека КР - http://nlkr.gov.kg/ Открытая библиотека КР - http://lib.kg/ Сайт Медиа центра - http://mediacentre.oshsu.kg Информационная система “AVN” - http://avn.oshsu.kg Дистантное образование - http://de.oshsu.kg Указатель для 1-го курса Информационно-образовательный сайт - http://info.edu.kg Справочно-информационный портал - http://yellowpage.kg Справочно-информационный портал - http://info.com.kg Справочно-информационный портал - http://golden-page.kg Интернет-магазин фирмы "Бассар Электроникс Алатоо" - http://www.gps.kg Компьютерный форум - http://www.pc.net.kg Государственная Администрация Ошской области - http://osh.gov.kg Подсчет посещаемости и статистики сайтов - http://top.kg Слово Кыргызстана - http://sk.kg Информационный центр "TOKTOM" - Законодательство Кыргызской Республики - http://toktom.kg
При прохождении управленческой практики по информационным системам используются традиционные научные технологии, а также специальные методики проведения научных и практических исследований. Программа для составления тестов, проведения тестирования, обработки и анализа его результатов «AVN». Прикладной пакет MS Office. Операционные системы семейства Windows.
аудитории, оснащенные меловой или маркерной аудиторной доской, партами, кафедрами - для проведения лекционных и практических занятий; лекционная аудитория (оборудованная видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющая выход в сеть Интернет); компьютерный класс, включающий в себя персональные компьютеры и рабочие станции, объединенные в локальные сети с выходом в Интернет, оснащенные программно-методическими комплексами для получения знаний и приобретения навыков решения задач. |