Раьочая тетрадь по макроэкономике. Рабочая тетрадь по макроэкономике. Рабочая тетрадь по макроэкономике

• Название: Рабочая тетрадь по макроэкономике
• Анкор: Раьочая тетрадь по макроэкономике
• Дата: 13.11.2019
• Размер: 189.65 Kb.
• Имя файла: Рабочая тетрадь по макроэкономике.docx
• Тип: Тесты; #95036
• страница: 1 из 12

Рабочая тетрадь по МАКРОЭКОНОМИКЕ

(Под ред. проф. Н.Н. Думной) ¹
Рабочая тетрадь по макроэкономике представляет собой методические материалы для организации самостоятельной подготовки студентов. Работа с ними ведется дома, а затем наиболее важные для усвоения дискуссионные проблемы по усмотрению преподавателя выносятся для общего обсуждения на семинаре. Как правило, это в первую очередь относится к подготавливаемым студентами эссе. По мере надобности может также проводиться общая проверка тетрадей. Студентам рекомендуется обращаться к преподавателю по всем вопросам, вызвавшим затруднения или несогласие с предлагаемыми в тетрадях решениями.

Каждая тема состоит из трех разделов.

Раздел «Логика курса» призван выработать навыки корректного экономического мышления, а именно: выделения главных логических элементов темы и установления их взаимосвязей; анализа системы используемых доказательств; выявления основных последствий рассматриваемых закономерностей. Он содержит контрольные вопросы, которые помогают повторить ключевые моменты соответствующей темы, и задания, нацеленные на выявление логических взаимосвязей.

Раздел «Тесты» предназначен для самоконтроля. Решая предлагаемые задачи и сравнивая свои решения с ответами, следует внимательно обдумать причины, по которым определенный ответ считается правильным. Обратите внимание на то, что среди тестов могут встречаться «неправильные», в которых верным не является ни один из приведенных вариантов или, наоборот, верны несколько ответов. Помните, что ваша работа с тестами не сводится к необходимости угадать верный ответ. Оставленное свободное место позволяет прокомментировать избранное решение. Особенно это важно именно в «сомнительных» случаях (ни один из предусмотренных в тесте вариантов ответа не точен, есть несколько верных вариантов и др.).

Раздел «Эссе» является главным заданием для студента. Следует выбрать одну тему эссе из предлагаемых к каждому занятию вариантов и написать соответствующую работу. Рекомендуемый размер эссе 1—2 машинописных страницы. Цель написания эссе состоит в формировании у студента умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а часто и объективно спорные) проблемы. То есть делать именно то, что составляет значительную часть практической работы любого экономиста.

Отправным моментом работы над эссе должно быть обдумывание своего рода подсказок, сгруппированных под заголовком: «Обратите внимание на следующие аспекты проблемы». Переписывать все эти пункты в само эссе не обязательно, они играют роль «затравки» или вспомогательной конструкции, помогающей выкристаллизоваться вашему мнению (когда здание готово, строительные леса убирают). Вообще эссе считается своего рода промежуточным жанром между научным и литературным произведением. Оно призвано показать скорее общий подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать при этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий кроме (или даже вместо!) наводящих вопросов какие-либо ее новые стороны.

Следует также иметь в виду, что многим темам эссе сознательно придан провокативный характер, то есть вынесенный в их заголовок вопрос допускает как положительный, так и отрицательный ответ. Студенту не обязательно при этом придерживаться изложенной в учебнике или на лекции позиции. Это соответствует сыгравшему огромную роль в развитии научной мысли приему advоcato diabolo («адвокат дьявола»). В соответствии с ним для достижения полной уверенности ученый должен попытаться выдвинуть все мыслимые возражения против общепринятой точки зрения, то есть как бы дать высказаться представителю противной стороны («дьявола»). Только в том случае, если научная позиция выдерживает подобную атаку «адвоката дьявола», ее можно считать надежно обоснованной. Студент волен, поэтому, выбрать любую точку зрения: отстаивать общепринятые взгляды или взять на себя роль «адвоката дьявола». Важно лишь, чтобы аргументация в обоих случаях была максимально сильной и убедительной.

Особое внимание при подборе тем эссе уделено получению студентами первичных навыков приложения теоретических положений к практике. Поэтому во многих случаях студенту полезно мысленно поставить себя на место экономиста-практика (руководителя фирмы, государственного регулирующего ведомства, банка и т.п.) и писать текст как бы от его имени, с учетом его (или его организации) интересов.

Само написание эссе предполагает работу в спокойной домашней обстановке, когда есть возможность еще раз просмотреть учебную и научную литературу, сопоставить знания, полученные в разных частях курса, привлечь дополнительные источники информации. При написании эссе следует стремиться создать максимально сжатый текст, затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы.

В конце рабочей тетради представлены материалы «Лабораторного практикума». Они содержат статистические данные для анализа. После внимательного изучения данных таблиц 1—8 следует ответить на поставленные вопросы и выполнить соответствующие задания.


ТЕМА 15. ПОНЯТИЕ О ВОСПРОИЗВОДСТВЕ. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ КАК ОТРАЖЕНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРОИЗВОДСТВА
1. Логика курса
А. Ответьте на следующие вопросы:

1. 
   В чем отличия макроэкономического и микроэкономического подходов к анализу экономики?
   
2. 
   Что представляет собой национальная экономика? Каковы ее элементы?
   
3. 
   Являются ли синонимами категории «национальная экономика» и «народное хозяйство»?
   
4. 
   Каковы цели развития национальной экономики?
   
5. 
   В чем заключается сущность общественного воспроизводства в рамках национальной экономики? Каковы его стадии?
   
6. 
   Раскройте категорию «национального продукта» как результата общественного воспроизводства.
   
7. 
   В чем состоят теоретические трудности отражения категории «национальный продукт» в конкретных экономических показателях?
   
8. 
   По каким конкретным показателям судят о ходе и результатах воспроизводственного процесса в рамках макроэкономики? Как они взаимосвязаны?
   
9. 
   Рассмотрите Систему национальных счетов (СНС) как способ единообразного описания различных сторон макроэкономики.
   
10. 
    Раскройте суть наиболее известных теоретических моделей общественного воспроизводства Ф. Кенэ, К. Маркса и В. Леонтьева.
    

Б. Проследите взаимосвязь основных макроэкономических показателей

Валовой внутренний продукт = Чистый внутренний продукт = ? – амортизационные отчисления Валовой национальный доход = Валовой национальный продукт – ? Личный доход = Валовой национальный доход – ? Располагаемый личный доход = Личный доход – ?

В. Определите, какие из следующих потоков являются «утечками» из простого кругооборота «доходов—расходов», а какие — «инъекциями»:

	Поток	«Утечки»	«Инъекции»
А.	Сбережения
Б.	Инвестиции
В.	Налоговые платежи
Г.	Экспорт
Д.	Импорт
Е.	Государственные расходы

Г. Определите основные элементы национального богатства
Национальное богатство

Материальные элементы	Нематериальные элементы

2. Дайте определения следующих понятий и категорий

Макроэкономика —

Национальная экономика —

Агрегированные показатели —

Потребление (C) —

Инвестиции (I )—

Государственные закупки (G) —

Чистый экспорт (Xn) —

Добавленная стоимость —

Номинальный ВВП —

Реальный ВВП —

Дефлятор ВВП —

3. Тесты и задачи

ТЕСТ	Обоснование
3.1. Все нижеперечисленное относится к проблемам макроэкономики, кроме: инфляции; дефицита государственного бюджета; темпов экономического роста страны; размеров средних издержек производства на предприятиях, производящих бытовую электронику; государственной налоговой политики.

3.2. Использование макроэкономических моделей не позволяет: находить единственно правильный вариант развития национальной экономики; определять комплекс альтернативных способов управления динамикой внутренних (эндогенных) переменных; оптимизировать сочетания инструментов различных видов государственной политики; рассчитывать точные значения параметров развития национальной экономики. Найдите все правильные ответы

3.3. Аксиома народнохозяйственного кругооборота заключается в следующем: ресурсные и денежные потоки осуществляются беспрепятственно, если расходы государства равны налоговым сборам; величина обращающихся в народном хозяйстве потоков экономических благ неизменна на всех этапах своего движения; ресурсные и денежные потоки осуществляются беспрепятственно, если совокупные расходы равны денежной массе; суммарная величина продаж фирм равна суммарной величине доходов домашних хозяйств.

3.4. Валовой внутренний продукт (ВВП) — это: расходы домашних хозяйств на покупку товаров и услуг; рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в экономике в течение определенного периода; рыночная стоимость конечных товаров и услуг минус амортизация основного капитала; стоимость товаров, произведенных в отраслях материального производства; правильный ответ отсутствует.

3.5. Зарплата учитывается при расчете: ВВП по методу потока доходов; ВВП по методу расходов; чистого экспорта; чистых субсидий государственным предприятиям.

3.6. Валовые частные инвестиции учитываются при расчете: ВВП по методу потока доходов; ВВП по методу потока расходов; ЧВП по методу потока расходов; располагаемого личного дохода; личного дохода.

3.7. Повторный счет при определении ВВП и ЧВП возникает при сложении: чистой добавленной стоимости, созданной в добывающей и сталелитейной промышленности; затрат на увеличение запасов в мукомольной и в пекарной промышленности; стоимости добытой железной руды и стоимости произведенного из нее чугуна; добавленной стоимости, созданной в пекарной промышленности и в ее торговой сети; общего объема купленных потребительских товаров и средств производства.

3.8. В ВВП, рассчитываемый по сумме расходов не включается следующая агрегатная величина: а) валовые инвестиции; б) потребительские расходы + инвестиции + государственные расходы; в) чистый экспорт товаров и услуг; г) государственные закупки товаров и услуг; д) зарплата и жалованье.

3.9. Если амортизационные отчисления превышают валовые внутренние инвестиции, то: а) номинальный ВВП растет, реальный ВВП уменьшается; б) чистые инвестиции — отрицательные; в) экономика больше импортирует, чем экспортирует; г) экономика растет.

3.10. Валовой национальный доход отличается от ВВП на сальдо: текущих трансфертов из-за границы; первичных доходов из-за границы; налогов на доходы, полученных резидентами от нерезидентов и выплаченных нерезидентам; капитальных трансфертов из-за границы.

3.11. Индекс цен может быть использован для того, чтобы: а) оценить различия между структурой производства в данном и предыдущем году; б) оценить различия в рыночной стоимости «товарной корзины» двух различных временных периодов; в) оценить различия в уровнях цен двух разных стран; г) правильный ответ отсутствует.

3.12. Номинальный ВВП пересчитывается в реальный с помощью: а) индекса потребительских цен; б) индекса оптовых цен; в) дефлятора ВВП; г) всех вышеперечисленных индексов.

3.13. Если реальный ВВП увеличивается и уровень цен также увеличивается, то: а) процент изменения номинального ВВП меньше, чем процент изменения уровня цен; б) номинальный ВВП или увеличивается, или уменьшается; в) номинальный ВВП увеличивается; г) номинальный ВВП уменьшается.

3.14. Предположим, что ВВП увеличился с 500 млрд дол. до 600 млрд дол., а дефлятор ВВП — со 125% до 150%. При таких условиях величина реального ВВП: а) не изменится; б) увеличится; в) уменьшится; г) все предыдущие ответы неверны.

3.15. Если объем реального ВВП снизился на 6%, а численность населения в том же году сократилась на 3%, то: а) реальный ВВП на душу населения снизился; б) реальный ВВП на душу населения увеличился; в) реальный ВВП увеличился, а номинальный снизился; г) номинальный ВВП не изменился; д) цены упали на 3%.

3.16. Если реальный ВВП растет медленнее номинального ВВП, то: а) можно предположить, что базовый год дефлятора ВВП изменился; б) ничего нельзя сказать об уровне цен; в) можно предположить, что общий уровень цен упал; г) можно предположить, что общий уровень цен вырос.

3.17. Предположим, что в базисном году номинальный ВВП составил 700 тыс. ден. ед. Через 6 лет дефлятор ВВП увеличился в 1,7 раза, а реальный ВВП упал на 25%. В этом случае номинальный ВВП через 6 лет составил: а) 904,4; б) 892,5; в) 1025,5; г) 786,5.

3.18. Ниже представлены условные данные системы национальных счетов

№№	Показатель	млрд. ден. ед.
1.	Амортизация	120
2.	Заработная плата	856
3.	Косвенные налоги на бизнес	135
4.	Прибыли корпорации	105
5.	Валовые смешанные доходы	93
6.	Дивиденды корпораций	33
7.	Взносы на соцстрах	101
8.	Личные налоги	171
9.	Процентные платежи	62
10.	Трансфертные платежи	140
11.	Личные потребительские расходы	877

Рассчитайте:

а) ВВП распределительным методом (по доходам)

б) ЧВП

в) личный доход

г) личный располагаемый доход

д) личные сбережения

3.19. В таблице представлены данные о гипотетической экономике.

	1995 г.		2004 г.
Вид товара	объем производства (тыс. шт.)	цена за 1 (ден. ед.)	объем производства (тыс. шт.)	цена за 1 (ден. ед.)
A	5	8	7	10
B	10	14	8	12
C	8	10	3	12
D	2	20	5	13

Определите:

а) Как изменится за 5 лет объем реального ВВП?

б) Как за этот период изменился общий уровень цен?


3.20. Данные таблицы характеризуют величину номинального ВВП гипотетической страны за три года.

Год	Номинальный ВВП (млрд. дол.)	Индекс уровня цен (%)	Реальный ВВП
1959	604	123
1963	55	92
1969	87	100

Ответьте подробно на следующие вопросы:

а) Какой год из трех является базовым?

б) Как изменился уровень цен в период с 1959 по 1963 гг.?

в) Как изменился уровень цен в период с 1963 по 1969 гг.?

г) Рассчитайте реальный ВВП для каждого года.

д) Укажите, в каком случае Вы использовали дефлятор, а в каком — инфлятор ВВП.


3.21. Имеются следующие данные:

ВВП = 5000 дол. Потребительские расходы = 3200 дол., государственные расходы = 900 дол., а чистый экспорт = 80 дол.

Рассчитайте:

а) величину инвестиций

б) объем импорта при условии, что экспорт равен 350 дол.

в) ЧВП при условии, что сумма амортизации равна 150 дол.

г) В этом примере чистый экспорт выражается положительной величиной. Может ли она быть отрицательной? в каком случае?


4. ЭССЕ

• 
  Начался ли экономический подъем в российской экономике? По каким экономическим показателям следует судить об этом?
  
• 
  Можно ли считать ВВП исчерпывающим показателем экономического благосостояния? Аргументируйте Вашу точку зрения.
  
• 
  Какие показатели позволяют судить об уровне экономического развития той или иной национальной экономики? Сопоставьте уровень развития нескольких национальных экономик.
  
• 
  Проведите сравнение исходных методологических предпосылок теоретических моделей общественного воспроизводства Ф. Кенэ, К. Маркса и В. Леонтьева. В чем их единство и различия? Какие возможности они открывают для исследователей?