Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
Рабочая программа внеурочной деятельности
по профориентации 1 – 4 классы
Автор – составитель: учитель ритмики и хореографии
Аршуляк Инна Владимировна
|
Кемерово
2020
Содержание:
Результаты освоения курса внеурочной деятельности ……….
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности ………………………………………..
Тематическое планирование ………………………………………
Пояснительная записка
Актуальность профориентационной работы в начальной школе
Современному обществу требуется человек со сформированной мотивацией к профессиональному самоопределению, грамотно разбирающийся в современном рынке труда, умеющий как можно в более раннем возрасте осуществлять осознанный выбор в пользу той или иной профессии. Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств: легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже утрачивает детскую непосредственность в поведении, у них появляется другая логика мышления. Учение для него – значимая цель. Именно в этот период ребенок начинает задумываться о своей будущей профессии, он фантазирует, каким он будет. Данный возраст характеризуется любознательностью, любопытством, огромным желанием и умением собирать информацию о мире профессий и охотно выбирать соответственную роль в игровой деятельности.
Одной из способностей младших школьников является способность к профессиональному самоопределению, которая позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и при этом оставаться самим собой. Через выбор профессии ребенок определяет место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым.
Для осуществления мониторинга профессионального самоопределения учащихся необходимо проводить диагностику два раза в год, с использованием разных методов: тестирования, анкетирования, наблюдения, беседы.
Цель – формирование ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.
Задачи
– создать условия для эффективного профессионального развития учащихся;
– сформировать у младших школьников представление о многообразии профессий в современном мире;
– обеспечить педагогическое сопровождение процесса профориентационной работы в начальной школе;
– выработать у младших школьников и их родителей понимание важности целенаправленного раннего знакомства с миром профессий и уважительного отношения к любому труду;
– получать знания о многообразии профессий
Школьник будет понимать, насколько многообразен мир профессий , какие личностные и профессиональные качества нужно воспитывать в себе для освоения выбранной профессии.
Программа внеурочной деятельности по профориентационной работе в начальной школе направлена на подготовку основ для пред профильной ориентации у учащихся младших классов путем создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий, формирование ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.
Программа состоит из 4 тем:
1 класс – «Труд в почете любой! Мир профессий большой!»;
2 класс – «Растем достойными гражданами своей страны!»;
3 класс – «Труд – всему голова!»;
4 класс – «Все профессии нужны, все профессии важны!»
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Начальное общее образование
Знать:
– важность и необходимость труда в жизни людей;
– что современному рабочему, ученому, необходимы прочные и глубокие знания снов наук;
– о начальных представлениях трудовой деятельности своей семьи, о народном хозяйстве своего региона, России, о рабочих профессиях;
Понимать:
– оценивать поступки, как «хорошие» или «плохие»;
– важность бережного отношения к здоровью человека и к природе;
– важность образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества;
– осознавать себя гражданином России и ценной частью изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими друзьями, одноклассниками, с земляками, с твоим городом, Родиной, с природой.
Уметь:
– проявлять бережное отношение к вещам, предметам труда людей;
– объяснять смысл своих оценок, целей (способность к саморазвитию, мотивация к учебе);
– объяснять самому себе «что во мне хорошо, а что плохо», «что я хочу», «что я могу»;
– уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран;
– сопереживать в радостях и в бедах близким, друзьям, одноклассникам;
– сопереживать чувствам других не похожих на тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ;
– признавать свои плохие поступки и добровольно отвечать за них.
Делать:
– проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы, пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
– наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны;
– объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
– испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;
– стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран, на основе взаимного интереса и уважения.
В процессе занятий по программе учащиеся овладеют следующими универсальными учебными действиями:
Регулятивными:
– классифицировать профессии по предмету труда;
– сравнивать качества людей, которых можно назвать трудолюбивым/ленивым, добросовестным/безответственным и т.д.;
– учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему и определять цель учебной деятельности совместно с учителем, искать средства ее осуществления;
– учиться совместно с учителем и другими учащимися давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Познавательными:
– рассказывать о профессиях;
– различать профессии и оказываемые их представителями услуги, понимать разницу между ними;
– перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;
– выделять существенные признаки, составные части объектов, понятий, делать выводы на основе обобщения знаний;
– уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.
Коммуникативными:
– вырабатывать индивидуальные способы собственной трудовой деятельности;
– приобретать опыт общения в процессе совместного выполнения простейших трудовых операций;
– умение донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
– высказывать свое мнение и обосновывать его, приводя аргументы;
– совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
– понять другие позиции (взгляды, интересы);
– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средствами формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Сентябрь
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Уровень начального общего образования
|
Единый областной день профориентации, посвященный Дню знаний, «Урок успеха»
|
1.
|
«Давайте познакомимся!»
|
Экскурсия по школе.
|
Сборник народного творчества о труде (пословицы, загадки)
|
Урок по литературному чтению.
|
Профессии, охраняющие здоровье людей:
Семейный доктор. Врач скорой помощи.
|
Ролевая игра «Как оказать первую помощь пострадавшему».
|
2.
|
«Труд людей осенью»
|
Беседы о профессиях тракториста, комбайнера, овощевода.
|
Профессии, необходимые нашему городу:
Шахтер. Строитель. Водитель. Машинист.
|
Экскурсии на предприятия.
|
3.
|
Профессия швея, модельер
|
Экскурсия в ателье.
Проект «Моделирование одежды для кукол»
Практическое занятие «Пришивание пуговиц».
|
Архитектура. Изделие «Дом»
|
Урок по технологии. Конкурс «Построй дом своей мечты».
|
Профессия повар
|
Экскурсия в школьную столовую, кафе.
Сюжетно-ролевые игры: «К нам пришли гости», «Из чего готовят борщ», «Как у матушки на кухне»
Практическое занятие «Сервировка стола».
|
4.
|
Новая жизнь старых профессий:
Часовщик. Телефонистка. Почтальон. Портной.
|
Экскурсия в музей.
|
Земля и человечество. Мир глазами астронома.
|
Урок по окружающему миру.
|
«Кем быть? Каким быть?»
|
Сочинение.
|
Педагоги, родители
|
|
«Профессии наших родителей»
|
Совместный вечер учащихся, родителей, педагогов (хобби, домашний труд, профессии).
Награды за труд.
Анкета для родителей «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии».
|
Октябрь
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Уровень начального общего образования
|
1.
|
Диагностика уровня профессионального самоопределения
|
Тест «Знаешь ли ты профессии?» Тест «Предметы труда».
|
Профессии, защищающие жизнь и имущество граждан:
Пожарный. Спасатель.
|
Экскурсия .
Показательные выступления ПЖ №3.
|
Художники и зрители
|
Урок ИЗО.
|
«Мой труд каждый день дома»
|
Выставка рисунков и фотографий.
|
2.
|
Профессии, охраняющие здоровье и общественный порядок:
Врач-терапевт. Участковый.
|
Ролевая игра «Правила поведения в экстремальной ситуации».
|
Хохломская, городецкая, дымковская роспись, как народный промысел
|
Экскурсия в ГПОУ Губернаторский техникум народных промыслов.
Урок по технологии.
|
«О профессиях разных, нужных и важных»
|
Познавательная игра, викторина.
|
3.
|
Профессия водитель
|
Упражнения и игры на развитие зрительной памяти и внимания.
Сюжетно-ролевая игра «Водитель и пассажиры».
Экскурсия на перекресток.
|
Труд художника для твоего дома
|
Урок ИЗО.
|
«Дело мастера боится». Слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры: слова, называющие занятия людей
|
Урок по русскому языку на родном языке.
|
4.
|
Редкие профессии:
Вулканолог. Космонавт. Археолог.
|
Экскурсии в Музей археологии, этнографии и экологии Сибири; Кемеровский областной краеведческий музей; Музей-заповедник «Томская писаница»;
Музей космонавта А.А Леонова.
|
Профессии, связанные с технологиями будущего
|
Презентация, беседа.
|
Мир глазами эколога
|
Урок по окружающему миру.
|
Педагоги, родители
|
|
«Все профессии важны!»
|
Экскурсии учащихся, родителей, педагогов на предприятия (по выбору родителей)
|
Ноябрь
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
1.
|
Профессии, охраняющие закон и порядок:
Полицейский. Инспектор ГИБДД. Юрист. Следователь.
|
Экскурсия в Автогородок.
Проект «Дорожная азбука безопасности».
Экскурсия в юридическую консультацию.
|
«Что вокруг нас может быть опасным»
|
Урок по окружающему миру.
|
Профессии, связанные с физкультурой и спортом: (по выбору)
Тренер (по виду спорта). Инструктор ЛФК. Спортивный психолог. Инструктор по туризму.
|
Экскурсии в спортивный зал школы, в спортивную школу (ДЮСШ №5), участие в тренировочных занятиях.
|
2.
|
Творческие профессии: (по выбору)
Поэт. Актер. Художник. Композитор. Певец. Дирижер. Хореограф. Фотограф. Скульптор. Режиссер.
|
Экскурсия, выставка, творческая встреча, концерт, фильм, участие в мастер-классах творческих объединений школы, галерея работ. Составление сборника с произведениями известных людей; своих произведений.
«Сыграем пьесу», выполнение эскизов декораций, костюмов, их изготовление.
|
И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»
|
Урок по литературному чтению.
|
«Делу время – потехе час»
|
Урок по русскому языку на родном языке.
|
3.
|
Профессия парикмахер, мастер ногтевого сервиса, стилист, визажист
|
Экскурсия в салон красоты.
Сюжетно-ролевая игра «Я – парикмахер».
Проект «современная школьная прическа».
Практическое занятие «Уход за волосами и одеждой. Мелкий ремонт одежды».
Аттракцион «Что нужно для парикмахера».
|
«Моя семья. Древо мастеров»
|
Составление родословной.
|
Из истории слов. Работа со словарем
|
Урок по русскому языку на родном языке.
|
4.
|
Современные профессии:
Риелтор. Программист. Менеджер. Спичрайтер. Пиар-менеджер.
|
Презентация, миниатюра, инсценировка.
|
|
Наш край
|
Урок по окружающему миру.
|
|
«Я б в… пошел, пусть меня научат!»
|
Конкурс сочинений.
|
Педагоги, родители
|
|
«Золотые руки»
|
Мастер – классы
|
Декабрь
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
1.
|
Воспитывающие профессии:
Учитель. Воспитатель. Логопед. Детский психолог.
|
Экскурсия, беседа, сюжетно-ролевая игра.
|
|
«Как путешествует письмо»
|
Урок по окружающему миру.
|
|
«В мастерской кондитера. Как работает мастер?»
|
Урок по технологии.
Экскурсия в кондитерскую. Дегустация. Домашние рецепты.
|
2.
|
Профессии, связанные с заботой о животных:
Ветеринар. Кинолог. Егерь (лесник)
|
Экскурсии в ветеринарную клинику, поисково-спасательную службу.
|
|
Проект «Профессии»
|
Урок по окружающему миру.
|
|
«А вы видели?»
|
Просмотр и обсуждение детских фильмов и мультфильмов о труде и тружениках.
|
3.
|
Профессия инженер-программист
|
Экскурсии в кабинет информатики, в школьные мастерские, кабинет технологии.
|
|
«Удивительный транспорт»
Профессия библиотекарь
|
Практическое занятие «Знакомство с инструментами.
Урок ИЗО.
Экскурсии в школьную, районную, городскую библиотеки. Составление каталога.
|
4.
|
Главные профессии нашего города:
Медицинский работник. Водитель. Инженер-строитель.
|
Экскурсии в медицинский кабинет, детскую поликлинику, на строительство жилого дома.
|
|
Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»
|
Урок по литературному чтению.
|
|
«Моя мечта о будущей профессии»
|
Презентация, творческий номер.
|
Педагоги, родители
|
|
«Будь в форме!»
|
Знакомство с работой инструктора по фитнесу. Посещение фитнес зала, посещение бассейна.
|
Январь
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
1.
|
Профессии, которые помогают человеку быть красивыми: (по выбору)
Парикмахер. Дизайнер. Модельер. Парфюмер.
|
Экскурсии в парикмахерскую, ателье, магазин парфюмерии.
|
|
Работа технического персонала школы
|
Изготовление рекламных листовок. Оказание помощи в уборке.
|
2.
|
Социально-направленные профессии:
Социальный работник. Психолог.
|
Встреча, презентация, беседа.
|
|
«Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу». Новая жизнь старым вещам
|
Реставрация книг, игрушек, поделок.
|
|
«Если хочешь быть здоров!»
|
Урок по окружающему миру.
|
3.
|
Профессия медицинская сестра
|
Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Проект «Профилактика простудных заболеваний». Практическое занятие «Знакомство с простейшим медицинским оборудованием».
|
|
«Умей предупреждать болезни»
|
Урок по окружающему миру.
|
|
Автомастерская. Изделие «Фургон «Мороженое»
|
Урок по технологии.
|
4.
|
Профессии, связанные с сельскохозяйственным трудом:
Доярка. Животновод. Фермер. Агроном.
|
Презентация, беседа, инсценировка .
|
Животноводство в нашем крае
«Путь в профессию начинается в школе»
|
Урок по окружающему миру.
Классный час.
|
Педагоги, родители
|
|
«Скатерть-самобранка»
|
Конкурс на лучшее блюдо, дегустация.
|
Февраль
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
1.
|
Профессии, делающие наш мир прекраснее: (по выбору)
Флорист. Садовник. Фотограф. Путешественник. Экскурсовод. Ведущий.
|
Экскурсия, встреча, фотосессия, экскурсия в ГТРК «Кузбасс», показ слайдов.
|
«Когда мы станем взрослыми?»
|
Урок по окружающему миру.
|
2.
|
Защитники Отечества:
Пограничник. Летчик. Моряк.
|
Презентация, просмотр фильмов, викторина
|
К. Чуковский «Федорино горе»
|
Урок по литературному чтению
|
«Будь внимателен на улице»
|
Встреча инспектором ГИБДД. Практикум-игра «Мы – пешеходы»
|
3.
|
Профессия бухгалтер
|
Презентация, встреча.
|
«Природные богатства и труд людей – основа экономики»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Кто такой мастер? Что такое призвание?»
|
Дискуссия.
|
4.
|
Слава людям труда!
Подготовка материалов на тему «Трудовая слава Кемерово для школьного музея»
|
Экскурсия в краеведческий музей.
Проект «Трудовые династии в моей семье».
|
«Мой папа – мастер»
|
Сочинение.
|
Условия труда на открытом воздухе
Профессии сварщик, дворник, кровельщик, укладчик газопровода, каменщик, плиточник, маляр
|
Экскурсии, презентация, фотовыставка «Ваш славный труд».
|
Педагоги, родители
|
|
«Мир профессий большой!»
|
Консультации по профессиональной ориентации школьников.
|
Март
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
Единый профориентационный день «Фестиваль рабочих профессий»
|
1.
|
Профессии, которые нужны каждый день: (по выбору)
Повар. Продавец. Журналист. Пекарь-кондитер. Фармацевт.
|
Экскурсия, выпуск газеты, интервью, видео ролик, репортаж, сюжетно-ролевая игра.
|
«Строим город»
|
Урок ИЗО.
|
2.
|
Профессия иллюстратор
|
Практическое занятие «Украшаем книгу», «Рисуем сказку», компьютерная иллюстрация.
|
«Книгопечатание»
|
Урок по технологии.
|
«Труд в почете любой!»
|
Познавательно-развлекательная программа, конкурс, концерт, агитбригада.
|
3.
|
«Как ухаживать за одеждой?»
«Электричество в быту»
|
Проектная деятельность.
|
«Растениеводство», «Животноводство»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Мир профессий»
|
Интернет-книга.
|
4.
|
«Мастера печатных дел»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Моя Мама-мастер»
|
Сочинение.
|
Профессии: наборщик, печатник, резчик, переплетчик
|
Экскурсии в типографию, издательский дом, рекламное агентство.
|
Педагоги, родители
|
|
«Золотые руки»
|
Мастер-классы.
|
Апрель
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
1.
|
Диагностика уровня профессионального самоопределения
|
Методика «Три желания».
|
«Как быть красивым и опрятным»
«Как правильно питаться»
|
Проектная деятельность.
|
Проект «Составляем сборник загадок»
|
Урок по литературному чтению.
|
2.
|
Диагностика уровня профессионального самоопределения
|
|
«Моя будущая профессия»
|
Проектная деятельность.
|
«Мы славим труд!»
|
Создание сборника на основе публикаций местной печати.
|
Поиск информации в интернете
|
Урок по технологии.
|
3.
|
Диагностика уровня профессионального самоопределения
|
|
«Высадка рассады. Работа с садовыми инструментами. Рыхление почвы, прополка»
|
Практическое занятие.
|
«Переплетная мастерская. Изделие «Переплетные работы»
|
Урок по технологии.
|
4.
|
Диагностика уровня профессионального самоопределения
|
|
Моя будущая профессия.
«Мама, папа и я трудовая семья»
|
Проектная деятельность.
|
«Страна, открывшая путь в космос»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Чистый двор»
|
Проектная деятельность
|
Педагоги, родители
|
|
«Планируем будущее ребенка»
|
Профориентационное родительское собрание.
|
Май
Класс
|
Содержание
|
Формы
|
Начальное общее образование
|
Единый областной день профориентации, посвященный Дню Победы
|
1.
|
«Кто работает в школе?»
|
Профориентационный квест.
|
«Зачем люди осваивают космос»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Мои мечты о профессии»
|
Профориентационный урок.
|
2.
|
«Город мастеров»
|
Профориентационная игра.
|
«А вот и я!»
|
Конкурс фотографий (я в профессии).
|
3.
|
«Афиша. Изделие «Афиша»
|
Урок по технологии.
|
«Радуга профессий»
|
Конкурс сочинений.
|
4.
|
«Человек-техника»
«Человек-природа»
«Человек-человек»
«Человек-знак»
«Человек-художественный образ»
|
Презентация.
|
«Основной закон России и права человека»
|
Урок по окружающему миру.
|
«Все работы хороши – выбирай на вкус!»
|
Выставка-ярмарка моделей и изделий, сделанных своими руками.
|
Педагоги, родители
|
|
«Мы любим трудиться!»
|
Флешмоб.
| |
Скачать 70.45 Kb.