Иссл раб Младший школьник и мобильный телефон. Рассказать о том, как организую и провожу исследовательскую работу по предмету
 Скачать 55.5 Kb.
|
|
Вступление Я хочу рассказать о том, как организую и провожу исследовательскую работу по предмету. Ставим проблему. Определяем ее актуальность. Исследуем тему с трех позиций: - наука – интернет, печатные издания; - взрослые – опрос, анкетирование; - дети – опрос, анкетирование. 4. Анализируем собранную информацию. 5. Намечаем пути решения и реализуем их. 6. Делаем выводы. «Младший школьник и сотовый телефон» Почему выбрана тема? Современный человек не представляет себе жизни без телефона. Лишь немногие отваживаются на эксперимент «Неделя без мобильника», но потом в спешке наверстывают упущенное. Дети – не исключение. Наоборот, в силу психологических особенностей, ребенок, копируя что-то у взрослых, «возводит это в квадрат». Поэтому проблема «Младший школьник и сотовый телефон» - актуальна. (слайд 2) История создания мобильного телефона Как только человек научился думать, у него возникла потребность поделиться своими мыслями с окружающими, а также с людьми, находящимися на большом расстоянии. Сначала это делалось с помощью сигнальных костров, узелков и других приспособлений, потом появилась голубиная почта. Следующий этап – появление телеграфа, раций. И, конечно же, возникла идея создания беспроводных мобильных средств связи, которые могли позволить общаться не зашифрованными сигналами, а с помощью обычной человеческой речи. Первый мобильный телефон появился в 1947 году в лаборатории Bell Laboratories. Его сконструировали из радиопередатчика и телефона, а «корпусом» служил легковой автомобиль. В багажнике размещались радиостанция, зарядное устройство и аккумулятор общей массой около 20 килограммов, а пульт управления и трубка размещались в салоне. Антенна была вмонтирована в крышу. Следующий важный шаг на пути создания мобильного телефона был сделан 3 апреля 1973 года. В этот день в Манхеттене Мартином Купером был сделан первый звонок по мобильной связи. Первый «мобильник» был похож на кирпич размером 25см X 5см и весом 1кг150г. 6 марта 1983 года был выпущен первый коммерческий сотовый телефон. Его разрабатывали в течение 15 лет в компании Motorola. Затраты – более 100 миллионов долларов. Параметры: масса – 1 кг, продолжительность разговора – 1 час. Подсветка экрана светодиодная. (слайд 3) Количество пользователей мобильными телефонами: 1983г – 1 000 000 1990г – 11 000 000 1995г – 1 290 000 000 2016г – 86% жителей Земли, 155% жителей России. И, естественно огромная часть пользователей – дети и подростки. Из приведенных цифр можно сделать вывод об актуальности данной исследовательской работы. На проблему можно посмотреть с трех сторон: мнение ученых мнение учителей, мнение школьников. (слайд 4) Мнение ученых Влияние мобильного телефона на организм человека. Мобильный телефон – это «молодое» изобретение человечества, поэтому окончательные выводы о его вреде делать рано. Однако некоторые факты очевидны: При использовании мобильного телефона наша голова целиком облучается электромагнитными волнами. После длительного разговора наблюдается увеличение температуры уха, барабанной перепонки, прилегающих тканей и прилегающего участка мозга. Телефон воздействует на сердце, повышая его температуру и нарушая сердечный ритм, если находится в нагрудном кармане. Маленький размер экрана негативно воздействует на зрение. (слайд 5) При ежедневном непрерывном двухчасовом пользовании «мобильником» зрение за год падает на 12-14%. Таким образом, влияние мобильника на здоровье отрицательное. Тем не менее в информационную эпоху мобильный телефон становится необходимостью. Поэтому нужно знать его «плюсы» и «минусы». (слайд 6) Плюсы сотового телефона: Расширяет возможности общения между людьми. Родители могут контролировать местонахождение ребенка. Повышает доступность служб безопасности и скорой помощи. Дает возможность использования Интернет и быстрой передачи информации практически в любую точку мира. Телефон оснащен дополнительными устройствами и приложениями: калькулятором, будильником, часами, фонариком, фото- и видеокамерой. Удобен в использовании. (слайд 7) Минусы сотового телефона: Школьники отвлекаются на уроках. Человек, слушающий музыку или говорящий по телефону на улице, становится рассеянным и часто попадает в неприятные и опасные ситуации. Провоцирует кражи. Вредно воздействует на здоровье человека. Способствует втягиванию ребенка в смертельно опасные игры. Повышает доступность личной информации для мошенников. (слайд 8) Советы ученых Не разговаривать по телефону долго. Делать перерывы между разговорами не меньше 15 минут. Заменить разговоры SMS сообщениями. Не носить телефон в кармане или на шнурке. Лучше держать его в сумке. По возможности не разговаривать по сотовому телефону в машине или в автобусе, так как металлический корпус усиливает электромагнитные волны. Использовать телефон по мере необходимости. Для продолжительной работы использовать стационарные устройства. (слайд 9) Ученые изобрели новый материал, не пропускающий радиоволны. Из него будут делать специальную вставку в чехлы для телефонов. (слайд 10) К сожалению, не все люди знают и придерживаются правил телефонного этикета. Особенно об этих правилах нужно знать обладателям мобильных телефонов, т.к. телефоны находятся постоянно с хозяином. Вот некоторые из них: Не разговаривать громко. Выключать звук своих мобильных телефонов на уроках, спектаклях, собраниях, киносеансах, концертах, в музеях и выставочных залах, во время церемоний и ритуалов, на деловых встречах и переговорах. Не разговаривать по мобильному телефону за рулем. Выключать свои мобильные телефоны в самолетах и других местах, где они могут помешать работе специалистов. Не использовать в качестве звонка звуковые фразы, оскорбительные для окружающих (нецензурная лексика, грубые и резкие выражения и звуки). Выходить из комнаты для разговора по телефону. Соблюдать правило «3-х метров». (слайд 11) Мнение обучающихся Для того чтобы исследовать проблему с третьей стороны, мы провели анкетирование среди учащихся 4 класса. Анкета содержала 5 вопросов: Есть ли у вас мобильный телефон? Считаете ли вы удобным его наличие? Какие возможности телефона вы чаще всего используете? По вашему мнению, пользоваться мобильным телефоном вредно? Могли бы вы обойтись месяц без телефона? Результаты опроса: Все ученики имеют телефон и считают, что он удобен в использовании. Почти половина опрошенных учеников использует телефон только для общения с родными и друзьями, остальные в полной мере используют все функции телефона. Большинство младших школьников использует телефон как игрушку. Для многих телефон ежедневная необходимость, но мало учеников знают о вреде сотовых телефонов. Среди опрошенных оказались дети, которые не представляют себе жизни без телефона и можно даже утверждать, что у них развилась определенная зависимость. У этих детей наблюдается нервозность, раздражительность, агрессивность. Они не могут сосредоточиться на уроке, да и желания особого учиться у них нет. Скорее всего этим детям нужна помощь психолога. (слайд 12) Мнение учителей Учителя единогласно против телефонов в учебное время, то есть на уроке. Почему? Конечно потому, что телефон отвлекает от основной учебной деятельности. Некоторые дети не могут оторваться от игры, не слышат звонка, опаздывают и даже, иногда, игнорируют школьные правила и уроки в целом, лишь бы «посидеть в телефоне». Дети все больше погружаются в виртуальную реальность, предпочитая ее живому человеческому общению. Да и само общение становится своеобразным, т.к. на него переносятся правила компьютерных игр. А еще страшная тенденция последнего времени: создание сайтов самоубийц, игр-убийц, организация флэш-мобов отрицательной направленности, типа «Покажи зад». Что делать? Просто запретить – не получится. Сегодня без телефона не обойтись. Это неотъемлемая часть нашей жизни. Поэтому запрещать телефоны школьникам глупо и неразумно. Детей нужно научить правильно использовать этот предмет. Родители должны контролировать время пользования телефоном, объяснять правила телефонного этикета. В школах должны быть разработаны локальные акты, регламентирующие использование мобильных устройств. Несколько учителей согласились на эксперимент. Совместно с ними мы разработали «Правила использования телефона в школе»: Телефон «на беззвучке» должен лежать на столе. Пользоваться при необходимости (калькулятор, словарь, время, интернет-справка и т.д.). На уроке не играть, не звонить, не писать SMS, не заходить в соцсети. (слайд 13) Результаты: школьники стали разумнее пользоваться телефонами. Уже через неделю исчезли замечания по поводу телефонов на уроке. Да и на перемене увеличилось количество детей, которые общались, играли и разговаривали по-настоящему, а не по сотовому. Опрос родителей показал, что дома также сократилось время «сидения в телефоне». К нашему эксперименту присоединилось еще несколько учителей школы. В дальнейшем планируем организовать акцию «Свобода телефону на уроке» и обсуждение результатов в учительском интернет-сообществе. (слайд 14) Проанализировав проблему младшего школьника и мобильного телефона с разных аспектов, мы пришли к выводу, что телефон «как воздух» для всех на нашей планете. В 21 веке, в 2017 году у каждой первоклашки есть мобильный телефон. Каким должен быть телефон младшего школьника? цена устройства не должна быть слишком высокой подсветка клавиатуры, нескользящий в руке корпус весить телефон должен не больше 100 граммов. (слайд 15) Рассмотрев тему данной работы, можно сделать вывод о том, что при соблюдении простых правил пользования мобильным телефоном мы сохраним свое здоровье. Мобильный телефон стал неотъемлемым атрибутом нашей жизни, и мы уже не представляем своего существования без него, как без хорошего друга. Станет ли нам мобильник другом или врагом, полностью зависит только от нас самих! |