КТП по внеурочной деятельности Имя твоё - Победитель. Рабочая программа внеурочной деятельности Имя твое Победитель
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Имя твое – Победитель» направление: общекультурное, духовно-нравственное (9 класс) г. Высоковск г. о. Клин Московская область Рабочая программа внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» основной общеобразовательной программы основного общего образования (в соответствии с требованиями ФГОС) Пояснительная записка Цель: формирование основ патриотизма и воспитание уважения к истории своей страны, своего народа времен Великой Отечественной войны, воспитание гражданской и социальной активности. Задачи: - формирование у обучающихся интереса к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев; - обогащать знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению определенных норм морали, нравственности; - развитие навыков и умений обучающихся работать с дополнительным материалом и историческими документами; - вовлечение обучающихся в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию Великой Победы; - укрепление общих интересов в семье путем привлечения детей и взрослых к проведению совместных мероприятий патриотической направленности; - повышение уровня духовно-нравственного и патриотического воспитания, социальной и гражданской ответственности обучающихся; - воспитание чувства гордости за Отечество, свой народ, свою семью, уважения к памяти погибших. Общая характеристика внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к духовно-нравственному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации. Содержание курса программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в части требований, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования к внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ». В соответствии с требованиями ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы по внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» курс направлен на формирование патриотических качеств личности школьника; воспитание у обучающихся духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, чувства гордости за историю своего народа, сохранение и передачу от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических ценностей, вовлечение обучающихся в активную поисковую (исследовательскую) деятельность. Место внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» в учебном плане В соответствии с учебным планом школы на изучение внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» отводится: в 9 классе - 1 час в неделю, 34 часа в год; Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности Личностные результаты освоения рабочей программы В результате изучения курса внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты, представленные по основным направлениям воспитательной деятельности: У выпускника будут сформированы в том числе в части: Гражданско-патриотического воспитания: - ценностное отношение к своей Родине - России, в том числе через изучение художественных произведений, отражающих историю и культуру страны; - сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с художественными произведениями; - основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие. Духовно-нравственного воспитания: - признание индивидуальности каждого человека; - проявление сопереживания, уважения и доброжелательности. Эстетического воспитания: - уважительное отношение и интерес к исторической культуре, - восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов. Физического воспитания: - формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной). Трудового воспитания: - осознание ценности труда в жизни человека и общества, интерес к различным профессиям. Экологического воспитания: - бережное отношение к природе; - неприятие действий, приносящих ей вред; Ценности научного познания: - познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к чтению художественных произведений, активность и самостоятельность при выборе круга чтения. - знакомство с историческими фактами Великой Отечественной войны, знание географического положения городов-героев, мест исторических сражений и расположения концлагерей. Выпускник получит возможность для формирования в том числе в части: Гражданско-патриотического воспитания: - сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; - первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений. Духовно-нравственного воспитания: - неприятия любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям. Эстетического воспитания: - стремления к самовыражению в разных видах художественной деятельности. Физического воспитания: - бережного отношения к физическому и психическому здоровью; - культуры здоровья и эмоционального благополучия. Трудового воспитания: - ответственного потребления и бережное отношение к результатам труда; - навыков участия в различных видах трудовой деятельности. Экологического воспитания: - неприятия действий, приносящих вред природе. Ценности научного познания: - самостоятельности в познании; - патриотического мировоззрения, ориентацию на гуманистические ценности, знание истории России, её изучение, сохранение. Метапредметные результаты освоения программы В результате изучения внеурочной деятельности «ИМЯ ТВОЕ - ПОБЕДИТЕЛЬ» у выпускника будут сформированы следующие познавательные универсальные действия. Выпускник научится, в том числе в части Базовые логические действия: - сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; объединять части объекта (объекты) по определенному признаку; - выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма. - находить в текстах закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при анализе текста, самостоятельно выделять учебные операции при анализе текстов. Базовые исследовательские действия: - с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения собственного высказывания в соответствии с речевой ситуацией; - сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев); - формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого смыслового анализа текста; формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного текстового материала. - определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов; - проводить по предложенному плану несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие). Работа с информацией: - согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде; - соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет; - анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей Выпускник получит возможность научиться, в том числе в части Базовые логические действия: - находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма; - устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы. Базовые исследовательские действия: - сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев); - формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях. Работа с информацией: - выбирать источник получения информации; - распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки; - самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации. Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится, в том числе в части Общение: - воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; - проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; - корректно и аргументировано высказывать своё мнение; - признавать возможность существования разных точек зрения. Совместная деятельность: - принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению; - выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды. - переключаться между различными формами коллективной, групповой и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, выбирать наиболее эффективные формы взаимодействия при решении поставленной задачи. Выпускник получит возможность научиться, в том числе в части Общение: - в ходе диалога или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы; высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; - готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини-исследования, проектного задания. Совместная деятельность: - уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы; - принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы. Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится, в том числе в части Самоорганизация: - выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей; - составлять план действий; - делать выбор и брать ответственность за решение. Самоконтроль: - давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения; - устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; - соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по анализу текстов; - находить ошибку, допущенную при работе с текстами; - сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям. Выпускник получит возможность научиться, в том числе в части Самоорганизация: - планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; - выстраивать последовательность выбранных действий; - аргументировать предлагаемые варианты решений. Самоконтроль: - корректировать свои учебные действия для преодоления речевых ошибок и ошибок, связанных с анализом текстов; - сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям. Содержание программы внеурочной деятельности 9 класс Героические подвиги (10 часов) Произведения, отражающие всю мощь подвига нашего народа в освобождении родной страны от фашистских захватчиков. Художественные биографии выдающихся представителей русского народа. Борис Васильев "А зори здесь тихие". Борис Васильев "А зори здесь тихие" (просмотр кинофильма). Л.Космодемьянская "Повесть о Зое и Шуре". Л.Космодемьянская "Повесть о Зое и Шуре" (просмотр кинофильма). Борис Полевой "Повесть о настоящем человеке". Борис Полевой "Повесть о настоящем человеке" (просмотр кинофильма). Михаил Шолохов "Судьба человека". Михаил Шолохов "Судьба человека" (просмотр кинофильма). Александр Твардовский "Василий Тёркин". Конкурс чтецов. О мужестве и отваге (9 часов) Произведения, отражающие подвиги наших дедов и прадедов, о смерти, любви и надежде, о горе и радости, о желании жить и самопожертвовании ради других. Б.Васильев «В списках не значился». Просмотр кинофильма. К.Симонов «Живые и мёртвые». К.Симонов «Живые и мёртвые». Просмотр кинофильма. В.Некрасов «В окопах Сталинграда». В.Некрасов «В окопах Сталинграда». Просмотр кинофильма. Ю.Бондарев «Горячий снег». Ю.Бондарев «Горячий снег». Просмотр кинофильма. Г.Бакланов «На веки девятнадцатилетние». Г.Бакланов «На веки девятнадцатилетние». Просмотр кинофильма. Читаем о войне (15 ч) Произведения, отражающие традиционные представления о смелости как нравственном ориентире. Ю.Герман «Дорогой мой человек». Ю.Герман «Дорогой мой человек». Просмотр кинофильма. Б.Окуджава «Поэзия о войне». М.Шолохов «Они сражались за Родину». М.Шолохов «Они сражались за Родину». Просмотр кинофильма. Просмотр кинофильма «В бой идут одни старики». Ремарк «На Западном фронте без перемен». Ремарк «На Западном фронте без перемен». Просмотр кинофильма. Ремарк «На Западном фронте без перемен». Просмотр кинофильма. А. Авраменко «Гонцы из неволи». В.Аланов «Петька Дёров». Н.Артюхова «Светлана». С.Баруздин «Её зовут Ёлкой». А.Бринский «Девочка из Марьиной рощи». Литературная гостиная «Живи и помни». Тематическое планирование №п/п Наименование раздела Количество часов Формы занятий Электронные (цифровые) образовательные ресурсы 1. Героические подвиги 10 Учебный диалог на основе проблемных вопросов к тексту, обсуждение историко-культурной информации, имеющей отношение к прочитанным произведениям. https://aleksinlib.ru/72- knigi-vov/72.html 2. О мужестве и отваге 9 Чтение вслух: чтение отдельных фрагментов по ролям. Понимание значения незнакомых слов и выражений в тексте. Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рассказ учителя. https://evivid.ru/knigi-o- myjestve-geroizme-i- otvage-znai-nashih.html Обсуждение просмотра фильмов. 3. Читаем о войне 15 групповое обсуждение прочитанного, учебный диалог на основе текста. Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рассказ учителя. https://booksonline.com. ua/index.php?genre http://www.blog.stoidey. com/drugoe/detkniga/ska chat-knigi-o-voyne-dlya- detey/ https://skazki.rustih.ru/y urij-yakovlev-synovya- peshexodova/ https://skazki.rustih.ru/k onstantin-paustovskij- poxozhdeniya-zhuka- nosoroga/ 4. Итого: 34 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности Интернет-ресурсы http://www.blog.stoidey.com/drugoe/detkniga/skachat-knigi-o-voyne-dlya-detey/ https://booksonline.com.ua/index.php?genre https://skazki.rustih.ru/yurij-yakovlev-synovya-peshexodova/ https://yandex.ru/video/preview/?text=фильм%20солдатик https://yandex.ru/video/preview/?text=фильм%20крик%20тишины Технические средства обучения 1. Мультимедийный проектор. 2. Экспозиционный экран. 3. Ноутбук. |