рабочая программа для овз познай-ка. рп познай-ка 22-23. Рабочая программа внеурочной деятельности психологопедагогического сопровождения школьников 57 классов
 Скачать 155.86 Kb.
|
|
Упражнение «Деление сплошного текста на отдельные предложения» №1 Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лёд прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветёт на опушке черёмуха. №2 Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. №3 Наступило чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых кустах звонко пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше. №4 Ненастье. Поздняя осень ветер сорвал с деревьев последние листья целый день льёт дождь только воронье карканье слышно во дворе скоро наступит пора морозов и вьюг. №5 Весна в лесу. Ты бывал в лесу в начале весны хороша ранняя весна ярко светит солнце тает последний снег мягкий ветерок торопит тучки весело поёт соловей. №6 Наш двор. Все дети любят рисовать Юра принёс краски Лёня взял кисти он налил в банку воду папа дал бумагу мальчики стали красить флаги какие яркие флаги. №7 Встречай весну. Пригревает солнышко наступили тёплые деньки сосульки плачут на крышах снег сделался грязным забулькали весёлые ручьи у крыльца стоят лужи шумный воробей трещит весь день. №8 Вечером. На дворе стоят сильные морозы гулять нельзя дети сидят дома они стали играть в школу старший брат учит маленькую Свету писать мама готовит чай папа пишет другу письмо. №9 Прогулка. Егор и Саша побежали в рощу там река за рекой лесок в лесочке мальчики стали искать грибы Егорка нашёл крепкий гриб с большой шляпкой у Саши забавная находка у него в фуражке ёжик. №10 Вьюга. Утром Коля вышел из дома дул сильный ветер выла вьюга малыш боялся идти в школу один он заметил Сашу тот испугался пурги и стоял под липой мальчики взялись за руки и побежали в школу дети были рады. Упражнение «Составление связного текста по вопросам» №1 1. Как твоя фамилия и имя? 2. В каком классе ты учишься? 3. Как зовут твою учительницу? №2 1. В каком городе ты живёшь? 2. Как называется улица, на которой ты живёшь? 3. Какая река протекает по близости? №3 Моя семья. 1. Какая твоя семья? 2. Как зовут маму, папу, брата, сестру? 3. Как ты помогаешь своим родителям? №4 Моя школа. 1. На какой улице находится твоя школа? 2. Далеко или близко от вашего дома? 3. Сколько этажей в твоей школе? №5 Мой друг(подруга). 1. Как зовут твоего друга (подругу)? 2. Как давно вы дружите? 3. Как вы проводите свободное время? №6 Моя любимая сказка. 1. Как называется твоя любимая сказка? 2. Кто главный герой? 3. Чем она тебе нравится? №7 Осенью. 1. Какое время года наступило? 2. Какая стоит погода? 3. Как изменились деревья? 4. Что делают птицы? №8 Новогодний праздник. 1. Какое сейчас время года? 2. Какой любимый праздник у детей? 3. Чем он тебе нравится? №9 Зимой. 1. Какое время года наступило? 2. Чем покрылась земля? 3. Что появилось на реке? 4. Чем занимаются ребята? №10 На каникулах. 1. Как ты провёл каникулы? 2. Куда и с кем ты ходил? 3. Что больше всего тебе запомнилось Упражнение «Составление связного текста из данных предложений» №1 Лоси. Вдруг раздался громкий лай. Дети пришли в лес. Лоси пили воду. Около лесного озера они увидели лосей. Лоси быстро скрылись в лесу. №2 В лесу. Там укрылись серые ёжики. Рядом бежит пёс Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Под ёлкой норка. №3 В роще. Они зашли в глухую чащу. Они пошли на шум и вышли из чащи на дорогу. Дети пошли в рощу. Ребята слышат шум машин. Шура стал кричать. №4 Ливень. В воздухе пахло цветами и мёдом. От земли после дождя шёл пар. Набежала тёмная туча. Стоял жаркий день. Хлынул ливень. Первые капли дождя упали на землю. №5 Зима. Замёрзли реки и озёра. Теперь можно играть в снежки, ходить на лыжах, бегать на коньках по льду. Наступила зима. Снег покрыл поля, тропинки в лесу. Ребятишки рады зиме. №6 Вдруг под большими широкими листьями мальчики заметили ёжика. Теперь ёжик живёт у Саши. Малыши Гриша и Саша строили в лесу шалаш. Ребята взяли его с собой. Мыши боятся ежа. №7 Котёнок. Котёнок погнался за ними. В нашем дворе жил котёнок. Утята спокойно шли к воде. Один раз он увидел утят. Котёнок мигом влез на дерево. Утята побежали к собачьей будке. Из неё выскочил пёс. №8 Совёнок. В лесу мы нашли гнездо. Мы пожалели совёнка. Глаза её блестели. Там был совёнок. Сова налетела на нас. Совёнок не умел летать. Витя посадил совёнка на дерево. Мы взяли совёнка из гнезда. Совёнок громко пищал. №9 Васька. Одна муха села на шляпу. Вот какой шалун котёнок Васька! Шляпа упала и накрыла котёнка. Котёнок прыгнул на стол. На столе лежала шляпа. Видны только лапки да хвост. Котёнок Васька сидел на полу и ловил мух. №10 Слон. Он большой и сильный. Этот слон живёт в доме со ступеньками. Сторож Иван Петрович принёс ему сено и воду. Напился воды и затрубил. Значит рад. У слона умные и добрые глаза. Упражнение «Составление связного текста из деформированных предложений.» №1 жалобно, в, деревья, стонут, лесу голым, мчится, по, холодный, ветер, ветвям зима, уже, пришла, настоящая верхушки, он, деревьев, качает №2 Ёжик. подарил, детям, ёжика, дедушка летом, сенях, он, в, жил ёж, в, уснул, норе, зимой ёжик, голодный, весной, придёт берегитесь, мыши №3 мягкие, стояли, дни, серые зима, снежком, завалила, лёгким, город деревья, все, снегу, стоят, в утром, к, расчистили, беседке, дорожку, мы, узкую №4 часто, резкий, дует, ветер деревьев, листья, жёлтые, с, опадают днём, частый, и, ночью, дождь, моросит небе, грустный, крик, раздаётся, в, журавлей №5 Памятник. парке, в, стоит, памятник, воинам, павшим в, бою, они, погибли, не, пустили, но, врагов отдали, за, бойцы, жизнь, Родины, свободу, нашей часто, к, съезжаются, родные, памятнику, их №6 лес, после, стал, вьюги, удивительным ель, кольчуге, в, стояла, хвойной макушке, снежная, на, сосны, шапка полянке, на, тропинки, у, возвышался, сугроб №7 в, птенцы, гнезде, сидят пищат, они, громко есть, малыши, хотят к, мама, ним, летит она, маленького, несёт, червяка детей, накормить, птичка, своих, спешит №8 пушистый, накрыл, деревья, снег снегу, много, следов, видно, на ночью, вот, проскакал, хорёк следы, медвежьи, к, берлоге, ведут полянке, оставлены, на, следы, заячьи №9 Катина рыбка. Кате, аквариум, дедушка, подарил розовая, живёт, рыбка, там, с, хвостом, пышным Катя, воду, червячка, в, бросила, и, постучала, стеклу, по подплыла, и, рыбка, корм, схватила №10 Купают медвежонка. у, жил, нас, медвежонок, очень, воду, он, любил его, часто, купали, мы тазу, мишка, в, долго, плескался попало, глаза, ему, в, мыло малыш, заплакал, громко вытерли, мишку опять, весёлый, он Упражнение «Составление связного текста из неполных предложений» №1 Подберёзовик. Мама срезала ножом _____. У гриба _____ маленькая, ______ длинная, мохнатая. Это гриб – _____. Он растёт под _____. Слова для справок: берёзой, ножка, гриб, подберёзовик, шляпка. №2 Дедушка подарил внуку _____. Внук был рад _____. Он заботился о _____, часто гулял с _____. Слова для справок: с ним, щенок, собачка. №3 Птичья столовая. Под окном стоит _____. Её сделали _____. Они насыпали _____. Сюда слетелись _____. Птицы _____. Слова для справок: ребята, снегири, кормушка, рады, крошки хлеба, синицы. №4 Вечером поднялась _____. Засвистал в соснах _____. Сухой _____ закружился по земле белыми змейками. С неба повалили белые _____. Слова для справок: хлопья, ветер, снег, вьюга. №5 Пришла _____ _____ зима. Стоят _____ морозы. Земля _____снегом. Спит лес. Деревья _____ узорами инея. В снег спрятались _____ _____ ёлочки. Слова для справок: зелёные, молоденькие, покрылась, украшены, снежная, холодная, сильные. №6 Рыбная ловля. Чудесный _____ день. Мальчики _____ на речку. У воды _____ камыши. Волны тихо _____ на берег. Боря поймал _____ карасей и _____ окуня. Хороши рыбы! Слова для справок: росли, пошли, летний, маленького, набегали, больших. №7 _____ весна. В полях _____ первые проталины. _____ грачи. Они _____ носами поля, _____ из земли червей. Жаворонки _____ в поле зёрнышки. Скворцы _____ оживших насекомых. Слова для справок: собирают, ловят, наступила, появились, вытаскивают, примчались, ковыряют. №8 Скоро зима. Замелькают в воздухе первые _____. Тёплым одеялом укроют они _____ землю. Метели заметут _____ тропинки. А детям радости! Будут лепить _____, строить крепости из _____. Слова для справок: снега, холодную, снеговика, снежинки, лесные. №9 Полянки. Полянки надели _____ платья. На первой распустились _____ незабудки. На солнечной полянке расцвела _____ гвоздика. Третья полянка стала _____ от ромашек. Четвёртая полянка была _____ от колокольчиков. Слова для справок: белая, сиреневая, нарядные, разноцветные, красные, голубые. №10 Ёлка. В зале стоит _____ ёлка. На ветках висят _____ игрушки. Их _____ ребята. Тут _____ бусы и _____ флаги. Вот _____ волк. Там _____ шары. На макушку надели _____. Слова для справок: большие, яркие, нарядная, повесили, красивые, серый, звезду, разноцветные. Упражнение «Письменные ответы на вопросы». №1 Пастушок. Пастушок Гриша живёт в степи. Утром он приводит телят к ручью. Телята пьют вкусную воду. Потом они щиплют сочную траву. Вопросы: 1. Где живёт пастушонок Гриша? 2. Куда он приводит телят? 3. Что делают телята у ручья? №2 Буква «Ты». Девочку звали Иринушка, было ей четыре года пять месяцев. Была она большая умница. За десять дней мы одолели русскую азбуку... Вопросы: 1. Как звали девочку? 2. Сколько ей лет? 3. Что изучала девочка? №3 Как гадюка зимой ожила. Катались ребята на лыжах и озябли. Зашли они на ферму погреться. Сторож усадил их на душистом сене. Вдруг из сена выползла змея. Девочки закричали. Это гадюка отогрелась и проснулась. Сторож убил змею палкой Вопросы: 1. На чём сидели ребята? 2. Кто выполз из сена? 3. Почему гадюка ожила №4 Когда не скучают. Играли ребята в детском саду. Потом все ушли гулять. Светлана осталась одна. У неё кашель. Сначала Светлана скучала. Потом взялась за работу. Убрала Света игрушки и книги. Уложила кукол спать. И цветы полила девочка. Вернулись ребята. Спасибо сказали подруге. Вопросы: 1. Почему Света скучала? 2. Какую работу девочка сделала? 3. Что сказали ребята? №5 Дары леса. Лес кормит людей, зверей, птиц. Люди любят ходить в лес. Часами ищут грибы, ягоды. Они приносят из леса полные лукошки лесных даров. Белка сушит грибы, грызёт шишки. Ёжик запас дикие груши. Птицы клюют ягоды. Вопросы: 1. Кого кормит лес? 2. Что собирают люди в лесу? 3. Что даёт лес животным? №6 Оляпка. Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лёд. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира. Вопросы: 1. Что делала на берегу реки оляпка? 2. Куда птичка прыгнула? 3. Что она там делала? 4. Почему оляпке зимой не холодно? №7 Девочка и птица. Утром Лёля пошла к морю. Девочка увидела в белой пене волн птицу. Её захлестнуло водой. Лёля вбежала в воду и выхватила у волн птицу. Девочка принесла её домой. Она назвала её Прошей. Лёля кормила её кашей и семенами. Вопросы: 1. Где Лёля гуляла утром? 2. Кого она увидела в пене волн? 3. Что случилось с птицей? 4. Как девочка спасла птицу? 5. Чем кормила Лёля Прошу? №8 Наступление зимы. Наступила холодная зима. Всё вокруг покрылось снегом. С дорог и крыш снег убирают. А на полях его берегут, собирают. Под снегом спрятался будущий хлеб. На улице стоит мороз и холод. А хлеб под снегом не мёрзнет, ему тепло. Снег бережёт урожай! Вопросы: 1. Какое время года наступило? 2. Чем покрылось всё вокруг? 3. Откуда убирают снег? 4. Что делают со снегом на полях? 5. Что спряталось под снегом? 6. Что стоит снаружи? 7. Как чувствует себя хлеб под снегом? 8. Что бережёт снег? №9 Медвежонок. Медвежонок упал с обрыва в реку и попал в сеть. Лесник вытащил медвежонка. Зверь застонал. Лесник принёс медвежонка домой. Врач сделал медведю укол. Внучка лесника Маша стала ухаживать за больным. Скоро медвежонок поправился. Лесник увёз его в лес. Там медвежонок встретил свою маму медведицу. Вопросы: 1 Что случилось с медвежонком? 2. Кто спас медвежонка? 3. Кто ухаживал за больным? 4. Куда после выздоровления увезли медвежонка? №10 Храбрость. Я возвращаюсь с охоты. Вдруг собака уменьшила шаги и стала красться. На тропе сидел молодой воробушек. Он ещё не умел летать. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он громко пищал и дрожал от страха. Какой храбрый воробей! Как бесстрашно он защищал воробышка! Вопросы: 1. Кто сидел на тропе? 2. Что стала делать собака? 3. Как вёл себя старый воробей? Упражнение «Составление связного текста по опорным словам». №1 Белка. Лес, рыжая белка, пушистый хвост, дупло, грибы, орехи. №2 Игра. После школы, во дворе, прятки, водил, быстро нашёл, долго искал, интересная игра. №3 Мы рисуем. Урок рисования, кисти, краски, альбом, задание, нарисовал, раскрасил, красивые рисунки, выставка. №4 В лесу. Осень, деревья, золотой наряд, оделись, птицы прощаются, готовятся к отлёту. №5 Моя кошка. Кошка, мягкая шёрстка, лапки, длинные усы, острые коготки, молоко, беспомощные котята. №6 Поздняя осень. Осенью, льёт, деревья, холодный дождь, голые ветки, опавшие листья, воробьи, жалобное чириканье. №7 Забота о птицах. Зима, лютые морозы, сделали кормушки, насыпали зёрен, прилетели гости. №8 Зимой. Пришла, пушистый снег, тонкий слой, идут в парк, весело катались. №9 Весна. Солнечная весна, кудрявая берёзка, пёстрый дятел, звонкие голоса птиц, первые весенние цветы. №10 В огороде. Работали дружно, много собрали, листья салата, щавель, лук, потрудились на славу. Упражнения на умозаключения при сопоставлении предметов и событий. Упражнение «Пара к паре». Устанавливается вид связи между заданными предметами, составление пары. Определять пару трудно, так как есть предметы, объединенные с данным предметом другими связями (выработка понятий о функциональной паре). Упражнение «Подбери пару». Для одного предмета, выделенного на карточке, подбирается пара. Все предметы как-то связаны с главным, но только один из них можно употреблять совместно с выделенным. Упражнение «Противоположности в картинках». Выбор из предложенных предметов противоположного по своему назначению заданному. Требуется умение выделять в представленных предметах существенные признаки, в первую очередь функциональные. Упражнение «Пятый – лишний». Вычленение существенных свойств изображенных на карточке предметов. Обобщение предметов, обладающих одним и тем же свойством. На карточках изображены 5 предметов: 4 сходны, а один отличается от других. Найти его. Упражнение «Чем похожи». Устанавливается признак, по которому сгруппированы предметы. Затем среди других предметов ребёнок ищет тот, который соответствует выделенному признаку. Упражнение «Развитие событий». Используются рисунки с изображением эпизодов одного события, которые предъявляются ребёнку вразброс. Определить - с чего начинаются и как развиваются далее события. Решение такого типа задач требует от ребёнка понимания реальных жизненных событий, связывания отдельных эпизодов, умения логически их анализировать. Для активизации памяти ребёнка можно предложить ему рассказывать о событии без опоры на картинки. Упражнение «Расположение иллюстраций к сказкам». Предлагаются рисунки к определенной сказке, расположенные непоследовательно. Ребёнок должен вспомнить сказку и расположить эпизоды правильно (выполнение задачи предполагает знание сказки). Задание отличается от предыдущего тем, что эпизоды не жестко следуют один за другим, а представляют собой разрозненные фрагменты сказки. Поэтому задание активизирует не только мышление, но и память ребёнка. Упражнение «Анаграммы в картинках». Это упражнение особенно полезно при овладении звуко-буквенным анализом слов, т.к. процесс решения требует от ребёнка анализа каждого слова с последующим попарным сопоставлением всех слов. Упражнение «Какая фигура следующая». На карточке изображены фигуры, расположенные в определенной последовательности. Если ребёнок поймет смысл этой последовательности, то он выбирает фигуру, которая может продолжить ряд. Развивается умение анализировать изменение составных элементов при переходе от фигуры к фигуре, выделять закономерность изменения. |