|
|
транспорт. тех карта транспорт 1. Рассказ по картине. Уточнить понятия транспорт, наземный, водный, подземный
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида «Детский сад №4 города Кызыла Республики Тыва» 667000, Республика Тыва, город Кызыл, ул. Щетинкина-Кравченко, д.45 detsad04@mail.ru
Технологическая карта по теме: «Транспорт»
Воспитатель
Кызыл 2022 г
Технологическая карта занятия
Тема занятия: «Транспорт»
Цель занятия:
Формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов воспитателя), рассуждать над её содержанием;
Формировать умение составлять коллективный рассказ по картине.
Уточнить понятия: транспорт, наземный, водный, подземный.
Развивать логическое мышление, внимание, воображение, память, воспитывать интерес к профессиям.
Задачи урока:
Образовательные: упражнять в употреблении слов с ласкательными и увеличительными оттенками; продолжать учить детей моделировать по воображению, используя детали конструктора «лего»; упражнять в сооружении различных видов транспорта.
Развивающие: учить детей обобщать, классифицировать транспортные средства: грузовой, пассажирский; развивать тонкую моторику, координацию речи с движением, зрительное внимание и восприятие; развивать конструктивные навыки; развивать речь, смекалку, выдумку, фантазию, воображение.
Воспитательные: воспитывать чувство взаимовыручки, дружбы в детском коллективе; воспитывать навыки безопасного поведения в общественном транспорте.
Материал: рассматривание картин по теме «Транспорт»,отгадывание загадок, ввести в словарь: грузовой, пассажирский транспорт.
Планируемые образовательные результаты
Ход занятия
Учебно-познавательные задачи занятия
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей
|
1.Приветствует детей, определяет готовность к занятию.
|
1. Приветствуют учителя, сидят смирно.
|
2 Я хочу знать, кто у нас в группе самый находчивый, сообразительный. Я буду загадывать загадки и вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку, отвечать хором нельзя.
Послушайте загадки:
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
(Корабль)
Носит обувь из резины
И питается бензином...
(Автобус)
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Машина).
Спросить детей: Кто как пришел в детский сад? Кто живет рядом с детским садом – пришел пешком, кто живет далеко от детского сада – ехали на автобусе, машине, такси (помещаю на магнитной доске соответствующие картинки).
На стенде картинки с изображением нескольких видов транспорта: парохода, грузового автомобиля, легкового автомобиля, самолета.
Ребята, посмотрите на картинки и назовите, что на них изображено? Общим словом попросить назвать.
Расскажите мне о самолете, какой он, что у него есть?
Посмотрите внимательно на самолет и пароход, какие детали у них похожи, что у них одинаковое? (Если дети не заметят, что у самолета и парохода окна круглые, обращаю их внимание на это.) Такие круглые окна называются иллюминаторы. Повторите все вместе это слово.
Ребята как называют круглые окна у самолета?
|
2. Отгадывают загадки. Находят картинки к отгадкам: автобус, корабль, машина.
- Корабль
-Автобус
-Машина
- Дети отвечают кто как пришел в детский сад и чем приехал.
- Обращают внимание на магнитную доску, перечисляют: самолёт, поезд и т.д.
- Транспорт.
- Самолет большой, у него есть крылья, он сделан из железа, управляет самолетом летчик, на самолете можно долететь до другого города или страны.
- Иллюминаторы
|
Ребята, виды транспорта бывают разными:
Транспорт, который передвигается по земле (дорогам, редьсам) называется наземным. Это автомобили, автобус, поезд и т.д.
Транспорт, который передвигается по воде, называется водным. Это корабль, катер, лодка и т.д.
Транспорт, который передвигается по воздуху, называется воздушным. Это самолёт, вертолёт, воздушный шар.
Создаю игровую мотивацию. Предлагаю работу с картинками.
У кого картинки наземного транспорта – один хлопок в ладоши:
У кого картинки водного транспорта- два хлопка в ладоши:
У кого картинки воздушного транспорта- три хлопка.
Д/и «Кто чем управляет»
Предлагает детям найти для каждого вида транспорта нужную профессию.
- Летчик управляет чем?
- Водитель управляет чем?
- Капитан управляет чем?
Развитие умений конструировать из легоконструкторов
Чтобы построить любой транспорт, нужно хорошо знать его устройство, его части.
- Как называется та часть машины, где сидит шофер и управляет машиной? (Кабина)
- Куда складывают груз? (Кузов)
- Где сидят пассажиры? (Салон)
- Без какой части машина никогда не поедет? (Без колеса)
Желающим детям, предлагаю детям сделать из легоконструкторов машинку, а остальным нарисовать любой транспорт.
|
Проявляют интерес, слушают внимательно.
- Наземный.
- Водный.
- Воздушный.
- Самолетом
- Машиной
- Кораблем
- Кабина
- Кузов
- Салон
|
Физкультурная минутка.
Мы в автобусе дружно сели
И в окошко посмотрели
Наш шофер педаль нажал
И автобус побежал.
|
Воспитатель:. Итак, ребята, что вы сегодня узнали о машинах, пароходе и самолете? Как можно назвать их одним словом? {Транспорт.) Что же такое транспорт? {То, на чем можно перевезти грузы или людей.) Молодцы ребятки, мы все старались!
|
Рефлексия деятельности.
Воспитатель хвалит детей за работу на занятии и за составление рассказов.
|
Формирует у учащихся способность к рефлексии и создает условие для заключительной рефлексии:
1. Я всё очень хорошо понял, мне было интересно.
2. Я не всё понял, но мне было интересно.
3. Я ничего не понял.
|
Осуществляется самоанализ, оценивают свою деятельность и свои знания на занятии.
| |
|
|
Скачать 27.41 Kb.