Презентация. Работу студентка 4 курса очной формы обучения Турченко Светлана Александровна
 Скачать 4.52 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ Кафедра психологии и социальной педагогики По дисциплине «Дефектология» Презентация на тему: Работу выполнила: студентка 4 курса очной формы обучения Турченко Светлана Александровна Работу проверила: доц. Лебедева С.А. Методы и технологии по психокоррекционной работе со слабовидящими детьми ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ «Зрения» ЗРЕНИЕ - это способность ощущать и воспринимать окружающую действительность посредством зрительного анализатора. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях. Орган зрения позволяет получить до 90% информации об окружающем мире. Наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения – тифлопедагогика. Основоположником тифлопедагогики является французский педагог Гаюи. Развитие отечественной тифлопедагогики связано с именами ученых М.И. Земцовой, Л.И. Солнцевой, Б.И. Коваленко. Автором рельефного письма является французский ученый, «великий слепой» – Луи Брайль. Причины зрительных нарушений ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ Врожденная патология Генетические факторы: наследственная передача некоторых дефектов зрения: микрофтальм – уменьшение размера одного или обоих глаз и значительное понижение зрения; анофтальм – врожденное безглазие. катаракта – помутнение хрусталика; астигматизм – аномалии рефракции, т.е. преломляющей способности глаза; нарушение обмена веществ (при фенилкет онурии); воздействие на плод инфекций. Приобретенная патология Осложнения детских инфекций: корь, скарлатина, дифтерия; Осложнения общих инфекций: сифилиса, оспы, туберкулеза глаз; Глаукома (заболевание, связанное с повышением внутриглазного давления и изменениями в тканях глаза); внутричерепные и внутриглазные кровоизлияния; Травмы головы; Атрофия зрительного нерва, сетчатки (нарушение питания, гибель клеток); Нейроинфекции – менингит, энцефалит. . Причины зрительных нарушений ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ НАРУШЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ:
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Слепые (незрячие) дети Дети с полным отсутствием зрительных ощущений, сохранившимся цветоощущением, либо остаточным зрением (с максимальной остротой зрения 0,04 на лучше видящем глазу с применением очков). Слепота – двусторонняя неизлечимая потеря зрения. Слабо видящие дети Составляют относительно большую группу. К ним относятся дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4, а также с другими нарушениями: сужение поля зрения, патология цветоощущения, косоглазие. КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ СЛЕПОРОЖДЕННЫЕ (отсутствуют зрительные представления) ОСЛЕПШИЕ (зрительные представления остались в их памяти) Чем позже ребенок потерял зрение, тем легче ребенок вспоминает образ предмета (явления) по словесному описанию. Слепые (незрячие) дети Слепота СЛЕПОТА АБСОЛЮТНАЯ (ТОТАЛЬНАЯ) отсутствует светоощущение и цветоразличие ПРАКТИЧЕСКАЯ сохраняется светоощущение или остаточное зрение, позволяющее различать контуры, силуэты предметов непосредственно перед глазами. Большинство слепых имеют остаточное зрение. СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 дети с нарушением поля зрения дети с патологией цветоощущения, косоглазием ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ Искажение Зрительного восприятия Трудности пространственного восприятия, Ориентировки в пространстве Особенности памяти, мышления Патологическое формирование личности ограничение в общении ОБУЧЕНИЕ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ Опора на сохранные анализаторы СЛУХОВОЙ КОЖНЫЙ ВИБРАЦИОННЫЙ ОБОНЯТЕЛЬНЫЙ «ШЕСТОЕ» ЧУВСТВО (ТЕПЛОВОЕ) Особенности развития детей с нарушениями зрения Снижение зрения влияет не только на процесс изучения окружающего мира, но и на развитие речи, воображения ребенка и его памяти. Дети с нарушением зрения зачастую не способны правильно понимать слова, учитывая слабое соотношение слов с реальными объектами. Поэтому без помощи логопеда обойтись довольно сложно. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
- подвижные и спортивные игры; - пальчиковая гимнастика. Коррекционные технологии: А) технологии музыкального воздействия; Б) технологии воздействия цветом; В) технологии коррекции поведения. Основным средством сохранения здорового зрения является зрительная гимнастика. Она помогает снять усталость с глаз, способствует активизации и стимуляции зрения. Офтальмотренажеры способствуют прослеживанию глазами вертикальных, горизонтальных и других линий. Линии могут быть прямые, ломаные, сплошные, спиральные, запутанные. Развивающие игры в сенсорной комнате. Стимулируют сенсорную деятельность и двигательную активность детей, способствуют активизации мозговой деятельности и ЦНС. «Аквалампа» Используется для развития зрительного восприятия, формирования фиксации взора, концентрации внимания. СТОПОТЕРАПИЯ Стопотерапия способствует напряжению и расслаблению, стимуляции мышц ног. Песочная терапия Песочная терапия гармонизирует психоэмоциональное состояние, развивает зрительно-моторную координацию и свободное владение обеими кистями рук Рисование способствует повышению самооценки детей, развивает мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание и воображение, помогает адаптироваться к школе. В процессе рисования красками или руками прои сходит расставание с негативными эмоциями, усмирение ярости, гнева, злости. Система занятий на развитие эмоциональной сферы учит понимать свое эмоциональное состояние и распознавать чувства других людей СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!! |